中職學校計算機教學中的德育滲透

蔣德見

【摘?要】德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分。在中等職業(yè)教育中，計算機課程同樣也肩負著滲透德育教育工作的責任。教師在課堂教學中，應當將德育融合在計算機課程教學過程中。本文從課堂教學、教師自身、網(wǎng)絡及德育教育出發(fā)，以職校計算機課程教學為例，淺析在教學中滲透德育教育的實踐。

【關鍵詞】計算機課程;德育教育;團隊精神

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分?！皣鵁o德不興，人無德不立。”習近平總書記一貫高度重視培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。中等職業(yè)學校德育，要體現(xiàn)時代感，增強針對性和實效性。

計算機課程為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展而設置，它既體現(xiàn)科學精神，又強化人文精神。作為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎工具課程，該課程在職校各專業(yè)教學中具有重要地位。如何把符合時代潮流和社會規(guī)范的思想觀念、道德準則結(jié)合起來，穿插、滲透到教學中已成為教師必然面臨的課題。

教師在日常的教學和管理中，在講授專業(yè)知識的同時，要注重對學生進行德育教育，使學生不僅掌握好專業(yè)知識，還要具備良好的行為習慣和高尚的思想道德品質(zhì)。在多年的計算機教學和管理中，我深深感到當代學生精力充沛，思維活躍，容易受到社會上一些不良的影響，作為教師，根據(jù)學生特點，以和風細雨方式，滲透德育教育。在教學中加強德育教育，不但可以將學生不良的行為和心理轉(zhuǎn)化為一種正面的影響，使計算機教學取得良好效果，還可以培養(yǎng)良好的行為習慣和高尚的思想道德品質(zhì)。

一、正確引導、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

計算機作為中職學生的基礎技能課，我校學生基本上在第一學期都開設有計算機操作課，因此對于高一新生，在第一堂計算機課開始之前，就要告訴學生，正常的開關機步驟。雖然中職學生的文化程度參差不齊，有的學生已經(jīng)對計算機的使用相當熟悉，但是我們?nèi)匀粡娬{(diào)這一點，就是要讓學生明白，好的操作習慣甚至比技能更加重要。我們可以這樣舉例：機械專業(yè)的學生今后的工作是在機械工廠或車間，一定會接觸到大型機械，那么安全操作是不是很重要？有多少人是因為操作不當而喪命，那么是不是說明操作習慣的重要性呢？在計算機教學過程中，教育學生遵守機房各項規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的好習慣。并且使他們了解這樣做的原因：延長計算機的使用壽命，保護計算機數(shù)據(jù)的安全。每天中午和下午放學后要安排學生值日，清潔機器、桌面、地面衛(wèi)生，打字時敲擊鍵盤力度要適當，鼠標和鍵盤接口在插撥時要仔細觀察方向等等，這也是為了延長計算機設備的使用壽命。

教師在計算機演示的時候也要有良好的操作習慣，以身作則，不可隨隨便便。有的學校計算機實驗室裝有還原系統(tǒng)，教師在上課過程中便在桌面建文件夾或者安裝軟件，因為重新啟動后，文件就會還原。但是學生不以為然。要想讓學生養(yǎng)成良好的計算機操作習慣就必須循規(guī)蹈矩。演示保存或另存文件的時候，要把文件放在自己建立的練習文件夾下，這樣使學生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類存放的良好習慣。反之，如果教師不注意細節(jié)問題，學生就會照貓畫虎，影響他們良好習慣的養(yǎng)成。所以，作為教師應該以身作則，這樣才能有助于學生良好習慣的形成。

二、強化法律意識，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，計算機在給人們帶來快捷方便的無限資源的同時，某些不利因素也給青少年的成長造成了不良的影響。計算機病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”等，這些都是計算機技術(shù)發(fā)展帶來的消極后果，也正是計算機教學中容易忽略之處。在計算機教學中強化德育已經(jīng)迫在眉睫，如何培養(yǎng)信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識，形成良好的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是我們每一位計算機教育者需要認真思考的問題。

中職學生正處在青春期，他們渴望友誼，渴望與人交流，網(wǎng)上聊天給他們帶來傾訴的空間和對象。但是網(wǎng)絡并非一片凈土，對于這些天真單純、涉世不深的中學生，特別是一些愛幻想、充滿了好奇心的女孩子來說，稍不留神就會掉進網(wǎng)友設好的陷阱里。有些學生對網(wǎng)友公開自己的學校、年齡、家里的電話號碼等私人信息，他們認為這很正常，交朋友就應該說實話，但是由此而引發(fā)的網(wǎng)絡詐騙時有發(fā)生。當然，我們并不排除網(wǎng)上有良知和溫情的存在，但是畢竟網(wǎng)絡有其虛擬性，學生不善于識別善惡，抱著僥幸的心理，那么受傷害的總會是自己。對此，我們要教育學生不在網(wǎng)絡上發(fā)布個人隱私，在現(xiàn)實的公共場合不說的話、不做的事，在虛擬的網(wǎng)絡中也同樣不說、不做。

三、團結(jié)互助，培養(yǎng)學生團隊精神

良好的人際關系可協(xié)調(diào)人們在生活中的行為，促進人們的身心健康，提高人們的活動效率。有時一項工作和工程單靠個人的能力是難以完成的，必須把集體的力量組織起來，協(xié)調(diào)共同完成任務。所以，作為一名學生，要想在今后的事業(yè)上取得成功，在校期間就要學會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。比如，在講視頻軟件操作時，我給學生布置有一定難度的任務，如拍攝制作一則校園文明宣傳的短片，要求他們在一定的期限內(nèi)完成。這樣的問題一個學生基本上是沒法完成，這是需要一個團隊才能完成。我就讓學生四五個人一組，共同完成。小組成員進行協(xié)作分工，有的人負責拍攝、有的負責表演、有的負責素材剪輯，通過小組成員把問題分成不同的模塊，然后組織交流、討論，最后合成一個完整的系統(tǒng)。在這個過程中提高學生運用知識、解決問題的能力，并培訓學生的團隊合作能力。類似的在其它教學過程中教師也可以提出一些任務，可以是收集有關計算機發(fā)展、應用的資料，總結(jié)某一軟件的使用方法，編排一份班級小報，解決其它學科的問題等。任務應該有趣味性，難度適宜，有利于計算機的學習使用。學生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計算機的程度搭配分組，使學生在完成任務的過程中，互相學習、取長補短、共同進步。

四、結(jié)合課堂教學內(nèi)容，滲透德育教育。

教材中存在著許多潛在的思想品德因素，教師要善于從教材中發(fā)掘出這些思想品德教育因素，對學生進行適時，適地的教育。將愛國主義，文明風尚教育始終貫穿于學科教學中。

介紹計算機發(fā)展史，讓學生明白我國計算機事業(yè)整體發(fā)展還很薄弱，距發(fā)達國家還有差距，產(chǎn)生危機感，激發(fā)學生愛國主義情感。了解我國計算機現(xiàn)狀，知道 “銀河”系列巨型計算機在研制方面處于世界領先水平;在CPU的制造方面，我國擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，它以其低成本、低功耗的技術(shù)聞名于世。學習文字處理軟件時，介紹北京金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發(fā)的、最適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件;并重點向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，通過事例激發(fā)學生民族自豪感，鼓勵他們從小立志努力學習，為國爭光。

為學生布置操作任務時，要注意盡量選取與時事相關的主題，并要求學生在作品中加有自己的評論。如：在制作電子板報、網(wǎng)頁、動漫作品時，可以以“歌頌祖國”、“美麗的家鄉(xiāng)”、“環(huán)境”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”等作為主題。這樣他們不僅能完成相關的技術(shù)操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，對很多有意義問題有了更多的了解和感悟，培養(yǎng)了某種意識和素養(yǎng)。

在進行單調(diào)的實操訓練中，將實操目標與學生未來的就業(yè)，甚至前途命運相聯(lián)系;使學生產(chǎn)生一種積極主動的學習意識，整個課堂氣氛澎搏向上。學生不僅明確了學習目的，更規(guī)劃了人生，樹立了遠大理想。

學生大都喜歡上網(wǎng)，不論是局域網(wǎng)還是國際互聯(lián)網(wǎng)，給他們打開了更廣闊的空間。要教育學生學會負責任地使用信息，加強對學生的法制教育和日常行為的規(guī)范教育。

做到合理安排時間，進行健康有益的網(wǎng)絡活動。在中學階段，主要是學習信息處理方法，如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用;其次培養(yǎng)交流能力，介紹學生進入一些健康的聊天室或參與一些與中學生有關的論壇。教師有意識多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤和視頻.使學生通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養(yǎng)。能從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的育人優(yōu)勢，學生學了上網(wǎng)后，可設立自己的電子信箱和QQ號碼，利用聊天工具與學生交流、談心，拉近師生間的距離。還可互建家校電子信箱，及時掌握學生的家庭教育情況，促進學校的德育工作。建立學校自已的網(wǎng)站，班班能夠上網(wǎng)。鼓勵學生根據(jù)個人愛好及專業(yè)特點建立個人空間，博客;甚至網(wǎng)站，論壇。

總之，德育具有很大的廣泛性，幾乎存在于教材的每個章節(jié)里。作為教師，認真探求德育與計算機課堂教學的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以計算機課程教學為主;以學到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時把握度，找到學生容易接受的點，采取多種形式，抓住時機、有機滲透，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，以達到“潤物細無聲”的境地。只要我們在計算機教學過程中用心設計，巧妙的德育滲透，就能將德育教育貫徹到知識的學習中，學生時刻都會受到德育教育的熏陶，綜合素質(zhì)就會全面提高，做到讓學生技能和德育的共同提高。

參考文獻：

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[3]婁曉璐，《淺談中職學校學生的德育教育》，《廣告大觀》，2019年第06期

[4]王祖榮，《淺談計算機教學中的德育滲透》，《課程教育研究（新教師教學）》，2014（000）036

（作者單位：浙江省嵊泗縣職業(yè)技術(shù)培訓中心）