關(guān)于高中化學(xué)演示實驗改進(jìn)的思考

陳艷花

(甘肅省定西市臨洮縣文峰中學(xué) 730500)

我國素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，其要求學(xué)生的理論知識更加扎實，動手實踐操作能力也要具備.高中化學(xué)教學(xué)由于有很多需要實驗操作的地方，所以其對學(xué)生的實踐動手操作能力要求較高.同時，高中化學(xué)演示實驗教學(xué)時應(yīng)重視教學(xué)的質(zhì)量和效果，這要求教師充分了解實驗難易程度和學(xué)生的實際水平，然后據(jù)此設(shè)計相關(guān)演示實驗教學(xué)，以此讓學(xué)生的求知欲充分調(diào)動起來，從而使其教學(xué)效率也不斷提升.

一、高中化學(xué)演示實驗教學(xué)的重要意義

通過化學(xué)演示實驗可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時將理論知識和實踐相結(jié)合，以此讓學(xué)生對化學(xué)知識有更深的理解和領(lǐng)會.并且學(xué)生通過做化學(xué)演示實驗，可達(dá)到學(xué)以致用和學(xué)有所用的目的，還能有效促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，從而使高中學(xué)生的化學(xué)成績不斷提高.同時，高中化學(xué)實驗創(chuàng)新改進(jìn)能有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而學(xué)生較高的科學(xué)素養(yǎng)則能推動化學(xué)實驗創(chuàng)新，所以在進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實驗時，往往要求操作者具有一定的科學(xué)素養(yǎng)，然后才能將實驗科學(xué)合理的進(jìn)行下去，以此讓化學(xué)實驗的方法等不斷得以創(chuàng)新，并使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)，從而讓高中化學(xué)演示實驗得以創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)生也能得到更加全面的發(fā)展.

二、高中化學(xué)演示實驗改進(jìn)的具體對策

1.改進(jìn)教學(xué)方法，并創(chuàng)新教學(xué)方法

對于高中化學(xué)教學(xué)而言，創(chuàng)新其教學(xué)方法十分重要的.這要求高中化學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以及以前的教學(xué)方法，而是要在教學(xué)實踐當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新和總結(jié)，以此促進(jìn)高中化學(xué)教育的發(fā)展.由于現(xiàn)在學(xué)生的觀念和思維都隨著時代變化而變化，使得他們對高中化學(xué)教學(xué)也隨之發(fā)生變化，這使得高中化學(xué)教學(xué)要不斷創(chuàng)新，才能符合時代要求.

如在人教版高中化學(xué)實驗當(dāng)中，在進(jìn)行氨的噴泉實驗時，由于其實驗內(nèi)容相對傳統(tǒng)，教師應(yīng)進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改進(jìn)，從而讓化學(xué)實驗充分激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲.在進(jìn)行化學(xué)實驗之后，教師應(yīng)對教學(xué)實踐過程進(jìn)行總結(jié)，然后在今后對其加以改進(jìn).在上述實驗中，教師可將其具體分為難溶于水、能溶于水和極易溶于水這三類，并讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的氣體及其性質(zhì)差異進(jìn)行分析，以此讓學(xué)生對此次演示實驗有更深的理解和掌握，之后教師再把原理告訴學(xué)生，以此讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加強烈，從而使學(xué)生的積極性和主動性也得以更好的調(diào)動起來.

2.改進(jìn)教學(xué)硬件，不斷更新實驗室設(shè)備

經(jīng)相關(guān)實驗調(diào)查研究后可知，部分高中化學(xué)演示實驗教學(xué)的設(shè)施設(shè)備相對缺乏，特別是物理和化學(xué)所使用的教學(xué)器材更是缺少，這些學(xué)校的設(shè)施設(shè)備很多都沒有進(jìn)行更換，且該設(shè)備時間較長，難免存在著一些問題.例如燒杯和燒瓶殘缺不全等情況，這對于化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量保證都是令人擔(dān)憂的，由此可知，高中學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)演示實驗時，對其積極性和實驗的熱情將會不斷降低，從而嚴(yán)重影響到學(xué)生的主觀能動性.

因此，在高中化學(xué)演示實驗工作當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)具有標(biāo)準(zhǔn)的實驗室，并使其實驗設(shè)施設(shè)備得到更新?lián)Q代，要對化學(xué)演示實驗中的硬件設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化，最終提高化學(xué)演示實驗的效果.如在人教版高中化學(xué)演示實驗當(dāng)中，教師要求學(xué)生進(jìn)行氨噴泉實驗，但學(xué)生在實驗的過程中所要器材較多，其中有燒瓶、燒杯和量筒等，這些都需要高中學(xué)校進(jìn)行更新及改進(jìn)，所以在改進(jìn)化學(xué)實驗裝置和設(shè)施設(shè)備時，可讓學(xué)生運用各方面的知識，然后提出比較科學(xué)合理的解決方案，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨特個性得以更好調(diào)動起來.

3.改進(jìn)教學(xué)方案，不斷更新教學(xué)理念

目前，在很多高中化學(xué)實驗當(dāng)中，特別是在傳統(tǒng)的實驗體系當(dāng)中，很多教育工作者不思改進(jìn)和創(chuàng)新，使得教學(xué)理念得不到更新，不能和時代相吻合，導(dǎo)致學(xué)生在知識學(xué)習(xí)時停留在過去.如在人教版高中化學(xué)實驗當(dāng)中，要求學(xué)生進(jìn)行氨噴泉實驗，此時，教師應(yīng)引入相關(guān)課題，并創(chuàng)設(shè)問題情境，依次通過演示實驗的具體現(xiàn)象來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.實驗完成之后，教師可讓學(xué)生討論噴泉產(chǎn)生的原因有哪些？但是這些內(nèi)容都是教學(xué)案例中的固定格式，使得學(xué)生對實驗理解存在加大差距.

同時，高中化學(xué)教師如果想讓實驗得以成功和有所創(chuàng)新，那么就必須對高中化學(xué)教學(xué)方案和教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，還有就是要對化學(xué)演示實驗的方式進(jìn)行改進(jìn)，以此促進(jìn)高中化學(xué)教育的發(fā)展.如教師在制定方案時，可改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方案制定方式，突出演示實驗，教師在教學(xué)方案中應(yīng)將實驗步驟、程序和節(jié)點都清晰的進(jìn)行表述.如第1步要將玻璃管彎制成所要角度，然后插入到橡皮塞內(nèi)，并組裝好；第2步是要在錐形瓶內(nèi)加氫氧化鈉固體，并在分液漏斗當(dāng)中添加濃氨水……以此通過化學(xué)演示實驗充分培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力等.

綜上所述，在高中化學(xué)演示實驗教學(xué)的過程當(dāng)中，高中化學(xué)教師教學(xué)要和學(xué)生的實際情況相結(jié)合起來，從而使高中化學(xué)演示實驗的教學(xué)效果和質(zhì)量都得以不斷提升.同時，高中化學(xué)演示實驗教學(xué)必然會隨時代發(fā)展而發(fā)生變化，以此讓高中學(xué)生在進(jìn)行高中化學(xué)演示實驗時，可以從中學(xué)到相關(guān)化學(xué)知識，教師也能從中總結(jié)創(chuàng)新出更多教學(xué)理念，從而有效促進(jìn)高中化學(xué)演示實驗的全面發(fā)展.