“微生物檢驗(yàn)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生物安全教育措施探究

蘭 棟 李 貞

（岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 岳陽(yáng) 414000）

生物安全問(wèn)題是國(guó)際社會(huì)高度重視的重大公共問(wèn)題之一。個(gè)人生物安全防護(hù)及實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員的生命安全和周圍環(huán)境的安全[1]。實(shí)驗(yàn)室生物安全是指在從事病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室中避免病原微生物對(duì)工作人員和相關(guān)人員的危害，對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)公眾的傷害，為了保證試驗(yàn)研究的科學(xué)性還要保護(hù)被試驗(yàn)因子免受污染。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)或操作器具時(shí)需要使用一些保護(hù)自身安全的裝備，比如防護(hù)裝備和防護(hù)設(shè)施等。“微生物檢驗(yàn)”作為高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的一門專業(yè)課程，具有較為特殊的性質(zhì)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，對(duì)象是具有傳染性的病原微生物。為了增強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的生物安全意識(shí)，對(duì)其開(kāi)展生物安全教育具有重要的意義。

1 在“微生物檢驗(yàn)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展生物安全教育的必要性

實(shí)驗(yàn)室的生物安全是實(shí)驗(yàn)室管理中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，亦是確保師生人身安全和學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提。有關(guān)調(diào)查研究顯示，全球每年微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中事故發(fā)生率逐漸上升，危險(xiǎn)指數(shù)達(dá)70%左右，這意味著在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守生物安全的操作規(guī)范和流程極其重要。新加坡某大學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)室同時(shí)進(jìn)行兩種以上危險(xiǎn)微生物的操作，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)感染，甚至威脅到學(xué)生生命。由此可見(jiàn)，生物安全對(duì)師生均具有同等重要的意義，兩者均應(yīng)增強(qiáng)生物安全意識(shí)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，從而確保自身安全。

2 高職生在“微生物檢驗(yàn)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中表現(xiàn)的不足

一是缺乏防護(hù)意識(shí)。部分學(xué)生并未按照教師的要求穿白大褂、戴口罩、戴帽子，甚至穿拖鞋和披散頭發(fā)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)相關(guān)注意事項(xiàng)不清楚，缺乏防護(hù)意識(shí)。二是未能按照規(guī)范使用物品。微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用酒精燈和生物安全柜，但學(xué)生往往忽視其安全使用規(guī)范，一直讓酒精燈處于點(diǎn)燃的狀態(tài)，若不小心碰到酒精燈導(dǎo)致桌面著火的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而燒傷學(xué)生[2]。另外，開(kāi)著紫外燈操作生物安全柜，容易使皮膚和眼睛受到傷害。三是規(guī)范實(shí)驗(yàn)不達(dá)標(biāo)。學(xué)生在挑取細(xì)菌時(shí)讓接種環(huán)處于晃動(dòng)狀態(tài)，讓培養(yǎng)皿的蓋子全部打開(kāi)，甚至直接將試管置于桌上。在制作細(xì)菌革蘭氏染色涂片時(shí)，有些學(xué)生為了使染色涂片快速風(fēng)干，直接對(duì)著菌液吹氣，易使病原微生物形成氣溶膠在空氣中傳播，對(duì)人和環(huán)境均可能造成污染。四是實(shí)驗(yàn)后續(xù)工作不到位。學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)后不洗手，或僅僅用清水沖洗，個(gè)人防護(hù)意識(shí)薄弱。另外，學(xué)生未按照教師的要求擺放實(shí)驗(yàn)物品，物品擺放混亂，未將有污染和未污染的物品分類擺放，從而造成環(huán)境污染。

3 “微生物檢驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展生物安全教育的措施

3.1 加強(qiáng)生物安全防護(hù)教育

高職院校應(yīng)定期開(kāi)展生物安全教育活動(dòng)，以實(shí)驗(yàn)室實(shí)例為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)重視生物安全的活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物安全的意識(shí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，防止安全事故發(fā)生[3]。根據(jù)生物安全管理制度的要求，開(kāi)展生物安全防護(hù)教育的內(nèi)容包含病原微生物的安全防護(hù)級(jí)別、生物安全柜的使用要求、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)物品的擺放要求、洗手的方法、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作等。

3.2 進(jìn)行生物安全學(xué)習(xí)

大多數(shù)教師將生物安全教育穿插于實(shí)驗(yàn)課，但并未專門針對(duì)其內(nèi)容展開(kāi)教育教學(xué)，加之，學(xué)生亦會(huì)對(duì)其存在的困惑進(jìn)行提問(wèn)，因此，高職院校應(yīng)開(kāi)設(shè)專門的生物安全教育課程。另外，教師可針對(duì)安全管理辦法、生物安全等級(jí)和對(duì)人體造成的傷害等內(nèi)容進(jìn)行講解，亦可模擬實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，告訴學(xué)生如何解決和面對(duì)此類生物安全事件。例如：若身體皮膚黏膜被劃傷或污染時(shí)如何操作、標(biāo)本灑了如何處理。為了提高學(xué)生對(duì)生物安全學(xué)習(xí)的興趣，教師可以在教學(xué)中通過(guò)播放相關(guān)視頻或敘說(shuō)案例的形式，讓學(xué)生對(duì)生物安全知識(shí)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，使其意識(shí)到生物安全知識(shí)的重要性，從而提高生物安全意識(shí)；亦可開(kāi)展講座、考試或生物安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，考試內(nèi)容需要和生物安全有關(guān)系[4]。若需要接觸帶有傳染性的物品，應(yīng)帶好手套、帽子和口罩，不要帶戒指和手表。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要根據(jù)教師所說(shuō)的生物安全防護(hù)措施進(jìn)行操作，如果出現(xiàn)不懂的問(wèn)題和無(wú)法準(zhǔn)確操作應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)教師，不能根據(jù)自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)安全隱患[5]。特別是在學(xué)生單獨(dú)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，遇到問(wèn)題需要教師的幫助，根據(jù)教師所說(shuō)的步驟來(lái)進(jìn)行之后的操作。

3.3 進(jìn)行規(guī)范操作，確保防護(hù)安全

在進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)需保證無(wú)菌操作：1）打開(kāi)培養(yǎng)物，使用接種環(huán)。2）在取菌、接種細(xì)菌和制作細(xì)菌涂片等操作時(shí)應(yīng)使用酒精燈和生物安全柜，以防止所使用的對(duì)象出現(xiàn)污染，防止病原微生物感染周圍的人和污染周圍的環(huán)境。3）使用完酒精燈需要使用燈帽蓋上熄滅。在生物安全柜操作時(shí)不應(yīng)打開(kāi)紫外燈。教學(xué)中，教師應(yīng)耐心地重復(fù)學(xué)生所需要遵循的要求和規(guī)范，幫助學(xué)生對(duì)此加深印象。在敘述的時(shí)候應(yīng)該保持和藹可親的態(tài)度，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)榻處煹膰?yán)肅過(guò)于緊張[6]。由于實(shí)驗(yàn)操作須注意的事項(xiàng)較多，教師應(yīng)放慢實(shí)驗(yàn)的速度或是重復(fù)教學(xué)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的操作，深刻記憶注意事項(xiàng)，從而規(guī)范其實(shí)際操作。

3.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)室規(guī)范整理

實(shí)驗(yàn)操作完成后，教師需叮囑學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所用的材料放回原處或教師指定的地方，使用高壓鍋或化學(xué)消毒劑采用灼燒等方式對(duì)實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行消毒處理。應(yīng)將菌液等廢液及相關(guān)廢棄材料倒入水池，并將其置于帶有黃色標(biāo)識(shí)的垃圾袋進(jìn)行統(tǒng)一處理。實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中的物品不要隨意的帶出。如果是需要送溫箱培養(yǎng)的物品應(yīng)做好記號(hào)，然后送到指定的位置。在擦拭操作臺(tái)時(shí)應(yīng)使用消毒水。另外，學(xué)生需將白大褂反折放入書包或布袋中，并使用消毒液洗手。教師可以在日常教學(xué)中針對(duì)這些操作對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和考核，讓學(xué)生牢記在心[7]，能夠在提升學(xué)生生物安全意識(shí)的同時(shí)，讓其對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)[8]。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微生物實(shí)驗(yàn)室的真菌、細(xì)菌等能造成學(xué)生和教師的感染，亦將對(duì)周圍環(huán)境形成污染，因此，教師應(yīng)重視學(xué)生的生物安全教育，讓每一個(gè)學(xué)生均格外重視生物安全防護(hù)，提高生物安全防護(hù)意識(shí)，最大可能地降低微生物實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。