紅色文化融入藝術(shù)類大學(xué)生思政教育的路徑探究

辛德萬

沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110000

紅色文化中蘊含著大量的精神文化形態(tài)、物質(zhì)文化形態(tài)，是中華民族生存發(fā)展的重要精神支撐，更是高校大學(xué)生思想政治教育的重要資源。因此，我國各高等院校愈發(fā)重視大學(xué)生思政教育和紅色文化兩者之間的深度融合，這是推進藝術(shù)教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長的固本工程，其教育成果直接影響著藝術(shù)類高?！傲⒌聵淙恕钡男Ч绊懼芭囵B(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，影響著祖國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展，其意義重大，影響深遠。

一、紅色文化精神內(nèi)涵及特點概述

（一）時代性

長期以來，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及習(xí)近平總書記重要講話精神，立足我國基本國情，在不斷發(fā)展過程中積淀了大量優(yōu)秀的、具有中國特色的先進文化。在社會主義時代背景下，在紅色文化的支撐下，新時代得以快速發(fā)展與進步，并經(jīng)受了重重的考驗，克服了重重困難，構(gòu)建了更加具有時代特色的內(nèi)容體系。

（二）大眾性

一直以來，紅色文化都深深地根植于廣大人民群眾的內(nèi)心深處，形成了特有的文化形態(tài)，在一定程度上體現(xiàn)了人們對于社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的愿望。[1]紅色文化之所以經(jīng)久不衰，主要是由于其來源于人們的實際生活，在不斷實踐、不斷傳播與弘揚后，逐漸成為深入人心的紅色資源，成為不斷激勵廣大人民群眾前進的精神動力。

（三）教育性

中國共產(chǎn)黨在不斷發(fā)展、改革、實踐的過程中，積累并總結(jié)了大量符合我國基本國情的先進文化形態(tài)，這是紅色文化的重要體現(xiàn)。紅色文化具備了極強的教育性特點。紅色文化精神充分體現(xiàn)了中華兒女不畏艱險、披荊斬棘的意志品質(zhì)，體現(xiàn)了中華兒女不忘初心、砥礪奮進的革命精神，體現(xiàn)了中華兒女自強不息、勇于拼搏的奮斗精神。[2]可以說，紅色文化對于高校大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)、理想信念的塑造和培育具有重要的教育意義。

（四）多樣性

在時代不斷發(fā)展的過程中，紅色文化也隨之不斷發(fā)展。當(dāng)前紅色文化的傳播形式、內(nèi)容逐漸呈現(xiàn)出多元化的特點。在傳播內(nèi)容方面，有紅色影視作品、歌曲、戲劇、舞蹈等；在傳播形式方面，形成了紅色APP、互聯(lián)網(wǎng)+紅色資源等。新形勢下，紅色文化的多元化發(fā)展，能夠幫助更多的藝術(shù)類院校大學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟紅色文化精神的深刻內(nèi)涵。

二、紅色文化融入藝術(shù)類大學(xué)生思政教育的價值分析

（一）以藝術(shù)為載體，豐富思想政治教育形式

學(xué)?？蓢L試將紅色文化作為全新的藝術(shù)媒介并融入到思想政治教育乃至生活中，創(chuàng)設(shè)良好的思政教育環(huán)境和氛圍，通過學(xué)生社團、專業(yè)教育等方式，促使學(xué)生和教師共同參與到紅色文化精神的探索當(dāng)中。通過編排學(xué)生喜聞樂見的紅色歌曲、紅色舞蹈、紅色舞臺劇等，不僅豐富了思想政治教育形式，也在潛移默化中陶冶了學(xué)生的情操，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和自身綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。

（二）牢固樹立堅定的政治立場

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾通過不懈努力取得一次又一次偉大勝利的征程中，形成了大量優(yōu)秀的紅色文化，這些先進文化具有重要的價值和意義。中國共產(chǎn)黨在不斷發(fā)展壯大的過程中，始終將廣大人民群眾的根本利益放在首要位置，始終將提高廣大人民群眾的生活條件和質(zhì)量作為奮斗的目標(biāo)。[3]由此，我們不難看出，紅色文化在不斷的積累和沉淀過程中，也形成了同樣的價值追求以及堅定的政治、理想信念，這和當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育的價值追求相契合。通過將紅色文化和高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育深度融合，促使學(xué)生樹立更加堅定的政治立場，以不斷提升思想政治教育成效。

（三）積極引領(lǐng)思想政治教育的價值導(dǎo)向

現(xiàn)階段，部分學(xué)生由于受到外來思想的沖擊和影響，出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義等思想，沒有樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。紅色文化中有著非常堅定的信仰與信念，對于學(xué)生正確的人生價值觀念的形成能夠起到良好的指引作用。不僅如此，將紅色文化融入到藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育價值導(dǎo)向，充分展現(xiàn)出大學(xué)生積極健康、樂觀向上的精神風(fēng)貌，從而幫助大學(xué)生逐步形成為國家、為社會、為人民無私奉獻與服務(wù)的價值取向。

（四）提升思想政治教育的說服力與吸引力

現(xiàn)階段，部分高校并沒有建立健全完善的思想政治教育體系，思想政治教育內(nèi)容缺乏，教育形式單一，極大地影響著思想政治教育成效。新形勢下，社會對于信息的接收渠道更加多樣化，因此，思想政治教育也要不斷創(chuàng)新教育方式方法，要通過高校大學(xué)生感興趣、易于接受的方式來創(chuàng)新思政教育形式。[4]紅色文化形式多樣，將其融入到藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育中，通過參觀革命遺址、觀看革命舞臺劇，或者通過建立互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化、紅色文化微信公眾號、微博等一系列方式，促使更多的學(xué)生積極參與到紅色文化、紅色歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分感悟紅色文化的精神與內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的心靈與思想。

三、紅色文化融入藝術(shù)類大學(xué)生思政教育的困境分析

（一）學(xué)校方面

通過實際調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分藝術(shù)類高校在紅色文化融入思政教育方面，其形式過于單一化，缺乏深度與廣度。教師大多是通過組織學(xué)生看電影、訂閱報紙等方式落實紅色文化教育和思政教育工作，導(dǎo)致該項工作停留在表面。雖然結(jié)合專業(yè)特色創(chuàng)作了大量的紅色電影、紅色電視劇，但對于紅色文化的解讀、闡述不夠深入，極大地影響著學(xué)生的正確價值觀念的形成。除此之外，通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校思政教育工作的開展，在一定程度上違背了學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律，一味地為學(xué)生灌輸大量的理論知識，并沒有開展有效的社會實踐活動，導(dǎo)致紅色文化、紅色知識、紅色精神顯得空洞乏力，無法更好地滿足學(xué)生的需求。

（二）學(xué)生方面

隨著社會的快速發(fā)展與進步，大學(xué)生的生活方式以及思維方式均產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在日常生活中，部分藝術(shù)類院校大學(xué)生的業(yè)余時間消耗在打游戲、刷微博、聊微信，閱讀書籍的時間越來越少，加之部分藝術(shù)類院校大學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，重專業(yè)、輕文化知識的現(xiàn)象普遍存在，致使其對于紅色文化的了解與掌握越來越膚淺。據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前大部分學(xué)生主要是通過歷史課本了解紅色文化的，只有少部分學(xué)生通過參加排演紅色主題歌曲、舞蹈、音樂劇等節(jié)目，對劇中的紅色人物和紅色故事略知一些，這種了解只是片面的、淺顯的，很少有學(xué)生會主動深入學(xué)習(xí)紅色文化知識、講述紅色文化故事，甚至有部分學(xué)生認(rèn)為紅色文化教育是無用的，對于自身素質(zhì)并不會產(chǎn)生多大的影響，因此，在以紅色文化為主題的思想政治教育課堂上不專心聽講，而是睡覺、玩手機。

四、紅色文化融入藝術(shù)類大學(xué)生思政教育的路徑

（一）加強價值引領(lǐng)，強化大學(xué)生對紅色文化教育的理解

在藝術(shù)院校大學(xué)生思政教育的過程當(dāng)中，紅色文化占據(jù)著至關(guān)重要的地位。思政課教師要幫助學(xué)生樹立高度的使命感與責(zé)任感，使學(xué)生充分意識到紅色文化的重要價值所在。同時，要充分激發(fā)出學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)紅色文化的意識，注重對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、成績、表現(xiàn)的考核，加強和學(xué)生之間的溝通，及時糾正學(xué)生的不良思想與行為，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（二）不斷豐富課堂紅色文化教育內(nèi)容

藝術(shù)院校思政教師應(yīng)積極借助互聯(lián)網(wǎng)，搜索更多有價值的教材內(nèi)容，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的疑惑和問題，進一步豐富紅色文化表達形式。當(dāng)前，紅色文化存在地域分布不均衡的現(xiàn)象，紅色文化資源較為稀缺，導(dǎo)致大部分藝術(shù)類院校無法進行體驗式紅色文化思政教學(xué)。[5]在思政教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生提前搜集相應(yīng)的資料，然后通過角色扮演的方式身臨其境地加以融入；或者可以聯(lián)合其他兄弟院校開展紅色文化聯(lián)誼活動，幫助學(xué)生更加充分地感悟紅色文化及紅色精神的真諦，提升藝術(shù)院校思想政治教育的成效。

（三）積極創(chuàng)新思政教學(xué)方式方法

新形勢下，藝術(shù)院校在開展思政教育、紅色文化教育的過程中，要注重對教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，要強化理論和實踐兩者的統(tǒng)一。無論是紅色文化教育還是思政教育，均是以教育學(xué)生價值觀為主線的。因此，作為教師，要積極通過實踐的方式展開教學(xué)。[6]可以將思政課和專業(yè)課相結(jié)合，開展“思政+專業(yè)”授課模式，以開學(xué)第一課為契機，以歷史故事為主線，以紅色經(jīng)典文藝作品為抓手，邀請聲樂等專業(yè)教師來思政課堂，通過演唱紅色經(jīng)典歌曲等形式開展思政教育，使學(xué)生更好、更快地對思政和革命歷史知識入腦入心；開展“思政+專業(yè)”藝術(shù)實踐模式，以國慶為契機，開展《我和我的祖國》音樂會巡演活動，走入基層放聲歌唱。通過演唱老百姓耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲《我和我的祖國》《不忘初心》《共和國之戀》《祖國我的最愛》《我們走在大路上》等歌曲，服務(wù)群眾，傳承紅色精神、傳播時代聲音、傳唱愛國歌曲，凝聚人心、增進團結(jié)，匯聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正能量，堅定社會主義先進文化前進方向，培根鑄魂、守正創(chuàng)新，不斷增強思政育人效果。改變以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體的價值作用，通過制作紅色文化PPT 課件、播放紅色經(jīng)典電影等，以通過學(xué)生喜聞樂見的方式解讀紅色文化的內(nèi)涵，在潛移默化中陶冶學(xué)生的心靈，達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強和學(xué)生的交流，樹立以生為本的教育思想觀念，尊重學(xué)生的意愿，指導(dǎo)和幫助學(xué)生譜寫和創(chuàng)作紅色文藝作品，在創(chuàng)作中不斷激發(fā)學(xué)生的愛國、愛校、愛家情懷，以不斷提升思政教育及紅色文化教育的成效。

五、結(jié)語

在文化自信、文化自覺視野下，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨新的更高的要求。藝術(shù)院校作為高等學(xué)校教育體系的重要組成部分，需將紅色文化和思政教育深度融合，在創(chuàng)新思政教育內(nèi)容、教育方式方法的基礎(chǔ)之上，使藝術(shù)專業(yè)學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟紅色文化的精神與內(nèi)涵，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的文化自覺、文化自信，增強民族自信心與自豪感，從而提升藝術(shù)院校大學(xué)生思政教育成效，促進教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。