把民間游戲滲透到幼兒園活動(dòng)中

李演芬

【摘要】民間游戲是指流傳于人們生活中的各種各樣的娛樂(lè)活動(dòng)。在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師將民間游戲滲透到幼兒園活動(dòng)中，不僅可以為幼兒營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，還可以不斷地豐富幼兒的動(dòng)作感官、語(yǔ)言、情感、智能和社會(huì)性的發(fā)展，讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更全面的發(fā)展與培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;滲透;幼兒園活動(dòng)

民間游戲?qū)τ變旱娜姘l(fā)展來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義，但是教師在幼兒園教學(xué)過(guò)程中滲透民間游戲，需要從幼兒的角度出發(fā)，對(duì)民間游戲的實(shí)施方式不斷的反思與創(chuàng)新，保證民間游戲?qū)τ變寒a(chǎn)生積極向上的影響，促使民間游戲真正意義上推動(dòng)幼兒園活動(dòng)教學(xué)的高效開(kāi)展。

一把民間游戲滲透到幼兒園活動(dòng)中的重要意義

游戲是幼兒園活動(dòng)的主要形式，在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中，教師逐步地滲透民間游戲能夠更高效地推動(dòng)幼兒園活動(dòng)的高效開(kāi)展，保證幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園活動(dòng)中融入有趣的民間游戲可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，有利于幼兒感官和語(yǔ)言的交往能力得到逐步地提升。而且民間游戲都散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息，在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒參與民間游戲，能夠讓幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解，促使幼兒更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，這對(duì)幼兒的全面發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義。

二、把民間游戲滲透到幼兒園活動(dòng)中的策略

（一）充分考慮幼兒的心理年齡特點(diǎn)

雖然在活動(dòng)中滲透民間游戲能讓幼兒獲得快樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。但是在滲透過(guò)程中，首先，教師一定要考慮幼兒的心理年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和對(duì)游戲的需求，選擇合適的民間游戲，只有這樣才能發(fā)揮出民間游戲在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中的最大作用。例如，對(duì)小班的幼兒，由于他們年紀(jì)較小，思維能力較弱，教師在引導(dǎo)幼兒參與游戲時(shí)，需要考慮游戲安全性和幼兒參與程度。如點(diǎn)豆豆、我們都是木頭人、拍手掌等一些簡(jiǎn)單易操作的游戲。中大班的幼兒已經(jīng)接觸過(guò)幼兒園生活，因此，他們的思維能力相對(duì)剛?cè)雸@的幼兒比較強(qiáng)，已經(jīng)具備了相應(yīng)的自我保護(hù)意識(shí)，所以在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中，教師可以為他們選擇一些趣味性較強(qiáng)的民間游戲，如翻花繩、老鷹抓小雞、跳房子等。根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的民間游戲能夠保證幼兒參與游戲的積極性，促使民間游戲在幼兒園活動(dòng)中高效的落實(shí)，為幼兒園活動(dòng)的高效開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）注重幼兒的參與程度

要想讓民間游戲在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮最大作用，那么，教師在引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，一定要注重幼兒的參與程度，引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都積極參與到游戲中，只有這樣才能為幼兒營(yíng)造出一個(gè)良好的游戲氛圍，讓民間游戲在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中得到高效的落實(shí)。例如，在幼兒園中班幼兒進(jìn)行跳皮筋活動(dòng)時(shí)，教師要注重班級(jí)不同幼兒在課堂上參與程度的不同，對(duì)參與游戲不積極的幼兒積極地鼓勵(lì)，促使其其他幼兒共同積極地參與到游戲中，充分的感受游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。不僅能夠保證民間游戲的高效落實(shí)而且，能夠讓幼兒形成積極向上的價(jià)值觀念，促使幼兒形成樂(lè)觀外向的性格特點(diǎn)，讓幼兒知道在日常生活中如何與他人相處，這對(duì)幼兒今后的發(fā)展有重要意義。

（三）在游戲過(guò)程中，注重滲透相應(yīng)的教育知識(shí)

在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中，滲透民間游戲不僅是為了讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，更重要的是讓幼兒通過(guò)游戲掌握相應(yīng)的知識(shí)，只有這樣才能讓民間游戲發(fā)揮出最大的作用。所以在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)時(shí)，可以滲透相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，讓幼兒在有趣的民間游戲中，獲得快樂(lè)、不斷地豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，保證幼兒在游戲過(guò)程中得到全面的發(fā)展。例如，教師在幼兒園活動(dòng)過(guò)程中，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行甩紙炮的民間游戲時(shí)，除了讓幼兒主動(dòng)參與到游戲中來(lái)，教師還可以讓幼兒學(xué)習(xí)一些相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如“角”“邊”“中線”“長(zhǎng)方形”“三角形”等概念知識(shí)，這樣不僅能讓幼兒感受到游戲的快樂(lè)，還可以豐富幼兒的認(rèn)知，促使民間游戲在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒園教學(xué)過(guò)程中融入民間游戲，不僅能培養(yǎng)幼兒的身心健康，還可以讓幼兒通過(guò)有趣的活動(dòng)，更好地融入到幼兒園的集體生活中。最重要的是，通過(guò)有趣的民間游戲，可以不斷地豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)階段全面發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)業(yè)發(fā)展及人生道路發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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（廣東省廣州市從化區(qū)第三幼兒園萊茵分園）