新媒體經(jīng)濟(jì)背景下高校共青團(tuán)“00后”青年網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)的工作路徑

陸鑫 王思雨（沈陽工業(yè)大學(xué)）

■“00后”高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長的特征

（一）“00后”大學(xué)生的性格特征

1.自我意識(shí)強(qiáng)，但缺乏集體榮譽(yù)感

“00后”，大多都是獨(dú)生子女，生長于“四二一”模式下的家庭環(huán)境。從小有父母、祖父母、外祖父母共同的寵愛，在一個(gè)家庭里占據(jù)主導(dǎo)地位，說一不二?！?0后”的父母大多將主要精力放在工作生活上，對(duì)孩子的關(guān)愛也主要是滿足其物質(zhì)追求，這種家庭關(guān)系使得孩子考慮事情只從自身出發(fā)，要求別人給予自己足夠的尊重和理解，反之卻不會(huì)換位思考。有些父母為了讓孩子將注意力放在學(xué)習(xí)上甚至提出“考好有獎(jiǎng)勵(lì)”這種教育模式，直接導(dǎo)致“00后”一代對(duì)待一些事情上功利心很重，進(jìn)入大學(xué)后所參加的活動(dòng)和工作出發(fā)點(diǎn)大多都是以利己主義為主，非利己的事情明顯缺乏行動(dòng)力，所以在一些班級(jí)的建設(shè)上就出現(xiàn)了很多“佛系”班級(jí)，缺少凝聚力，難以開展正常的教育管理工作。

2.接受新事物能力強(qiáng)，但缺乏思辨能力

在新型網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，由于父母工作忙碌，“00后”過早就能夠接觸到電子產(chǎn)品。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，各形各色的文化不斷沖擊著這些尚未形成正確三觀的“00后”，而“00后”獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的好奇心重，也喜歡在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，但是卻缺少辨別優(yōu)劣的能力，這就導(dǎo)致兩類極端的出現(xiàn)，一種是在探索和創(chuàng)新過程中能夠聽取父母老師學(xué)校正確的指導(dǎo)和教育，最終走向成功。但是有些孩子，在上學(xué)之前甚至是讀書期間，多由祖父母輩照料，缺乏父母關(guān)愛和教育，所以在學(xué)習(xí)新事物過程中，沒有最基本的判斷力。

3.個(gè)性且全面型發(fā)展，但缺乏抗挫折能力

“00后”的生活環(huán)境優(yōu)渥，在日常學(xué)習(xí)之余，父母會(huì)花費(fèi)很多的精力和財(cái)力為學(xué)生提供更多個(gè)性化的課程，所以“00后”學(xué)生大多都多才多藝，很多都參加過各類比賽，從小就獲得過許多榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。一帆風(fēng)順的生活經(jīng)歷以及父母的過度保護(hù)，使“00后”缺乏獨(dú)自面對(duì)困難的勇氣和能力，并且格外害怕失敗，抗壓能力和抗挫折能力極弱。

4.思維獨(dú)立且活躍，但精神世界空虛

受西方文化的影響，“00后”從小就追求思想自由和獨(dú)立，并且在海量網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下，學(xué)生的思想跳脫，創(chuàng)造能力強(qiáng)。但是由于網(wǎng)絡(luò)信息過于豐富，學(xué)生們對(duì)其甄別能力不足，并且學(xué)生長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，同時(shí)父母對(duì)其物質(zhì)需求的過分滿足，導(dǎo)致其精神世界愈發(fā)空虛，缺少獲得感和幸福感。

（二）“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征

1.網(wǎng)絡(luò)信息開放性強(qiáng)，“00后”獲取信息便捷化

開放性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為“00后”提供了一個(gè)廣闊學(xué)習(xí)和生活的空間，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地通過搜索引擎查看到各種各樣的信息。然而便捷的網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，大量的信息沖擊著學(xué)生的思想，學(xué)生閱讀快速化，掌握的知識(shí)簡(jiǎn)單化，電腦代替了人腦，學(xué)生逐漸失去思考能力，在聽說讀寫上下功夫越來越少，抄襲事件頻發(fā)。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化被網(wǎng)絡(luò)上的“速食”文化逐步取代，學(xué)生缺少文學(xué)素養(yǎng)，影響學(xué)生三觀的形成。

2.娛樂軟件吸引力大，“00后”上網(wǎng)動(dòng)機(jī)娛樂化

近幾年來，微媒體快速發(fā)展，為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活提供了便利。由于“00后”網(wǎng)絡(luò)興趣需求變化迭代，傳統(tǒng)的軟件已經(jīng)不足以滿足“00后”的需求，各種APP層出不窮。但是在實(shí)際生活中，“00后”網(wǎng)絡(luò)行為表現(xiàn)出來重娛樂輕學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)中存在多元化娛樂軟件吸引著學(xué)生的注意力。刷抖音、刷微博、逛淘寶成為“00后”生活的必需品，為吃雞、王者榮耀上分成為“00后”的基本任務(wù)，美劇、韓劇、朋友圈成為學(xué)生放松的項(xiàng)目。這種現(xiàn)狀體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，導(dǎo)致精神世界愈發(fā)空虛，追求更加庸俗化，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性。長時(shí)間的手機(jī)娛樂，也為學(xué)生的身心健康帶來不利影響。

3.生活環(huán)境封閉性高，“00后”日常社交虛擬化

“00后”大多是獨(dú)生子女，并且父母忙于生計(jì)很少陪伴他們，所以他們很多時(shí)候都會(huì)抱怨自己孤獨(dú)，并且有些學(xué)生長時(shí)間在封閉式學(xué)校學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們對(duì)社交的需求只能在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各高校“00后”學(xué)生有心理問題的數(shù)量逐年增加，很多學(xué)生表現(xiàn)出來希望能夠得到他人的關(guān)注，而在虛擬世界中能夠獲得足夠的認(rèn)同感和關(guān)注度成為“00后”使用網(wǎng)絡(luò)的主要原因。在網(wǎng)絡(luò)中，他們可以肆無忌憚發(fā)表言論，也可以大膽展現(xiàn)自我。但也正是由于學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友，使其在現(xiàn)實(shí)中人際交往更加艱難。

■“00后”高校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)輿論和社會(huì)風(fēng)氣成為影響思政教育的主要因素

在信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中參與人群的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生很容易被網(wǎng)絡(luò)輿論左右自己的判斷。而社會(huì)中青年“喪”文化盛行，“喪”文化的“無所謂”和利己主義的“自掃門前雷”其實(shí)已經(jīng)深深影響了年輕人對(duì)社會(huì)和命運(yùn)共同體的看法，導(dǎo)致越來越多“00后”青年學(xué)生不相信有高于自身利益的共同價(jià)值，并且這種觀念根深蒂固，為思想政治教育帶來極大的阻礙。

（二）學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的管理模式和方法認(rèn)同感較低

目前現(xiàn)存的思想政治教育形式多樣，為吸引到學(xué)生的注意力，各高校打造網(wǎng)紅老師講授思政課、社會(huì)實(shí)踐去往紅色基地參觀、舉辦紅色專題演講、歌唱比賽、紅色經(jīng)典論題辯論賽等，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上思政教育的建設(shè)還不夠，并且學(xué)生反映對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作沒有很大興趣，反而會(huì)有被約束的感覺，這就需要高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者給予專業(yè)的培訓(xùn)和引導(dǎo)，不斷尋求合適的方式將網(wǎng)絡(luò)思政教育逐步滲透到學(xué)生群體之中。

■“00后”高校學(xué)生思想政治教育的工作策略

（一）轉(zhuǎn)變工作思路，變說教式教育為“四自”網(wǎng)絡(luò)思政模式

“00后”青年學(xué)生接觸新事物很多，并且有一套自己的想法和理念，受西方文化影響，對(duì)自由和互聯(lián)網(wǎng)話語權(quán)十分看重，對(duì)傳統(tǒng)說教式的教育方式十分抵觸。根據(jù)“00后”學(xué)生自身特點(diǎn)，各高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維模式，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治教育工作中來，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思政中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升”，學(xué)生能夠獲得處于事物的主導(dǎo)地位的滿足感，從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而學(xué)校將教育模式從管理轉(zhuǎn)為引導(dǎo)和監(jiān)督，最終能夠達(dá)到事半功倍的作用。

（二）創(chuàng)新工作方法，形成家長、教師、學(xué)校三方結(jié)合教育模式

“00后”學(xué)生性格差異性很大，但受到網(wǎng)絡(luò)上文化思想的影響，會(huì)對(duì)一些事物上呈現(xiàn)出“假成熟”的特點(diǎn)，但畢竟年齡剛剛成年的他們，在內(nèi)心深處還是會(huì)渴望得到父母的關(guān)心關(guān)愛，所以在互聯(lián)網(wǎng)背景下，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為根據(jù)地，建設(shè)差異化學(xué)生信息庫，將學(xué)生的成績、思想情況以及心理情況等收錄其中并進(jìn)行階段性分析，家長也可以通過平臺(tái)了解到學(xué)生的日常情況，老師也可以通過科學(xué)分析結(jié)果對(duì)學(xué)生因材施教，打造成家長、老師和學(xué)校三方結(jié)合的教育模式，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極作用。

（三）拓寬工作渠道，打造線上線下相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思政教育方法

“00后”網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力很強(qiáng)，傳統(tǒng)的線下工作模式已經(jīng)很難滿足輔導(dǎo)員日常工作需要。應(yīng)該正確看待“00后”學(xué)生特有的性格特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱愛，將思政教育逐漸通過網(wǎng)絡(luò)滲透到學(xué)生中去。例如在“易班”平臺(tái)上，可以新增網(wǎng)絡(luò)思政教育版塊，并且設(shè)置學(xué)生留言板，學(xué)生隨時(shí)寫下自己的感悟以及對(duì)輔導(dǎo)員工作的看法，輔導(dǎo)員也可以參與到話題討論中，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，輔導(dǎo)員也可以根據(jù)學(xué)生提出的意見和建議逐步改善自己的工作方法。同時(shí)，也可以在平臺(tái)上增加黨的理論知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到黨的先進(jìn)理論知識(shí)，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，堅(jiān)定自己的理想信念。此外，輔導(dǎo)員日常工作也可以逐漸轉(zhuǎn)移到線上，對(duì)談心談話的開展以及危機(jī)事件的處理都會(huì)起到促進(jìn)作用。

■結(jié)語

習(xí)近平總書記指出，青年是國家的未來，中國民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在目前來看，“00后”學(xué)生的性格和行為具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的要求，對(duì)于高校管理者，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育模式，轉(zhuǎn)變和突破舊有的教育理念和管理方式，做好廣大青年學(xué)生的引導(dǎo)工作，為國家和民族的未來發(fā)展培養(yǎng)一支具有超高政治素養(yǎng)、超強(qiáng)創(chuàng)造能力的后備軍。