探討提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑

李碧軍

摘 要：在如今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，會(huì)使用計(jì)算機(jī)這項(xiàng)技術(shù)變得越來(lái)越重要，只有掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，才能在這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)中很好地生活和學(xué)習(xí)，在這種背景下，計(jì)算機(jī)這門(mén)課程的教學(xué)成果在很多學(xué)校里中越來(lái)越重視，并且逐漸成為了評(píng)定青少年科學(xué)文化素養(yǎng)的重要參考部分。對(duì)于新時(shí)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)其在未來(lái)的發(fā)展有著重要而又深遠(yuǎn)的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)好壞與教師的教學(xué)方法有著密不可分的聯(lián)系，教師豐富并且科學(xué)的教學(xué)方法能夠有效地幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。與此同時(shí)，教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)規(guī)律能夠使學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且能夠在以后發(fā)展過(guò)程中有效使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。本篇文章主要是探討和分析如何才能夠提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑。

關(guān)鍵詞：初中 計(jì)算機(jī)課程 教學(xué)方法 有效 途徑

引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展，逐漸成為了我們生活中必不可少的一部分，計(jì)算機(jī)不僅僅用于簡(jiǎn)單的社交活動(dòng)，也已經(jīng)運(yùn)用于現(xiàn)代化各行各業(yè)中，在提高學(xué)生文化素養(yǎng)和通用型能力這方面，很好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)是整個(gè)初中教育過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要部分。這就對(duì)信息與技術(shù)這門(mén)課程的教師們提出了更高更新的要求，教師們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中不能馬虎，必須要能夠準(zhǔn)確抓緊教學(xué)方向，激發(fā)學(xué)生們對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，豐富自己教學(xué)方法，充分鍛煉和提高學(xué)生能力，使學(xué)生們能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)并且將其有效運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于年齡在15歲左右的初中生來(lái)講，他們的自控能力較差，學(xué)習(xí)興趣便是這個(gè)年齡段孩子們最好的老師，所以教師應(yīng)該要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那學(xué)習(xí)效率便能有很大提升。這就要求信息與技術(shù)這門(mén)課程的教師在教課過(guò)程中活學(xué)活用，使學(xué)生們能夠?qū)τ?jì)算機(jī)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚興趣，使學(xué)生們?cè)敢饣ㄉ细鄷r(shí)間在學(xué)習(xí)這門(mén)課上。從而就能保證授課效率。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中可以安裝一些與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)的游戲軟件，利用這些軟件，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)可以體會(huì)到玩游戲的樂(lè)趣，創(chuàng)造一種快樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境[1]，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)玩游戲這種新穎的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，能夠擁有更大更靈活的空間，對(duì)提升學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)展有目的地學(xué)習(xí)有著重要作用。有時(shí)可以將計(jì)算機(jī)相對(duì)死板的理論知識(shí)變換成有趣的動(dòng)畫(huà)流程，在所做課件中加入一些神秘元素，這樣也就能夠使學(xué)生發(fā)揮自己充分想象能力，使得學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)能有一個(gè)立體印

象[2]。教師在這門(mén)課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該使計(jì)算機(jī)這門(mén)課程的教學(xué)特色得到充分體現(xiàn)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在反復(fù)操作實(shí)踐中來(lái)慢慢體會(huì)這些理論基礎(chǔ)知識(shí)，并能把自己所學(xué)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活之中，能夠最大程度體現(xiàn)教學(xué)的最終目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生操作能力

計(jì)算機(jī)這門(mén)課程是一門(mén)操作性極強(qiáng)的課程，動(dòng)手操作能力才是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的部分。在某些初中生課堂中，老師們往往使用太多課堂時(shí)間為學(xué)生講解基本理論知識(shí)，然而，對(duì)于計(jì)算機(jī)這門(mén)課程來(lái)講，僅僅掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有效結(jié)合實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)才是這門(mén)學(xué)科需要的教學(xué)方式，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，解決一些實(shí)際問(wèn)題才是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的最終目的。

現(xiàn)階段，許多初中生對(duì)計(jì)算機(jī)都有了一定了解，但是大部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還是停留在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲這一方面，當(dāng)真正涉及到使用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，他們便無(wú)從下

手[3]。因此，作為一名初中生，學(xué)習(xí)操作計(jì)算機(jī)就顯得尤為重要。此時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生提高實(shí)際動(dòng)手操作能力，將課堂中所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在處理實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中。在課堂上，老師們還可將對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)知程度不同的學(xué)生進(jìn)行分組，然后拋出一個(gè)課題給學(xué)生們自己進(jìn)行討論及操作，一組學(xué)生中每個(gè)學(xué)生的任務(wù)都不相同，不但兼顧了不同程度學(xué)生之間的差異性，還讓課堂氣氛更為活躍，同時(shí)還能夠讓學(xué)生互幫互助，增進(jìn)學(xué)生們之間的友誼。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生成果

評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果是計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的一個(gè)體現(xiàn)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種方式，針對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)特殊課程，傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)方式顯然已經(jīng)不再適合計(jì)算機(jī)教學(xué)。所以教師們要選擇一種符合計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，并且能夠鍛煉學(xué)生能力和發(fā)揮學(xué)生積極性的方法。通過(guò)計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐考試模式，已經(jīng)成為了教師們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)效率的主要方法[4]。在這個(gè)過(guò)程中，不是注重學(xué)生所考出來(lái)的最終分?jǐn)?shù)，而是對(duì)學(xué)生們實(shí)踐操作能力的檢查，通過(guò)這種檢查使教師能夠更加準(zhǔn)確了解學(xué)生的不足之處，同時(shí)，學(xué)生們還能充分鍛煉自己計(jì)算機(jī)操作能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

五、讓學(xué)生展示自我

因材施教是多年來(lái)一直提倡的教學(xué)方式，當(dāng)然也是最好的教學(xué)方式。由于每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特個(gè)體，所以能夠接受的教學(xué)方式也不會(huì)一樣，根據(jù)學(xué)生獨(dú)特一面來(lái)開(kāi)展教學(xué)，將會(huì)使學(xué)生擁有更多機(jī)會(huì)展示自己，通過(guò)激發(fā)學(xué)生潛力，使教學(xué)效率得到最優(yōu)化。教師給學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走上講臺(tái)，通過(guò)自己的理解在講臺(tái)上講解計(jì)算機(jī)知識(shí)，這樣學(xué)生能夠得到更加充分的鍛煉。同時(shí)，需要自己為其他同學(xué)講解計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生也會(huì)特別重視，便會(huì)更加深刻地去理解這些知識(shí)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)得到很大程度的提高。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科在初中階段教學(xué)的普及率越來(lái)越高，現(xiàn)代化的科技中也基本已離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此提高學(xué)生計(jì)算機(jī)能力顯得尤為重要。這就對(duì)教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中提出了更高的要求，在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中能夠更好掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 崔長(zhǎng)燕.淺談提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑[A].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》 組委會(huì)，2014（2）

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[4] 段亞娟.提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的有效方法與途徑[J].新課程（中學(xué)），2015（01）