新時代高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的探索

韋曉寧

[摘要]中國特色社會主義進(jìn)入新時代，高中思想政治課要想更好地滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，就必須讓學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，必須發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為學(xué)生的自覺行動。還要在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中不斷提高學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，讓政治認(rèn)同核心素養(yǎng)在思想政治課堂中得到彰顯。

[關(guān)鍵詞]新時代;政治認(rèn)同素養(yǎng);社會主義核心價值觀;高中思想政治課

[中圖分類號]

G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

[文章編號] 1674-6058（ 2020） 01-0054-02

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在新時代，高中思想政治課必須落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，順應(yīng)時代發(fā)展需要，才能更好地滿足學(xué)生的需要。

一、新時代的政治認(rèn)同素養(yǎng)

習(xí)近平總書記于2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，指出我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。習(xí)總書記的指示直指思想政治學(xué)科政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。在這四種素養(yǎng)中，政治認(rèn)同處于首位，是其他素養(yǎng)的靈魂。上好思想政治課必須全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，因此培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)。

所謂政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大繁榮大變革大調(diào)整的時期，在經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、社會信息化、文化多樣化進(jìn)程中展現(xiàn)出的各種價值觀、各種文化現(xiàn)象交織激蕩。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，青少年學(xué)生在面對良莠不齊的各種價值觀的沖擊時，最需要教師通過思想政治課給予其精心的引導(dǎo)和栽培，以實(shí)現(xiàn)其對社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。因此，高中思想政治教師必須發(fā)揮好價值觀引路人的獨(dú)特功能，在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)上下足功夫、深耕細(xì)作。

二、以課堂為依托，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)

盡管在當(dāng)前教學(xué)方式不斷增多，但學(xué)校內(nèi)的課堂仍是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的主要場所，是進(jìn)行教育的主陣地，課堂學(xué)習(xí)仍是當(dāng)前落實(shí)教育目標(biāo)的基本形式。因此，思想政治學(xué)科教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時要凸顯思想政治學(xué)科的本質(zhì)，發(fā)揮思想政治學(xué)科對學(xué)生的獨(dú)特價值，積極探索培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的獨(dú)特途徑和方法。

以下是筆者對新時代高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的一些探索。必修四生活與哲學(xué)第四單元第十二課第一框《價值與價值觀》一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是“價值觀的導(dǎo)向作用”，在處理這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時，筆者設(shè)計了“說一說”和“評一評”的環(huán)節(jié)。“說一說”：我尊敬的人。學(xué)生說出了很多他們尊敬的人：環(huán)衛(wèi)工人、宿管阿姨、食堂阿姨、爸爸媽媽、老師、同學(xué)、國家領(lǐng)導(dǎo)人、科學(xué)家……“評一評”：他們身上有哪些共同的品質(zhì)特點(diǎn)？學(xué)生歸納：有家國情懷、熱愛祖國、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛本職工作、真誠友善地對待他人、心中有祖國、心中有集體、心中有他人……教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納出以上這些都是社會主義核心價值觀的題中之意。緊接著讓學(xué)生“說一說”：我鄙視（討厭）的現(xiàn)象（行為）。學(xué)生列舉了很多：分裂祖國、危害社會公共安全、出國旅游損壞國家形象、隨地亂扔垃圾、生產(chǎn)假冒偽劣商品、破壞生態(tài)環(huán)境、做事斤斤計較、不愿意為班集體服務(wù)、不樂于幫助他人、搞小團(tuán)體不利于班級大團(tuán)結(jié)……然后讓學(xué)生“評一評”：你鄙視（討厭）的現(xiàn)象（行為）有什么共性？學(xué)生歸納：不愛國、破壞社會和諧、不能主動維護(hù)國家的榮譽(yù)和形象、缺乏誠信、缺乏環(huán)保意識、不自私自利、不樂于幫助他人……筆者最后總結(jié)：這些現(xiàn)象（行為）都是與社會主義核心價值觀背道而馳的。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，既能讓學(xué)生真切感受到生活中的真善美，也能讓學(xué)生直面生活中的假惡丑。學(xué)生通過發(fā)表個人見解，主動參與課堂，有思考、有判斷、有反思、有提升。

筆者進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：有一句歌詞唱的是“長大后我就成了你”，請大家來談?wù)勛约簩@句歌詞的思考。學(xué)生回答：成為一個受人尊敬的人，不要讓自己身上有自己鄙視的品質(zhì)和行為，要通過自己的奮斗成為一個對社會發(fā)展有貢獻(xiàn)的人……這樣就把思想政治小課堂同社會大課堂有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者。

這些教學(xué)活動改變了傳統(tǒng)的說教式的育人方式，通過學(xué)生主動參與課堂、主動思辨，較好地解決了“價值觀的導(dǎo)向作用”這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生理解了價值觀的導(dǎo)向作用主要表現(xiàn)在：第一，價值觀對人們認(rèn)識和改造世界具有重要的導(dǎo)向作用。具體表現(xiàn)在價值觀影響人們對事物的認(rèn)識和評價，影響人們改造世界的活動，也影響人們的行為選擇。第二，價值觀是人生的重要向?qū)?。筆者進(jìn)一步提問：“這給我們什么樣的啟示呢？”學(xué)生很容易推導(dǎo)出其方法論要求：樹立正確的價值觀，發(fā)揮正確價值觀的導(dǎo)向作用。筆者繼續(xù)追問：“在我國什么樣的價值觀才是正確的？”學(xué)生的回答有：“符合人民群眾的利益”“維護(hù)國家榮譽(yù)與利益”“符合當(dāng)前的客觀實(shí)際”“符合社會發(fā)展的必然趨勢”“與社會主義核心價值觀一致”……筆者的引導(dǎo)、追問以及學(xué)生的回答既是本框題知識的延伸，也是價值觀教育的落腳點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會做出理性的、正確的價值判斷和價值選擇。

通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生直面生活中形形色色的價值觀，感受身邊“榜樣”的力量;讓學(xué)生通過自我思考做出正確的判斷，通過自我推理做出正確的抉擇;讓學(xué)生感受社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，自覺用社會主義核心價值觀潤澤心靈，自覺地培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。這樣的思想政治課既接地氣，又有張力;既堅(jiān)持了學(xué)生思辨能力的訓(xùn)練，又堅(jiān)持了正確的德育引領(lǐng);既提升了學(xué)生核心素養(yǎng)，又凸顯了政治認(rèn)同;既能為學(xué)生喜聞樂見，又讓學(xué)生終身受益;既堅(jiān)持了價值性與知識性的統(tǒng)一，又堅(jiān)持了政治性與學(xué)理性的統(tǒng)一。

三、積極開展思想政治第二課堂，讓政治認(rèn)同素養(yǎng)落地

政治認(rèn)同素養(yǎng)在課下的實(shí)踐活動中可以得到很好的彰顯。教師可組織開展紅色游學(xué)活動，通過紅色游學(xué)活動讓學(xué)生了解紅色紀(jì)念地、紅色標(biāo)志物所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神，讓學(xué)生在了解了戰(zhàn)爭年代偉大的共產(chǎn)主義精神后，能夠堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)愛國主義情感，弘揚(yáng)和培育中華民族精神。還可以組織學(xué)生舉辦“建國70周年”中國歷史巨變的展覽，讓學(xué)生通過主動收集圖片、影像、先進(jìn)事跡等素材，了解中國的滄桑巨變，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信，理論自信、制度自信、文化自信，燃起成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)重任的新青年的昂揚(yáng)斗志。此外，還可以通過組織校園紅色情景劇、開展校園紅歌比賽、選拔和培育國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等豐富多彩的思想政治第二課堂，讓政治認(rèn)同素養(yǎng)擲地有聲。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人首先需要青年學(xué)生明辨大是大非，堅(jiān)定理想信念，這特別需要青年學(xué)生具備政治認(rèn)同素養(yǎng)。高中思想政治教師要大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，“擼起袖子加油干”，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 袁妮）