大數(shù)據(jù)背景下信息與計算科學專業(yè)實踐能力培養(yǎng)研究

安立奎　韓麗艷

摘 要：信息與計算科學是一個實踐性較強的專業(yè)，本文通過對大數(shù)據(jù)背景下的信息與計算科學專業(yè)的實踐能力培養(yǎng)進行研究，設(shè)計了培養(yǎng)該專業(yè)學生實踐能力的實施方案，為大數(shù)據(jù)時代下的該專業(yè)的新工科課程改革和實踐能力培養(yǎng)提供支持。

關(guān)鍵詞：新工科;數(shù)據(jù)科學;人才培養(yǎng);實踐能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

信息與計算科學專業(yè)是結(jié)合計算數(shù)學、信息科學及運籌與控制技術(shù)的新興專業(yè)。隨著社會不斷進步和大數(shù)據(jù)時代的來臨，信息與計算科學這個專業(yè)受到了廣泛關(guān)注。大數(shù)據(jù)時代背景下，信息與計算科學專業(yè)不僅要培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎(chǔ)，還要培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)、計算機技術(shù)的能力[1-2]。目前信息與計算科學專業(yè)的學生的綜合實踐及動手能力不足，實際能力結(jié)構(gòu)與市場需求脫離。應當加強對信息與計算科學專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)應用能力和專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，為其成為一名優(yōu)秀的實用型人才奠定良好基礎(chǔ)。

1 構(gòu)建豐富的實踐教學體系

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，數(shù)據(jù)科學深刻地影響著我們的工作和生活。2015年開始，高校紛紛開設(shè)“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)[3]，隨之信息與計算科學專業(yè)的研究也更加偏向于對數(shù)據(jù)的加工處理。

面向大數(shù)據(jù)時代，結(jié)合未來信息科學與技術(shù)人才要求，學院同行業(yè)教育集團進行“產(chǎn)-教”合作，對開設(shè)的課程、教學模式等進行改革，構(gòu)建下面實踐教學體系：（1）以數(shù)學分析、高等代數(shù)、離散數(shù)學、概率統(tǒng)計等為主體的數(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)能力;（2）以數(shù)值分析、數(shù)學模型與實驗、信息論、計算機圖形學等為主體的應用能力;（3）以算法分析與設(shè)計、云計算、數(shù)據(jù)挖掘等大數(shù)據(jù)分析和處理能力。信息計算科學專業(yè)以計算思維訓練為主，結(jié)合計算機技術(shù)和大數(shù)據(jù)進行實踐教學，這種新的實踐教學體系符合社會發(fā)展要求，實現(xiàn)了對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2 建設(shè)高水平的實踐教學隊伍

新的實踐教學體系和內(nèi)容需要一支適應教學的專業(yè)化實踐教學隊伍。要想培養(yǎng)出適應社會經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才，首先要求教師要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，較強的專業(yè)化發(fā)展源動力。其次教師要有寬泛的知識儲備，精深的專業(yè)研究能力，還要具備較強的實驗教學能力。最后，還要注重為教師專業(yè)化能力提高提供條件，例如：培養(yǎng)教師組織和管理教學能力，駕馭教學內(nèi)容能力，知識信息傳送能力和研究能力等。

主要通過“引進來”和“走出去”兩個方面來加強信息與計算科學專業(yè)實踐教師隊伍建設(shè)?！耙M來”就是引進一批高水平的具有博士學位人員和企業(yè)擁有豐富實踐經(jīng)驗的兼職人員，邀請一些資深的專家、教授和企業(yè)工程師來校作報告，吸取其先進的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗;“走出去”就是加強對現(xiàn)有在職教師的進行培訓，培養(yǎng)一批“雙師”型人才，鼓勵在職教師攻讀博士學位，到國內(nèi)知外知名高校訪學、交流，到企業(yè)參加實訓來加強自身的實踐能力。

3 組織多方位的實踐活動

信息與計算科學專業(yè)在大數(shù)據(jù)背景下要采取靈活多樣的教學活動，來滿足不同水平和需求的學生要求，從多渠道培養(yǎng)和提高學生的應用能力。

3.1 加強學生的實踐教學

對于信息與計算科學專業(yè)的學生來說，知識儲備和實踐能力同樣重要，兩者是相互促進相互影響，理論知識為實踐練習提供指導，而實踐練習又可以加深對理論知識的構(gòu)建，在學生完成理論課程學習后，應當充分利用各種實驗室和平臺，安排相應的實踐內(nèi)容，及時訓練學生的動手實踐能力。

3.2 組織學生參加科技競賽

目前，教育部、教育廳、學科或?qū)I(yè)教學指導委員會、各類協(xié)會等都開展了越來越多的與信息與計算科學專業(yè)有關(guān)的科技類競賽活動[4]，如全國大學生數(shù)學建模大賽，中國大學生程序設(shè)計競賽，新興科技+互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大賽等，這些大賽為學生提供了培養(yǎng)和檢驗學生實踐能力的平臺，學生在競賽中學到里很多課堂上沒有的東西，如分析問題、解決問題的能力、文案撰寫能力、路演表達能力、團隊合作意識培養(yǎng)等，從而提高了他們的就業(yè)競爭力。

3.3 鼓勵學生參加社會實踐活動

很多專業(yè)上的理論知識需要在實踐中理解，目前社會上定期舉行一些與信息計算相關(guān)的實踐活動來促進大家的交流。在日常學習中，學生們要多多參加一些社會調(diào)研、公益勞動等實踐活動，在實踐中，理解、掌握知識，并將其轉(zhuǎn)化為自身的能力。為此，學院與多家專業(yè)相關(guān)企業(yè)進行了各類型的合作，為學生提供了大量的實踐和創(chuàng)新機會。在校學習期間，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學分的硬性要求推動學生參加各類實踐活動。在寒暑假階段，讓學生進入與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進行見習或定崗實習，在實踐中尋找自身的不足，不斷積累實踐經(jīng)驗，從而全面提高自身的實踐能力。

3.4 要求學生參加畢業(yè)實習

畢業(yè)實習對信息與計算科學專業(yè)的學生來說非常重要，學生們在實習的過程中能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，直接參與公司的項目開發(fā)，從而達到了學以致用。實習情況直接影響了畢業(yè)以后的就業(yè)能力，學生只有積極、主動的參加畢業(yè)實習，將學到的知識轉(zhuǎn)換為實際工作能力，才能全面提高自身的就業(yè)競爭力。

4 結(jié)語

隨著信息時代的來臨，社會對大學畢業(yè)生的動手實踐能力的要求越來越高，大數(shù)據(jù)背景下信息與計算科學專業(yè)必將適應市場的需要，注重人才中實踐能力的培養(yǎng)，使得專業(yè)發(fā)展更具特色和活力，為社會培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的信息技術(shù)方面的實用型人才。

參考文獻：

[1]劉淳安.大數(shù)據(jù)時代信息與計算科學專業(yè)課程體系優(yōu)化改革與實踐[J].高教學刊，2016：70-74.

[2]侯麗英，郭爽，張麗，等.信息與計算科學專業(yè)課程教學改革研究[J].遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版），2009，11（1）：128-130.

[3]段煉，方賢文.大數(shù)據(jù)背景下信息與計算科學專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].電腦知識與技術(shù)，2017（11）：100-104.

[4]王恒友，高雁飛.依托科技競賽提升信息與計算科學專業(yè)競爭力的研究[J].教育教學論壇，2015：91-192.

基金項目：遼寧省普通高等教育本科教學改革研究立項（遼教函[2018]471號）; 渤海大學校級教改立項項目（BDJG-18-YB-C-21）

作者簡介：安立奎（1978-），男，碩士研究生，講師，研究方向為實時計算，教育理論。