優(yōu)化中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量的有效策略

蘇艷

【摘?要】目前，初中英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視聽(tīng)力教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)溝通能力，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，突出本節(jié)課的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)客觀分析學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)中出現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題，確定聽(tīng)力教學(xué)指導(dǎo)策略，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。本文收集了豐富的聽(tīng)力資料，組織多樣的聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)行實(shí)時(shí)聽(tīng)力評(píng)價(jià)，幫助中學(xué)英語(yǔ)教師逐步優(yōu)化聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);聽(tīng)力教學(xué);優(yōu)化策略

傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，為了快速提高學(xué)生的應(yīng)試能力，根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)分析英語(yǔ)句子、段落，使學(xué)生順利通過(guò)各種考試，將語(yǔ)法知識(shí)視為教學(xué)中心，通過(guò)豐富的“教學(xué)方式”活動(dòng)，在短期內(nèi)迅速豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。在這種狀態(tài)下，中學(xué)生上課沒(méi)有英語(yǔ)交際。在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生也不能以英語(yǔ)為母語(yǔ)作為主要交際語(yǔ)言，真正積累有效的英語(yǔ)交際經(jīng)驗(yàn)，不能提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。因此，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)組織豐富的聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣是學(xué)生最好的老師”。興趣也是學(xué)生克服困難登上知識(shí)頂峰的伙伴。學(xué)生學(xué)習(xí)某種知識(shí)的來(lái)源依賴(lài)于興趣。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有興趣的支持，學(xué)生不能獨(dú)立開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何讓學(xué)生積極參與聽(tīng)力教學(xué)？事實(shí)上，教師參考了“配音教育”的形式，學(xué)生在與外界接觸時(shí)對(duì)海外電影有一定的了解，教師可以組織學(xué)生為英語(yǔ)電影配音。教師將“配音”與“聽(tīng)”相結(jié)合，根據(jù)教師播出的片段完成配音任務(wù)，對(duì)片段中出現(xiàn)的獨(dú)白、對(duì)話進(jìn)行反復(fù)的口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交流的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、閱讀和合作，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，提高中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量

例如，《Making Friends》這節(jié)課是以圍繞“交朋友”為中心的學(xué)習(xí)。在學(xué)這節(jié)課之前，需要找到相關(guān)的視頻剪輯。在課堂中，圍繞這個(gè)視頻片段展開(kāi)課程內(nèi)容。把視頻剪輯的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，教學(xué)生正確的發(fā)音方法，播放視頻剪輯的原聲，給學(xué)生播放視頻剪輯的各個(gè)部分，并組織學(xué)生配音。在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、組織豐富多樣化的聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)。

在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)中，豐富的英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)踐活動(dòng)很重要，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感、形成英語(yǔ)交流意識(shí)的必由之路。目前，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力已成為中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的基本教育目標(biāo)，教師也應(yīng)全面釋放學(xué)生，讓學(xué)生參與英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。因此，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)作為主要教學(xué)語(yǔ)言，豐富聽(tīng)力素材，引導(dǎo)學(xué)生形成英語(yǔ)交流意識(shí)，以單位知識(shí)組織豐富的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)活動(dòng)為中心，自行創(chuàng)造和表達(dá)英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容。初步形成英語(yǔ)聽(tīng)力能力。另外，初中英語(yǔ)教師可以設(shè)計(jì)各種英語(yǔ)情景表演活動(dòng)、英語(yǔ)主題演講活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)等，吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，參加英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)。

在英語(yǔ)課上，筆者通過(guò)播放教材附帶的CD資料，組織英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)。這樣，中學(xué)生很快就能學(xué)到地道、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)。另外，聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)是必不可少的，筆者也組織了豐富的英語(yǔ)對(duì)話和交流活動(dòng)，提高了學(xué)生交流活動(dòng)中自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。在“If?you?go?to?the?party，you'll have a great time”的教學(xué)中，筆者讓本班學(xué)生以同學(xué)會(huì)為中心開(kāi)始英語(yǔ)會(huì)話，積極練習(xí)，豐富英語(yǔ)會(huì)話交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)。另外，筆者還設(shè)計(jì)了“一分鐘演講”的英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)。本班學(xué)生可以根據(jù)課程編號(hào)自主準(zhǔn)備演講資料，并自行制作最近英語(yǔ)學(xué)習(xí)感、現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)感等英語(yǔ)演講資料，直接收集、編輯現(xiàn)有的英語(yǔ)演講資料，并在英語(yǔ)課程引進(jìn)階段開(kāi)展英語(yǔ)演講。演講者結(jié)束演講活動(dòng)后，筆者組織了5分鐘的會(huì)話活動(dòng)，通過(guò)其他學(xué)生提問(wèn)，對(duì)演講資料陳述自己的想法，豐富聽(tīng)力活動(dòng)，有效提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

三、實(shí)施實(shí)時(shí)聽(tīng)力評(píng)價(jià)。

新課程應(yīng)重新分析教學(xué)評(píng)價(jià)的教學(xué)功能，指出有效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生應(yīng)起到有效的激勵(lì)作用，教師應(yīng)客觀反思當(dāng)前英語(yǔ)教育的現(xiàn)實(shí)不足和主要成果，并繼續(xù)使用有效的教學(xué)方法，針對(duì)不足重新制定教學(xué)策略。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)也很重要，因此要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力自信，自行設(shè)計(jì)針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的聽(tīng)力訓(xùn)練項(xiàng)目。這樣可以有效地改善中學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)中實(shí)踐的行為，培養(yǎng)不驕傲不灰心的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)實(shí)時(shí)聽(tīng)力評(píng)價(jià)活動(dòng)，使學(xué)生能夠自信、自覺(jué)地參與聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

在“How?do?you?study?for?a?test？”課上，英語(yǔ)課播放了教材附帶的光盤(pán)資源，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料提出了問(wèn)題。在此過(guò)程中，作者認(rèn)真觀察學(xué)生的聽(tīng)力行為，利用課堂活動(dòng)初步閱讀聽(tīng)力問(wèn)題，仔細(xì)分析各聽(tīng)力問(wèn)題的主題、選項(xiàng)內(nèi)容，初步排除與問(wèn)題意義無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，調(diào)整為最佳聽(tīng)力狀態(tài)，并圈出聽(tīng)力資料，表明學(xué)生事先知道各聽(tīng)力問(wèn)題的調(diào)查范圍，因此可以結(jié)合聽(tīng)力資料更準(zhǔn)確地決定。對(duì)此，筆者直接承認(rèn)學(xué)生的解題行為和聽(tīng)力能力。這樣可以激勵(lì)這部分英語(yǔ)聽(tīng)力水平高的學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)中的具體行為。另外，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)感到慌張，心態(tài)不佳等問(wèn)題，有些學(xué)生不擅長(zhǎng)抓住聽(tīng)力材料的關(guān)鍵詞。對(duì)此，筆者認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生背誦豐富的聽(tīng)力材料，積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)，客觀分析聽(tīng)力材料的一般問(wèn)題規(guī)律，優(yōu)化學(xué)生的聽(tīng)力水平。

總之，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中完善聽(tīng)力教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的基本要求，能夠有效豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)交際環(huán)境。因此，中學(xué)英語(yǔ)教師要組織豐富多樣的聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)，豐富聽(tīng)力材料，改善聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)行聽(tīng)力評(píng)價(jià)，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，改善學(xué)生的英語(yǔ)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

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（作者單位：山西省大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）