基于實踐教學(xué)改革的大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究

呂志娟 徐曉燕

【摘?要】考慮到大學(xué)生的發(fā)展需求和社會進(jìn)步水平，提高大學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力是非常重要的內(nèi)容。對大學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育是當(dāng)今各高校所面對的一個及其重要的任務(wù)。高校擁有的完善的實踐教學(xué)系統(tǒng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，改革當(dāng)前教育體系，開拓新的實踐教學(xué)體系的高效途徑之一。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革;創(chuàng)新實踐能力;大學(xué)生

高校是這一觀點的重要實踐者。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將主要分為各個系和專業(yè)。實踐教學(xué)是教學(xué)單位提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。如何將實踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，已成為新形勢下高校專業(yè)教育面臨的重大課題。筆者認(rèn)為，實踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)展息息相關(guān)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力的意義

對于大學(xué)生來說，為每個大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力，提高創(chuàng)新的實踐能力將幫助大學(xué)生更好地提高自己，建立正確的觀點和人生目標(biāo)。就社會而言，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力可以將經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的創(chuàng)新應(yīng)用人才不斷地向社會轉(zhuǎn)移，加快了時代進(jìn)步的步伐，促進(jìn)了社會的創(chuàng)新和變革。隨著國際競爭的不斷加劇，需要的是更高素質(zhì)的綜合型創(chuàng)新人才。學(xué)科和技術(shù)的迅速發(fā)展使當(dāng)今世界的市場競爭非常激烈。一方面，社會對人才的需求不斷擴(kuò)大，另一方面，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。高校教師對智慧的追求和對學(xué)生的心理訓(xùn)練在面向應(yīng)用時已成為大學(xué)發(fā)展的巨大動力。

二、實踐教學(xué)中的問題

高校創(chuàng)新企業(yè)家人才的培養(yǎng)有賴于實踐教學(xué)，高校創(chuàng)新企業(yè)家人才的培養(yǎng)需要有適合他們的實踐教學(xué)體系來保證。近年來，在各高校的實踐培養(yǎng)中，依舊存在一些缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的問題。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與相關(guān)專業(yè)技能教育沒有緊密結(jié)合，與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求脫節(jié)。受傳統(tǒng)教育模式影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不依靠專業(yè)教育發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力無法提高。

教師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗，并且在日常的教學(xué)中教師對學(xué)生也缺乏有效的指導(dǎo)。教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗的缺乏會直接影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。雖然教師擁有豐富的理論知識以及教學(xué)經(jīng)歷，但由于他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，導(dǎo)致高校創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實踐教學(xué)能力不夠以及系統(tǒng)不完善。

整個系統(tǒng)的布局不適合大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)體系的建立并非從社會對創(chuàng)新型企業(yè)家的需求的現(xiàn)實出發(fā)，也無法使學(xué)生形成合理的創(chuàng)新型企業(yè)家實踐技能。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)環(huán)境不豐富。盡管存在各種形式的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)環(huán)境，例如實驗室，但學(xué)校的質(zhì)量低下，沒有用處。無法充分發(fā)揮作用。

三、實踐教學(xué)改革下大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)重點

1.建立專門機(jī)構(gòu)，形成合力，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)已成為許多大學(xué)生找工作的第一選擇。大學(xué)生是一群高級知識分子，也是最活躍的思想團(tuán)體，是確保中國特色社會主義事業(yè)順利發(fā)展的大本營最重要的群體。在這種背景下，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展必須從課堂教學(xué)開始，尤其是在實踐教學(xué)的各個方面。因此，迫切需要關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深化實踐教學(xué)的改革。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要由教育廳領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校就業(yè)工作處重視，慢慢在學(xué)生中滲透。教育工作，青年工作等部門共同開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系，并建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究室等基地。

2.增強(qiáng)意識水平

高校本身增強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的意識。我國的高等教育實踐教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)的目標(biāo)已由“看學(xué)歷”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱茨芰Α?。所以，重點大學(xué)都必須堅持以學(xué)生能力為主體，秉承創(chuàng)新的教育理念，深化教學(xué)改革和創(chuàng)新的實施。并且要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生群體的積極性。

3.創(chuàng)新教學(xué)氛圍

平等和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的關(guān)鍵。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍可以從兩個方面考慮：一個是肉眼可見的文化氛圍，例如在學(xué)校懸掛的標(biāo)語，教室的布置，廣播創(chuàng)新性實踐等。將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)性的創(chuàng)新思維活動，激發(fā)學(xué)生思考和指導(dǎo)學(xué)生的能力，以及進(jìn)行主動進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

4.積極創(chuàng)新教育形式

目前各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式仍然相對單一，課程與實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。一些人專注于教科書的教學(xué)而忽略了實際應(yīng)用，而另一些人則過于關(guān)注實踐操作和忽略了理論灌輸。為了有效提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，有效增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高校應(yīng)積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教育方法，不斷豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體。在培養(yǎng)過程中，要將傳統(tǒng)的基于知識的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛谂囵B(yǎng)能力的開放式教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提出和解決問題的過程以及培養(yǎng)能力的過程。

同時，匯集現(xiàn)有資源，組織對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神感興趣的學(xué)生，通過各種教育形式，為大學(xué)生提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，以達(dá)到共享資源，共同成長，共同進(jìn)步的目的。對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的特殊培訓(xùn)，是營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍的重要途徑。此外，高校還可以在適當(dāng)?shù)臅r候聘請校園外的成功企業(yè)家作為企業(yè)家顧問，為學(xué)生參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提供更多指導(dǎo)。應(yīng)充分調(diào)動大學(xué)生就業(yè)協(xié)會等企業(yè)家學(xué)生協(xié)會的積極性，組織企業(yè)管理創(chuàng)新大賽等與企業(yè)家有關(guān)的專業(yè)比賽，并通過這些活動吸引學(xué)生參加財政，技術(shù)和政策援助，有效提高大學(xué)生的實踐。建立和規(guī)范科技創(chuàng)新活動專項資金使用，開展科技項目立項等一系列活動。科學(xué)技術(shù)評論和科學(xué)競賽，并申請大學(xué)生科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新項目的申請，實踐和操作在國防等過程中，應(yīng)充分調(diào)動教員的積極性，并建立指導(dǎo)教師制度。

5.注意實踐，為大學(xué)生展示創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力搭建舞臺

將課堂練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。為了提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對高校的許多課程進(jìn)行了改革，考試班級越來越少，考試班級越來越多?？荚囌n要求教師在平時更加注意學(xué)生的教學(xué)管理。課堂和課外實踐相結(jié)合，意味著在課堂教學(xué)中，不僅應(yīng)該有教師組織的實踐聯(lián)系，例如實踐培訓(xùn)，而且課后還要有實踐作業(yè)。通過這些家庭作業(yè)，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生走出校園進(jìn)行課外練習(xí)。倡議。通過學(xué)習(xí)課堂上的實踐方法，學(xué)生可以提高他們的課堂外練習(xí)能力，從而逐步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，并逐步培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行具體工作的動手能力和創(chuàng)新精神。同時，高校與企業(yè)合作建立綜合實踐教學(xué)基地。對于高校，他們可以利用企業(yè)的人才，技術(shù)和設(shè)備資源來服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。對于在校學(xué)生，綜合實踐教學(xué)基地可以提供相對完整的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需求。

6.鼓勵自主創(chuàng)業(yè)

根據(jù)目前的調(diào)查，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路徑并不理想，還存在一定的家庭問題，例如經(jīng)濟(jì)困難以支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，以及傳統(tǒng)思維的束縛。為了減輕和解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，并鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校必須協(xié)調(diào)，大力整合和充分利用校內(nèi)外各種資源，設(shè)置特殊支持資助創(chuàng)業(yè)，并建立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊?；蚣磳?chuàng)業(yè)的學(xué)生提供必要的政策，法律和技術(shù)支持，以幫助他們?nèi)骈_展自己的事業(yè)。學(xué)?？梢酝ㄟ^項目和其他形式向他們提供經(jīng)濟(jì)援助。同時，他們可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)的需要為他們提供必要的校園環(huán)境，邀請學(xué)校的法學(xué)老師為他們提供法律和政策建議，并安排專業(yè)的老師來指導(dǎo)他們的創(chuàng)業(yè)實踐。

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力仍然存在許多不容忽視和需要解決的問題。隨著實踐教學(xué)改革的不斷深化和擴(kuò)大，以及政府對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持不斷增加，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)將進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）