初中班主任與學(xué)生家長溝通現(xiàn)狀及改進策略研究

李家慧

摘? 要：家庭教育與學(xué)校教育對于孩子的身心成長至關(guān)重要，二者缺一不可。因此如何與學(xué)生家長溝通，如何提高溝通效率，這是做好班主任必須重視的問題。但實際上，以往初中班主任與學(xué)生家長溝通過程中存在很多現(xiàn)實問題，導(dǎo)致溝通效果并不理想。基于此，本文針對初中班主任與學(xué)生家長溝通現(xiàn)狀，客觀認(rèn)知溝通的問題與不足，有針對性地提出改進策略，促進有效的家校合作。

關(guān)鍵詞：初中教育;班主任;家長溝通;現(xiàn)狀分析;改進策略

初中生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，面對學(xué)習(xí)、生活以及心理健康等各個層面的現(xiàn)實問題，強化家校合作是有效解決方法之一。因此班主任與學(xué)生家長的順暢溝通非常必要，爭取通過溝通獲得家長的理解與配合，共同為中學(xué)生的身心健康成長保駕護航。

一、初中班主任與學(xué)生家長溝通的現(xiàn)狀分析

（一）班主任與家長溝通的方式單一

“家長會”作為班級管理中單一的溝通方式往往效果并不理想。一方面，每學(xué)期只召開1-2次家長會，有些家長工作繁忙不能按時參加，而平時的溝通工作不到位，家長根本不了解孩子的在校表現(xiàn);另一方面，家長會多由班主任分析考試成績、提出目前班級的問題、本學(xué)期獲得的榮譽、下學(xué)期的計劃等等，而在此過程中家長處于被動角色，他們很少發(fā)表意見，家長會結(jié)束后大家匆忙離開，沒有面對面、一對一的溝通。

（二）班主任與家長溝通的經(jīng)驗不足

從班主任與家長溝通的內(nèi)容與方式來看，有些班主任雖然有豐富的班級管理經(jīng)驗，善于與學(xué)生溝通交流和處理問題，但是面對學(xué)生家長卻缺乏溝通技巧。例如學(xué)生在校犯了錯誤，班主任和家長聯(lián)系多為“告狀”，卻沒有深入溝通或者提出意見與建議，一味地指責(zé)學(xué)生，只說缺點不見優(yōu)點，這樣的溝通失去了意義。再有面對突發(fā)事件時，有些班主任的經(jīng)驗不足、思維混亂、情緒慌張，也影響與家長溝通的效果。

（三）班主任與家長溝通的效率偏低

平時班主任和家長都忙于工作，溝通機會非常少，溝通頻率低，也直接影響溝通效率。如果只靠家長會之后的簡短時間溝通，一名班主任要獨自面對很多家長，而每個家長都急于想知道自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這就造成溝通的時間少，班主任只能只言片語一帶而過，沒有更多的時間深入剖析孩子的問題。

二、初中班主任與學(xué)生家長溝通的改進策略

（一）相互尊重，講究溝通方法

班主任與家長的有效溝通必然奠定在相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)上，立足孩子的實際情況，充分認(rèn)識彼此溝通的重要性和必要性，共同為孩子打造健康的學(xué)習(xí)與生活空間。首先，班主任要耐心地引導(dǎo)家長重視溝通的價值，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與成長情況，反映孩子在家表現(xiàn)情況，主動與班主任交流;其次，班主任與家長的溝通要提前做好規(guī)劃，針對每個學(xué)生的實際情況匯總問題，簡明扼要地表述觀點，客觀公正地分析問題，或者從學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展實際為出發(fā)點，征求學(xué)生的想法與意見;再有，班主任也要注意溝通的方式方法及溝通的內(nèi)容。溝通過程中，不能只說學(xué)生的缺點，還要適當(dāng)?shù)厝谌胭p識教育，讓家長也看到孩子身上的閃光點，針對孩子學(xué)習(xí)與成長中面臨的實際問題，與家長共同商討解決，既要尊重孩子的個性特征，也要考慮孩子的心理狀態(tài)，雙方誠懇地交換意見，切磋最佳教育方案。

（二）創(chuàng)新形式，搭建溝通橋梁

為了確保班主任與家長之間保持良好的溝通關(guān)系，提高溝通效率，必然要創(chuàng)新溝通的形式。對此，班主任應(yīng)集結(jié)家長的管理力量，在班級組織成立家長委員會，搭建家長與班主任溝通的橋梁，邀請熱心的家長為班級管理獻計獻策、共同制定教育目標(biāo)與管理方案，讓家長能隨時隨地了解孩子的在校表現(xiàn)以及心理動態(tài)。一方面，家長委員會經(jīng)常在班級微信群促進溝通，定期組織在線會議，家長有秩序地發(fā)言，交流教育經(jīng)驗，分享家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的技巧等等;另一方面，通過家長委員會協(xié)調(diào)家長與班主任的溝通，在班級開放日邀請家長到班級與孩子一起聽課，體驗孩子每天的學(xué)習(xí)與生活，拉近親子距離，實現(xiàn)班主任與家長的有效溝通。

（三）多元渠道，提高溝通效率

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來為班主任與家長的溝通創(chuàng)設(shè)了多元渠道，借助自媒體實現(xiàn)溝通交流，既方便又有效。首先，利用家長微信群、QQ群、微博等互動通訊平臺，經(jīng)常分享學(xué)校教育資源，分享先進的家庭教育理念，家長之間交流家庭教育方法與案例;班主任也可以將學(xué)生的優(yōu)秀事跡、學(xué)校精彩活動、教學(xué)片段等上傳到平臺，展示學(xué)生在校風(fēng)采。其次，通過校訊通等軟件，上傳學(xué)?；虬嗉壭枰议L知曉的活動通知、文件信息，了解學(xué)生每天課下完成作業(yè)情況、進出校門情況等等。網(wǎng)絡(luò)的興起方便了班主任與家長的溝通，班主任要科學(xué)地運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，凸顯班級管理的溝通藝術(shù)，提高溝通有效性。

綜上，家庭教育和學(xué)校教育在中學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長中都發(fā)揮了無可取代的作用，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)以及心理健康等方方面面。基于有效溝通發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的合力作用，各自發(fā)揮教育優(yōu)勢，為學(xué)生打造健康、快樂的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。

參考文獻

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