基于物理教材STS欄目分析核心素養(yǎng)培育

陳家波

(江蘇省蘇州市第三中學(xué)校 215008)

物理屬于一門自然學(xué)科，和生活之間存在很大關(guān)系，物理概念、原理等都是從自然現(xiàn)象中抽離而來的，各種物理規(guī)律還可以靈活使用在社會生活中.也就是說，和自然以及社會生活不相關(guān)的物理知識并不是真正的物理學(xué)內(nèi)容，社會生活發(fā)展也無法脫離物理學(xué)，所以在新課程改革前期，高中物理教學(xué)要注重雙基訓(xùn)練和解題技巧的講解，從而使得物理教學(xué)和初衷不相符.所以為應(yīng)對新課改需求，教師要對物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，結(jié)合學(xué)生以及社會發(fā)展需求設(shè)計(jì)物理教材內(nèi)容，將物理知識和社會、生活以及自然充分結(jié)合起來從而不斷提升物理教學(xué)時(shí)效性，基于STS欄目分析物理教材內(nèi)容，使得物理知識和社會生活以及技術(shù)充分融合起來.

一、物理教材中STS欄目設(shè)置的目的

高中物理教材中STS欄目的設(shè)置是為提升學(xué)生閱讀能力，不對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制要求，很多教師對于此欄目的設(shè)計(jì)不夠重視，認(rèn)為其起不到合理化價(jià)值，事實(shí)上，高中物理教材中STS欄目的設(shè)置目的，可以拓展學(xué)生物理知識，豐富學(xué)生眼界，通過詳細(xì)閱讀后可以掌握各種社會上物理知識的合理應(yīng)用.比如教材中提及的航天事業(yè)可以改變?nèi)祟悓?shí)際生活內(nèi)容，向人們介紹各種技術(shù)對于社會的發(fā)展以及貢獻(xiàn)，學(xué)生可以通過合理化閱讀掌握航天事業(yè)發(fā)展對于天氣預(yù)報(bào)質(zhì)量提升的價(jià)值，還可以掌握衛(wèi)星導(dǎo)航對于交通產(chǎn)生的各種影響等內(nèi)容.STS欄目的合理設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以及品質(zhì)，感受學(xué)科事業(yè)的違大以及偉人的奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生掌握和了解我國環(huán)境問題，進(jìn)而可以積極主動的研究環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，掌握解決環(huán)境問題的具體方法和對策，從而不斷提升高中物理教學(xué)時(shí)效性，提升學(xué)生物理核心素養(yǎng).

二、物理教材中STS欄目和核心素養(yǎng)培養(yǎng)形式

近年來，高中物理教學(xué)受到越來越多的重視，素質(zhì)教育基礎(chǔ)上很多教師采用各種形式不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)，可以使用STS欄目對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知能力以及意識，在學(xué)習(xí)物理內(nèi)容時(shí)將STS欄目作為基礎(chǔ)和觀念，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能局限在STS欄目中，要結(jié)合實(shí)際生活以及素質(zhì)教育需求對物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而可以達(dá)到良好教學(xué)效果.

1.物理核心素養(yǎng)

高中物理核心素養(yǎng)就是在實(shí)際學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生未來生活以及學(xué)習(xí)中所需要的精神，為學(xué)生提供各種便于未來發(fā)展的促進(jìn)元素，包含內(nèi)容是非常廣闊的，物理基礎(chǔ)知識、能力、思想、品質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊?，各種素養(yǎng)之間相互促進(jìn)，是物理綜合能力提升的主要表現(xiàn)，物理核心素養(yǎng)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對于提升物理核心素養(yǎng)具有不可忽視的價(jià)值，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)效性，在整個(gè)過程注重講述物理解題技巧和錯誤觀念，對于物理發(fā)展具有一定價(jià)值的學(xué)科內(nèi)容.在實(shí)際教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，使得學(xué)生掌握物理知識的來龍去脈，通過自我實(shí)驗(yàn)和研究后掌握物理基本規(guī)律和內(nèi)容，可以將物理知識靈活使用到實(shí)際生活中，有效提升學(xué)生物理實(shí)踐能力.

2.通過STS欄目夯實(shí)基礎(chǔ)知識

高中物理教學(xué)比較重視雙基訓(xùn)練.也就是注重講解物理基礎(chǔ)知識和基本技能，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)根本，缺少扎實(shí)物理基礎(chǔ)知識，學(xué)生未來學(xué)習(xí)將會遇到很多問題，物理知識積累和掌握不能一味依靠實(shí)驗(yàn)，需要添加物理基礎(chǔ)知識作為基礎(chǔ).很多學(xué)生通過死記硬背好像掌握了基礎(chǔ)知識，不過一段實(shí)踐學(xué)習(xí)后，學(xué)生將會將看似掌握的物理知識遺忘掉，對原有知識不夠掌握和了解，從而無法內(nèi)化和掌握，幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)物理知識就要重視STS欄目內(nèi)容，為學(xué)生營造良好教學(xué)情境，幫助學(xué)生掌握物理概念以及內(nèi)涵.比如：在學(xué)習(xí)人教版物理必修2《太陽與行星間的引力》時(shí)，教師可以通過STS知識強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解和掌握，從而可以不斷提升學(xué)生物理掌握程度.教師可以使用PPT向?qū)W生介紹和演示相關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對概念的掌握，通過動態(tài)化動畫掌握基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化理解，為后來物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

3.使用STS培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神

科學(xué)精神以及科學(xué)品質(zhì)對于學(xué)生未來發(fā)展具有不可忽視的價(jià)值，不過在新課標(biāo)改革前期科學(xué)精神以及品質(zhì)的培養(yǎng)并未受到重視，從而教師教學(xué)缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn).STS將物理和社會、科技以及生活充分結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多科學(xué)精神和品質(zhì)內(nèi)容，對學(xué)生產(chǎn)生一定影響和價(jià)值，教師在整個(gè)過程要進(jìn)行充分指導(dǎo)，借助STS欄目提升學(xué)生科學(xué)精神以及品質(zhì).在物理學(xué)習(xí)中善于向?qū)W生講述一些物理科學(xué)家的貢獻(xiàn)，將各種物理貢獻(xiàn)和知識講述給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣和精神，從而使得學(xué)生可以更加積極和主動的融入到物理學(xué)習(xí)中，從而強(qiáng)化對物理知識的掌握程度，對物理學(xué)科知識進(jìn)行深入研究和分析，時(shí)刻關(guān)注社會和人類，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，對物理知識充滿好奇心.想要融入其中深入學(xué)習(xí)和研究，從而不斷提升物理教學(xué)時(shí)效性.

總而言之，STS欄目在高中物理教材中的設(shè)計(jì)具有一定特色，在物理實(shí)際教學(xué)中，很多教師對其不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺少趣味性，此素質(zhì)教育期間，教師要意識到STS欄目設(shè)置的價(jià)值，對物理教材中STS欄目進(jìn)行拓展和延伸，結(jié)合STS欄目內(nèi)容度對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，從而可以更好的融入到物理學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化學(xué)生基本認(rèn)知，從而不斷提升高中物理教學(xué)整體效果,為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有利條件.