淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的語言表達(dá)能力

盧紅明

摘要：小學(xué)生語言表達(dá)能力的高低，直接關(guān)系到他對語文知識的理解程度及與社會勾通的能力。社會的進(jìn)步和科學(xué)文化的發(fā)展，良好的語言表達(dá)能力將成為學(xué)生必備的一種能力，特別現(xiàn)在社會步入新時(shí)代，學(xué)生的交流越來越廣泛，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好的語言表達(dá)能力顯得尤為重要。因此提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力，我們教師責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：提高??農(nóng)村小學(xué)生??語言表達(dá)能力

語文課標(biāo)指出：語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。這就要求我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，因?yàn)橹挥羞@樣才能使學(xué)生在說話、習(xí)作時(shí)能具體明確，文從字順地表達(dá)自己的意思。

在近三十年的教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)如下的現(xiàn)象：農(nóng)村低年級學(xué)生課堂教學(xué)非常活躍，平時(shí)人際交流大膽，無拘無束;高年級學(xué)生，靦腆、拘束了，語言表達(dá)能力欠佳，心理障礙十分嚴(yán)重。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我們又將如何去解決這個(gè)問題呢？本人認(rèn)為要注意抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、培養(yǎng)興趣，樹立信心

要徹底消除學(xué)生的心理障礙，必須樹立教師正確的學(xué)生觀，走入學(xué)生心靈，與學(xué)生建立一種真正平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生從不愿說到愿意說。為此，我十分重視這個(gè)問題。在課上，教師要用和藹親切的態(tài)度、溫柔委婉的語氣、鼓勵(lì)性評價(jià)組織教學(xué)，營造一種輕松的、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生感覺到面前的老師是可親近的，愿意把自己知道的、想說的說出來。課余，還要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心的交流，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，做學(xué)生的好朋友，知心人。同時(shí)，和他們一起玩耍，一起游戲，一起鍛煉……拉近師生距離，邊活動邊交流，這樣不愿意開口說話的學(xué)生膽子也慢慢壯大了，語言也慢慢變得連貫、正確了。

二、重視生字教學(xué)，掌握大量詞匯

掌握大量的詞匯，是學(xué)生語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求，低年級學(xué)生要認(rèn)識1600個(gè)漢字，所以，低年級的生字、新詞教學(xué)一定要強(qiáng)化訓(xùn)練，要擺脫單純認(rèn)讀的教學(xué)模式，著重把生字、新詞的教學(xué)放到具體的、豐富的生活語言訓(xùn)練中去;要結(jié)合到學(xué)生的說和用中去，使他們得到充分的練習(xí)和實(shí)踐的體驗(yàn)，由此得到提高語言表達(dá)的運(yùn)用能力。

三、從課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

在課堂教學(xué)中，要從低年級抓起，結(jié)合課本中的百花園，注意培養(yǎng)學(xué)生的口語訓(xùn)練表達(dá)能力，由淺入深，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)語言表達(dá)的完整性、規(guī)范性、具體性及主動性。在教學(xué)中學(xué)校要安排一定數(shù)量的口語交際課程，而且還必須做到行之有效，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。語文教師要上好每一節(jié)口語交際課，現(xiàn)在我們的小學(xué)語文教材中，每個(gè)單元訓(xùn)練都安排有能說會道訓(xùn)練設(shè)計(jì)，我們必須努力實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果。教師要引導(dǎo)根據(jù)生活實(shí)際，觀察體驗(yàn)生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有必要時(shí)還要給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的活動體驗(yàn)，使我們的學(xué)生在口語交際訓(xùn)練課中做到有事可做、有話可說、有感而言，使學(xué)生在自然而然的口語交際中感受到學(xué)習(xí)語言的快樂，以此提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)我們還要充分意識到，提高學(xué)生語言表達(dá)能力不僅僅是語文教師的任務(wù)，還要力求所有的學(xué)科教師都要有一致的規(guī)范要求。

四、從生活中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

提倡普通話交流，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，主動運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，以學(xué)校為平臺，在同學(xué)與同學(xué)之間、師生之間，家族之間，及與長輩之間，要求學(xué)生使用普通話進(jìn)行交流常態(tài)化，由此提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，形成全社會學(xué)習(xí)普通話的濃厚氛圍。

五、以多彩的活動，為學(xué)生搭建語言交流的舞臺

利用班、隊(duì)會，讓學(xué)生圍繞主題，每位學(xué)生通過語言表達(dá)自已的觀點(diǎn)，達(dá)到訓(xùn)練語言的能力。學(xué)校要多舉行一些大型的文體活動，通過多種形式的活動來促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展。另外，我們的學(xué)生地處農(nóng)村，我們因地制宜開展社會實(shí)踐活動，為學(xué)生搭建了語言交流的舞臺。如以班為單位，以自己家鄉(xiāng)的美為主題開展演講比賽活動，讓學(xué)生走出校門，了解家鄉(xiāng)的歷史，參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)等地，讓學(xué)生通過自己的社會活動積累語言素材，使學(xué)生在活動中提高語言表達(dá)能力。再如組織學(xué)生郊游活動，讓學(xué)生暢所欲言，描述所見所聞，抒發(fā)活動感受，回家后，再把活動過程轉(zhuǎn)述給家長聽。在這樣一個(gè)熱鬧、輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生們都毫無拘束地“侃”起來了！

同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多看些內(nèi)容健康、富有教育意義的電視、電影、連環(huán)畫和報(bào)刊雜志，讓學(xué)生在多種多樣的藝術(shù)世界里接觸更多的豐富多彩的語言藝術(shù)。要經(jīng)常組織學(xué)生召開班會，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、討論問題等多種形式的教學(xué)活動，以此來強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，最后達(dá)到鞏固提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。