經濟背景下高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略分析

王軍成 曾林（南昌航空大學科技學院）

■引言

現(xiàn)如今，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識普及教育，使大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新深入人心，利于推進經濟發(fā)展，因此，在開展高效學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要迎合時代發(fā)展，重視結合經濟發(fā)展背景，科學的采取更加完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。希望通過實踐分析，能為高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展提供有效保證。

■高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于經濟發(fā)展的作用

在經濟快速發(fā)展的背景下，知識與科學信息技術已經成了各行各業(yè)創(chuàng)新的動力，影響著社會的主要變革。在這個過程中，最為核心的力量就是讓人的創(chuàng)新潛能得到充分發(fā)揮。為此，在經濟時代要培養(yǎng)高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心能力，這是人才培養(yǎng)的基礎所在。而針對于人才而言，綜合素質、創(chuàng)新能力是人才全面發(fā)展的關鍵性因素，所以高校要重視科學技術的傳授，為知識經濟的發(fā)展提供全方位的支持。當前，社會對于人才培養(yǎng)的需要，也隨著經濟發(fā)展而不斷改變著，這就需要教育要與時代的發(fā)展接軌，進一步培養(yǎng)就業(yè)型、創(chuàng)新型的創(chuàng)業(yè)人才?；诖?，高校的教育也要做出相應的調整與改革，必須在經濟背景下，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神，有實踐能力的復合型人才，以此充分滿足社會對于人才的不同需要[1]。

在社會經濟背景下，市場經濟在發(fā)生轉型，使得資源的整體配置，經濟發(fā)展的形式都發(fā)生了不同程度的改變?，F(xiàn)在計劃經濟的問題仍然存在著，市場經濟又處于不成熟的一個狀態(tài)，缺乏良好的運行機制，而且還存在著不穩(wěn)定性的因素。只有有效地改革才能符合經濟背景下的基本需要，促進社會的持續(xù)性發(fā)展，才能在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，全面提升學生素質，推動新興產業(yè)的出現(xiàn)，同時讓經濟增長點得到延伸，推動產業(yè)的不斷完善。另外，要改變學生的思想，讓他們不再只停留在畢業(yè)上班的簡單思想中，要讓學生整體上擁有創(chuàng)業(yè)，就業(yè)的能力，并擁有實際創(chuàng)新的能力，這樣才能發(fā)揮出自身的真正潛能，在激烈的市場競爭中受到認可，以此滿足經濟背景下轉型發(fā)展的人才培養(yǎng)需要。

在不同的地方，特色產業(yè)優(yōu)勢的產業(yè)有所不同，要圍繞著實際發(fā)展情況，積極創(chuàng)造所在地方的財富價值。對于創(chuàng)業(yè)的學生群體，這部分人才的整體質量，與社會經濟發(fā)展有著直接關系，影響著經濟的長遠發(fā)展。比如，學生創(chuàng)業(yè)如果很成功，有社會影響力，就能帶來社會和經濟的雙重利益，這對于國家經濟發(fā)展是一個良好的推動。所以，針對于要創(chuàng)業(yè)的學生，學校也要把好學生的質量關，對于有能力創(chuàng)業(yè)的學生要給予人力，物力和財務的全方位支持[2]。

■經濟背景下高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略

（一）結合經濟發(fā)展，倡導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值與精神

在經濟發(fā)展過程中，高校要重視科學地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從高校的角度分析，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，需要準確評估判斷挫敗包容、危機分辨、社會環(huán)境等與創(chuàng)業(yè)相關的全部問題。第一，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于社會有著深遠性的影響，蘊涵著科學技術、社會導向、社會風尚等多個方面。第二，高校要解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展問題，一方面要重視社會的整體輿論導向，另一方面要重視實踐的感受，以及重視教育的整體參與性。第三，作為政府要利用新聞媒體，加大有關創(chuàng)業(yè)內容的宣傳力度，并鼓勵學生積極參與創(chuàng)業(yè)，從而建立社會價值體系的評估標準。第四，進行基礎教育的時候，教師要充分培養(yǎng)學生的動手實踐能力，進一步讓他們的創(chuàng)新意識得到整體性加強。第五，有效結合實際，增強學生對抗壓力，對抗失敗的能力。第六，一些發(fā)達國家，都在提倡競爭，把通過個人努力換來的價值反復加以強調。可以看出，個人價值體現(xiàn)的重要性，不僅要追求個人的整體性利益，還要把創(chuàng)新與開拓進取放在心上。第七，重視自主創(chuàng)業(yè)的全面評估過程，形成高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的良好性支撐，從而有效減少學生創(chuàng)業(yè)的心理壓力。第八，重視學生領悟能力的提高，并在課堂教學中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進而增強學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的認識，促進其形成創(chuàng)業(yè)發(fā)展的核心觀念。通過提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值與精神的教育水平，保障了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，利于推進經濟發(fā)展[3]。

（二）基于經濟發(fā)展背景創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于高校學生而言是一個由簡單到復雜的過程，在教學時要利用多樣化的活動，包括教學、社會實踐、實習、科學研究等，切實形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的良好體系，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過程的有效性訓練。該體系是利用多樣化的資源，包括學校、企業(yè)和社會等，建立開放式創(chuàng)業(yè)實踐平臺，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐指導體系，促使學生能夠充分了解整個社會，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。為此，必須要在實際授課的時候，把理論與實踐結合起來，以此增強學生創(chuàng)業(yè)的信心。

1.認知性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，要想提高學生的認知，需要組織學生積極參與進來。第一，讓學生參加社會實踐，或者是社會的調查活動，充分認識社會并了解一個企業(yè)的狀態(tài)。第二，教師要鼓勵學生做畢業(yè)實習，接觸與自己專業(yè)相關的知識內容，或是參與相關的社會實踐，以此全面提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本水平。第三，在訓練基地體驗中，指導學生了解企業(yè)文化，全面提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。第四，樹立優(yōu)秀學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的榜樣，成為實踐課程的主要學習案例。同時也可以采用講座的形式，充分引導學生豐富自身的體驗，從不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

2.思考性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

高?？衫脛?chuàng)新創(chuàng)業(yè)舉辦比賽，有效引導學生參與科學研究訓練，從而在創(chuàng)業(yè)教育中得到全面的提高。第一，參加綜合設計類科研訓練，讓學生在訓練過程中產生創(chuàng)業(yè)的想法，進一步體驗創(chuàng)業(yè)的相關經歷，促進與學生或是其他合作人員的溝通，不斷培養(yǎng)他們的團隊合作精神。第二，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的專題性講座活動，設立研究與創(chuàng)新方面的基金會，鼓勵學生積極加強創(chuàng)新意識，并提供相關資金的支持[4]。

3.模擬性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

創(chuàng)立校內創(chuàng)業(yè)孵化與創(chuàng)業(yè)實踐的基地，像這樣的模擬性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，可指導學生積極參與，從而在訓練中提高創(chuàng)業(yè)的能力。第一，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，讓學生通過實踐，把平時學習的理論與技術結合起來，從而在資金、技術的支持下形成科技交流與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務的綜合平臺。第二，高校要與校外創(chuàng)業(yè)孵化基地進行合作，成立合作型的創(chuàng)業(yè)中心，在與企業(yè)合作的過程中，建立模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合平臺，并讓高校的資源得到有效性利用。第三，讓學生切身體會一個企業(yè)的發(fā)展過程，并參與到企業(yè)的運營與管理中。第四，統(tǒng)籌規(guī)劃在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系中非常重要，必須要做好整體的規(guī)劃與建設，并對現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)基地工作做有效的評估，以此建設符合實踐要求的創(chuàng)業(yè)基地[5]。第五，在創(chuàng)業(yè)基地方面要不斷加強創(chuàng)新，并由財政部門把專項的資金融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地中，從而加強創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)項目管理、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓等專項方面的建設。

■結束語

總之，作為教育工作者，應該認清經濟時代的發(fā)展規(guī)律，通過各種途徑不斷地充實自己、提高自己，以先進的理念和全能的技術水平投入到高校學生的教育工作中去。對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，要開拓多種教育模式，保障教學質量，發(fā)揮學院專業(yè)優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)出符合時代特色的創(chuàng)新型人才。