高校院（系）組織育人實(shí)現(xiàn)路徑探索與實(shí)踐
——以福建江夏學(xué)院會計(jì)學(xué)院為例

趙敬東，許金柜

(1.福建江夏學(xué)院 會計(jì)學(xué)院，福建 福州 350108；2.福建江夏學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350108)

2016年12月，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]2017年12月教育部頒布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確提出要切實(shí)構(gòu)建 “組織育人質(zhì)量提升體系”。[2]組織育人在新時(shí)代有新的任務(wù)和要求，“是新時(shí)代高?！蟆梭w系的重要內(nèi)容，是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的重要途徑?！盵3]“也是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的新探索”。[4]高校院（系）是高校中的基本單位，承擔(dān)著組織育人的重要責(zé)任。探索高校院（系）在組織育人的價(jià)值、內(nèi)涵與實(shí)踐途徑，具有迫切的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校組織育人的時(shí)代價(jià)值定位

高校組織育人工作是否開展的基本依據(jù)是價(jià)值判斷。馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，“價(jià)值就是凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動”。高校組織育人工作的價(jià)值體現(xiàn)在政治價(jià)值、育人價(jià)值和哲學(xué)價(jià)值。

(一)政治價(jià)值

“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。”政治價(jià)值體現(xiàn)了高校組織育人的政治屬性。組織育人是實(shí)現(xiàn)“三全育人”工作要求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是構(gòu)建“十大育人體系”的基本任務(wù)之一。高校組織育人堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把政治建設(shè)放在首位，強(qiáng)化新時(shí)代高校各級組織、思想政治教育工作的政治性建設(shè)，增強(qiáng)“四個(gè)意識”。高校開展組織育人工作有助于強(qiáng)化組織育人的政治底色，形成濃厚的講政治、講理想、將信念、講實(shí)踐的價(jià)值輿論氛圍；有助于傳播主流意識形態(tài)，凝聚組織理論，促進(jìn)組織建設(shè)與教育引領(lǐng)相結(jié)合；有助于最大可能消除信息壁壘和信息不對稱情況，便于思想政治教育的主客體形成暢通的互動機(jī)制。[5]

(二)育人價(jià)值

育人價(jià)值是高校組織育人的首要價(jià)值，重心在于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！案咝＝M織育人是以立德、育德為根本，以樹人、育人作為思想政治工作的最終目的和價(jià)值歸宿”，[4]在引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的政治思想、道德觀念和價(jià)值認(rèn)同，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)中彰顯著獨(dú)特的教育價(jià)值。加強(qiáng)高校組織育人工作，對大學(xué)生中開展集體主義教育、養(yǎng)成教育和朋輩教育具有很好的功效，對堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，把社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣具有重要的作用，對于引導(dǎo)大學(xué)生忠于黨、忠于祖國、忠于人民，牢固樹立理想信念，深化中國特色社會主義認(rèn)識，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，強(qiáng)化社會責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻(xiàn)意識具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(三)哲學(xué)價(jià)值

哲學(xué)價(jià)值折射出新時(shí)代 “人的全面發(fā)展”的哲學(xué)思維。馬克思主義認(rèn)為，人的發(fā)展的最高境界是人的自由全面發(fā)展，是人的本質(zhì)的真正實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，特別是多次深刻指出要“不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展”。這是對馬克思主義“人的全面發(fā)展”理論的繼承和發(fā)展，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容?！皬膫€(gè)體層面來看，組織育人的價(jià)值體現(xiàn)在滿足大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要，使其在個(gè)體發(fā)展過程中能動地、自主地進(jìn)行自我建構(gòu)、自我改進(jìn)，全面地提升綜合素質(zhì)?！盵4]隨著高等教育事業(yè)發(fā)展的需要和人才培養(yǎng)需求的變化，如何加強(qiáng)組織育人工作，不斷創(chuàng)新組織育人的手段和模式，已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)模式改革的必然選擇和哲學(xué)思考。

二、高校院（系）組織育人的內(nèi)涵及功能

“高校組織育人是指以立德樹人為根本任務(wù)，通過各級各類高校組織開展思想政治工作，達(dá)到育人的目標(biāo)?！盵4]高校組織育人是指將育人過程依托于組織進(jìn)行，通過在學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班級、社團(tuán)等形式的集體中，按照一定的目標(biāo)和要求舉辦活動，將特定的價(jià)值觀念、思想理論、道德規(guī)范潛移默化地融入其中，直接或間接地影響大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使他們在群體中提升思想道德水平，堅(jiān)定理想信念，最終符合社會主義大學(xué)育人目標(biāo)的要求。[5]文章認(rèn)為，高校院（系）組織育人是指把組織建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，不斷強(qiáng)化高校院（系）各類組織的育人職責(zé)，構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

(一)思想引領(lǐng)

高校院（系）黨組織要圍繞中心工作，發(fā)揮政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動。與行政共同決定本單位重要事項(xiàng)、共同負(fù)責(zé)落實(shí)本單位各項(xiàng)工作、同步接受工作考核、協(xié)同推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。要從制度機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)科專業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研等方面優(yōu)化調(diào)整，調(diào)動師生，尤其是師生黨員參與學(xué)院事業(yè)發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性和自覺性，構(gòu)建科學(xué)合理的組織育人質(zhì)量提升體系。

(二)組織保障

高校院（系）工作是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。思想引領(lǐng)是高校院（系）組織工作的根本目的，承擔(dān)著主導(dǎo)意識形態(tài)傳播、理想信念教育、凝聚思想的重要政治責(zé)任和使命。在具體的實(shí)踐工作中，一要把握好院（系）發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和政治方向，從高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院事業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，讓人才服務(wù)于中國特色社會主義的偉大事業(yè)。二要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，把學(xué)生的個(gè)人夢教育與中國夢教育結(jié)合起來，以理想信念為支撐，引導(dǎo)大學(xué)生勇挑歷史重?fù)?dān)。

(三)融合凝聚

實(shí)現(xiàn)組織育人有賴于良好的環(huán)境氛圍。高校院（系）組織要通過強(qiáng)化基礎(chǔ)工作、突出重點(diǎn)工作、建立規(guī)章制度、落實(shí)責(zé)任機(jī)制，形成全員全過程全方位育人格局，營造和諧的育人環(huán)境和氛圍，切實(shí)提高工作親和力和針對性。通過各種形式和載體，使黨的方針政策潛移默化中滲透到廣大師生的思想深處，耳濡目染地影響大學(xué)生高尚思想品質(zhì)的形成。同時(shí)，在高校院（系）黨組織的引領(lǐng)下，其他各類組織聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用充分發(fā)揮，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，不斷激活高校思想政治工作內(nèi)生動力，在實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)中發(fā)揮綜合效能。

三、福建江夏學(xué)院會計(jì)學(xué)院組織育人的實(shí)踐探索

在教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中明確提出構(gòu)建組織育人質(zhì)量提升體系要 “發(fā)揮高校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用”，強(qiáng)調(diào)各類組織都要充分發(fā)揮育人職責(zé)，切實(shí)提高組織育人實(shí)效。福建江夏學(xué)院會計(jì)學(xué)院現(xiàn)有教工黨員49人，占教職工總數(shù)的63.6%；學(xué)生黨員122人，占在校學(xué)生人數(shù)的8.7%。黨委下設(shè)7個(gè)教工黨支部、3個(gè)學(xué)生專業(yè)黨支部、5個(gè)學(xué)生班級黨支部。多年來，學(xué)院黨委不斷發(fā)揮政治核心作用，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，把立德樹人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對組織育人工作進(jìn)行了有效的實(shí)踐探索。

(一)發(fā)揮黨委的政治核心作用，突出價(jià)值引領(lǐng)

學(xué)院黨委在落實(shí)組織育人的過程中，發(fā)揮政治核心作用問題上，始終突出價(jià)值引領(lǐng)的功能。一是建章立制。建立并完善了黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則，黨委會議事規(guī)則，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)席教學(xué)系、支部、青年教師、班級、學(xué)生制度，黨組織書記抓基層黨建述職評議等一系列制度和機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)民主生活會制度、組織生活會制度、全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任制度等。在思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等方面建立了一系列科學(xué)化、規(guī)范化、可操作性強(qiáng)的制度和規(guī)則。二是完善組織建設(shè)。一方面強(qiáng)化黨組織建設(shè)，著力解決基層黨組織軟化虛化、僵化老化等問題，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。另一方面，帶動群團(tuán)組織建設(shè)。將黨的組織建設(shè)貫徹于群團(tuán)組織工作中，增強(qiáng)群團(tuán)組織的政治性和思想性。三是強(qiáng)化組織功能的發(fā)揮。以建設(shè)省級標(biāo)桿院系為契機(jī)，一方面強(qiáng)化思想價(jià)值引領(lǐng)，深入開展“大學(xué)習(xí)、大宣講”活動，推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，將培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為各級各類組織的共同愿景。

(二)夯實(shí)黨支部的育人主體責(zé)任，勇于改革創(chuàng)新

“一個(gè)支部就是一座堡壘，一個(gè)黨員就是一面旗幟”。學(xué)院各黨支部把組織育人做作為重要的政治責(zé)任，充分發(fā)揮在組織育人中的戰(zhàn)斗堡壘作用和師生黨員的先鋒模范作用。一是對照黨建示范點(diǎn)的要求，明確目標(biāo)。積極開展樣板支部建設(shè)、“對標(biāo)爭先”、“達(dá)標(biāo)創(chuàng)星”、“教師黨支部雙帶頭人培育工程”。二是建立常態(tài)化的育人責(zé)任清單，落實(shí)責(zé)任。認(rèn)真落實(shí)“三會一課”、主題黨日、談心談話、黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳使用管理等工作，確保上級的決策部署落實(shí)到每一位黨員。三是堅(jiān)持分類育人，各司其職。多措并舉，發(fā)揮學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子“領(lǐng)頭雁”、黨支部書記“領(lǐng)頭羊”、黨員 “示范帶頭”的作用；抓好師德師風(fēng)建設(shè)，教師黨支部以認(rèn)真宣傳落實(shí)教育部“六條禁令”、“七條紅線”和《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等內(nèi)容，激發(fā)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭做人民滿意的“四有好老師”。學(xué)生黨支部重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守初心和使命，樹立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，砥礪奮斗，錘煉品德修為，練就過硬本領(lǐng)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

(三)強(qiáng)化各類群團(tuán)組織的育人協(xié)同聯(lián)動，注重責(zé)任落實(shí)

學(xué)院建立了關(guān)系清晰、責(zé)任清晰和運(yùn)行機(jī)制清晰的協(xié)同聯(lián)動機(jī)制。一是學(xué)院黨組織育人的機(jī)制暢通，學(xué)院黨委主動發(fā)力，牢牢把握社會主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)為己任，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，構(gòu)建黨委——黨支部——黨小組“三級聯(lián)動”的思想政治教育工作模式，思想政治工作效果不斷提升。二是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建，以青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為龍頭，加強(qiáng)對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，開展形式多樣的弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀主題教育活動，不斷提高團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)，推進(jìn)思想政治工作落小落細(xì)。以團(tuán)建促黨建，思想建設(shè)、組織建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)形成強(qiáng)大合力。三是各類組織合力育人效果明顯。在學(xué)院黨委的統(tǒng)籌下，充分發(fā)揮不同類型組織的特色和優(yōu)勢，通過組織共建、平臺共用、資源共享、優(yōu)劣互補(bǔ)，把組織育人的目標(biāo)作為培育社會主義全面發(fā)展人才的共同愿景，找準(zhǔn)定位，敢于擔(dān)當(dāng)，共同營造組織育人的合力。

(四)實(shí)現(xiàn)育人環(huán)節(jié)互通互融，完善“大思政”工作格局

學(xué)院立足育人因素，樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，結(jié)合宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面著手，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。通過積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作載體，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思想政治工作新局面。一是堅(jiān)持整體推進(jìn)，整體規(guī)劃。緊抓各個(gè)育人環(huán)節(jié)交叉融合的特性，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，為大學(xué)生成才提供良好計(jì)劃。二是探索“互聯(lián)網(wǎng)+”組織育人模式，推進(jìn)育人工作的方法方式創(chuàng)新，做好風(fēng)險(xiǎn)防控的同時(shí)，抓緊互聯(lián)網(wǎng)在組織育人工作中的機(jī)遇。貼近學(xué)生、貼近實(shí)踐、貼近大學(xué)生的實(shí)際，讓互聯(lián)網(wǎng)成為對大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。 三是在全員、全程、全方位“三全育人”工作體系下，各類組織各盡其責(zé)、各負(fù)其責(zé)的同時(shí)，突出全員的育人責(zé)任，協(xié)同共進(jìn)，凝聚個(gè)體從分散到協(xié)同，打破思想政治工作“孤立化”現(xiàn)象，完善新時(shí)代“大思政”工作格局，不斷提升組織育人的實(shí)效性。