初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的有效應(yīng)用

高小紅

摘 要：新課改在我國(guó)全面實(shí)施以后，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有了較大的生機(jī)和活力，尤其是初中英語(yǔ)教學(xué)中開始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，課堂教學(xué)方式由傳統(tǒng)的板書轉(zhuǎn)換成了多媒體教學(xué)，這就大大激發(fā)了初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)課堂教學(xué)效率得到了很大的提高。簡(jiǎn)述了初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的意義，并對(duì)如何將多媒體有效應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行了詳細(xì)研究。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；多媒體；應(yīng)用

世紀(jì)之交，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要，很多初中老師已經(jīng)將初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)放到了十分重要的位置，教育部因此提出了新課改，并將多媒體教學(xué)技術(shù)作為提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的重要方式。近年來(lái)，通過不斷的努力和實(shí)踐，初中英語(yǔ)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎，課堂的趣味性也逐漸增強(qiáng)。老師也逐漸意識(shí)到多媒體對(duì)于初中英語(yǔ)的輔助作用，實(shí)現(xiàn)了初中英語(yǔ)與多媒體技術(shù)的有效整合，他們已經(jīng)突破了傳統(tǒng)班課的教學(xué)模式，并將多媒體應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)，有效地解決了時(shí)間和空間上的限制，初中英語(yǔ)課堂順應(yīng)新課改的要求，進(jìn)入了全新的教學(xué)階段。

一、初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)應(yīng)用的意義

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得初中英語(yǔ)課堂教學(xué)變得越來(lái)越有趣，初中生的課堂參與度也得到了很大的提高。在傳統(tǒng)的初中課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)方式十分落后和傳統(tǒng)，課堂枯燥無(wú)聊，“啞巴英語(yǔ)”和“一言堂”現(xiàn)象也十分普遍；老師忽視了小學(xué)生的主體地位，不懂得尊重學(xué)生的想法，從學(xué)生的視角看問題；教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，不善于靈活應(yīng)用提問技巧進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)與初中英語(yǔ)的有效整合具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，它能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在未來(lái)的發(fā)展中，必然推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和

改革。

二、初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的應(yīng)用對(duì)策

21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐，將新的技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)當(dāng)中。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，大大提高了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

1.利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

初中英語(yǔ)并非理論的知識(shí)，它更加重視初中生綜合能力的提升，也就是聽說(shuō)讀寫的能力，因此，想要對(duì)初中生進(jìn)行較全面的培養(yǎng)，就必須靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多媒體技術(shù)還可以使學(xué)生及時(shí)獲取較新的英語(yǔ)知識(shí)和資料，學(xué)生可以隨意地在上面獲取自己想要的聽力資料或者英語(yǔ)課件。多媒體技術(shù)可以突破各種限制，搜索有趣的英語(yǔ)視頻或者電影、音樂，豐富初中英語(yǔ)課堂內(nèi)容，增添英語(yǔ)課堂的趣味性。例如，在上Pets這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以通過多媒體展示出各種各樣的寵物圖片或者有趣的寵物搞笑視頻，然后問學(xué)生：“這上面的寵物，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們可以用I love my ...very much. It is always very friendly/happy/noisy.It eats ...這句話來(lái)描述你們的寵物。”然后學(xué)生就會(huì)積極參與到英語(yǔ)課堂中，學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大的提高，課堂氛圍也在多媒體技術(shù)的輔助下活躍起來(lái)。

2.多媒體技術(shù)與板書有效結(jié)合

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，很多老師依舊采用板書進(jìn)行教學(xué)，但是有的時(shí)候所需要的板書內(nèi)容較多，如果全部慢慢板書出來(lái)將會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)間也變得非常少，大大降低了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榭菰锏陌鍟W(xué)習(xí)的興趣。因此，作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，應(yīng)該將多媒體技術(shù)與板書有效結(jié)合。例如，在對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，如果學(xué)生遇到不會(huì)拼寫的單詞，教師就可以通過板書的形式告訴學(xué)生，但是如果遇到較多的例子或者較長(zhǎng)的文章分析，教師可以將其提前通過多媒體編輯出來(lái)，在課堂上展示給學(xué)生看，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，這樣大大節(jié)省了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了初中英語(yǔ)教學(xué)效率。

初中英語(yǔ)非常重視口語(yǔ)的鍛煉，老師可以充分利用多媒體來(lái)提升學(xué)生的口語(yǔ)能力。由于多媒體擁有視頻、圖片、音頻的功能，初中英語(yǔ)教師在講解Friends這篇文章的時(shí)候，可以先播放一段短暫的視頻，視頻內(nèi)容主要是講述幾個(gè)小伙伴在一起玩耍，每一個(gè)人穿著不同的衣服，頭發(fā)的顏色和長(zhǎng)短都是不同的，而且他們有著各自的個(gè)性特點(diǎn)和愛好，當(dāng)老師播放完以后，可以安排學(xué)生分成小組，然后對(duì)剛才的視頻進(jìn)行模擬，在模擬的時(shí)候要用到以下幾句話：（1）She is shorter than I am.（2）He is the tallest boy in our class.多媒體教學(xué)這種方式大大活躍了初中英語(yǔ)課堂氛圍，學(xué)生的積極性也因此得到了提高。

新課標(biāo)背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)要求英語(yǔ)教師與時(shí)俱進(jìn)，充分利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更新教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，敢于嘗試新的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

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