關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效的提升策略探討

黃燁

摘要：隨著新課程改革的階段化發(fā)展，在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)范疇也迎來(lái)了教育改革的東風(fēng)。關(guān)于小學(xué)體育的教育改革目前雖有一定進(jìn)展，但由于其改革時(shí)間較短，還存在著一些難題亟待學(xué)者、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生個(gè)人進(jìn)行解決，盡最大力量保證我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)得到更良好的發(fā)展。因此，做好小學(xué)體育的教學(xué)工作對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著極為重要的作用，本文作者從小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀入手開(kāi)始分析，并以此為依據(jù)提出小學(xué)體育教學(xué)有效提升的可行性建議，希望為廣大體育教育工作者提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)實(shí)效;提升策略

小學(xué)體育教育是學(xué)生正規(guī)接受體育指導(dǎo)的開(kāi)端，對(duì)小學(xué)生保持良好身體狀態(tài)有著非常重要的幫助。我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的要求不能光注重學(xué)生個(gè)人成績(jī)的好壞，學(xué)生身體素質(zhì)也是我們教學(xué)過(guò)程中需要著重考量的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)體育教學(xué)可以不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，對(duì)學(xué)生的意志力也可以進(jìn)行一定的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品格作出努力[1]。小學(xué)體育教師應(yīng)以新課改要求為基礎(chǔ)，并結(jié)合具體教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革，使小學(xué)體育教學(xué)更符合學(xué)生需求，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供良好基礎(chǔ)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)體育教學(xué)的重要性已經(jīng)在我國(guó)教育圈得到了一定的重視，成為了教育工作者重點(diǎn)探討的熱點(diǎn)內(nèi)容之一。但不可否認(rèn)的是，目前我國(guó)大部分人對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的觀點(diǎn)還停留在傳統(tǒng)教學(xué)觀念上，認(rèn)為體育教學(xué)不是小學(xué)重點(diǎn)考試科目，組織學(xué)生簡(jiǎn)單的玩耍即可，有人甚至還出現(xiàn)了小學(xué)體育教學(xué)無(wú)用論的理論，認(rèn)為小學(xué)體育應(yīng)該為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等基礎(chǔ)性學(xué)科讓路[2]。目前社會(huì)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行了解后，首先，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校為了擴(kuò)大招生能力，建設(shè)了更多的教學(xué)樓，將操場(chǎng)的位置進(jìn)行了很大程度上的擠壓，學(xué)生上體育課時(shí)沒(méi)有足夠的空間進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)操場(chǎng)無(wú)法讓學(xué)生盡情的奔跑，有些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而且有的學(xué)校體育教學(xué)所使用的運(yùn)動(dòng)器材非常老舊，有的甚至還存在著一定的安全隱患，體育教師使用這些教育器材無(wú)法保證學(xué)生安全。其次，有部分體育教師本身就認(rèn)為自己所教授的學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性作用，因此在體育教學(xué)過(guò)程中不對(duì)課程特點(diǎn)進(jìn)行研究，也不了解學(xué)生的實(shí)際需求，只是糊弄了事[3]。最后，有些學(xué)生認(rèn)為日常對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)存在了很大的壓力，在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中不想投入過(guò)多精力，因此課堂參與度不高，學(xué)習(xí)自然無(wú)法達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效的提升策略

我們一直都在研究對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革，但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看改革的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)體育教學(xué)的重要性還沒(méi)有深入到人們心中，因此如何提升我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效是現(xiàn)階段必須重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提升對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注度

小學(xué)體育教學(xué)想要得到切實(shí)的發(fā)展，必須有必要的物質(zhì)給予支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提升對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注程度，將操場(chǎng)還給學(xué)生，讓學(xué)生在體育課堂上可以有空間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該為體育教學(xué)提供必要的體育器材，讓教師有內(nèi)容可講，有內(nèi)容可教。

（二）體育教師應(yīng)革新傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

體育教師首先需要對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容充滿信心，明白體育教學(xué)的重要性，并以此為依據(jù)制定符合學(xué)生需要的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃設(shè)立學(xué)生更易接受的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)傳授，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)學(xué)習(xí)。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，部分低年級(jí)的同學(xué)身高和力量都無(wú)法很好地進(jìn)行扣籃動(dòng)作練習(xí)，這時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定與學(xué)生相匹配的教學(xué)計(jì)劃，可以將扣籃動(dòng)作改為傳球動(dòng)作，既減少了學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中發(fā)生危險(xiǎn)的概率，又讓學(xué)生參與到籃球的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在快樂(lè)的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)，使體育教學(xué)效果真正落到了實(shí)處。

（三）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視程度

學(xué)生應(yīng)明確體育素養(yǎng)和知識(shí)文化素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)同樣重要，有著聰明的大腦卻沒(méi)有強(qiáng)健的體魄也無(wú)法實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)社會(huì)的個(gè)人理想，學(xué)生應(yīng)在體育教學(xué)過(guò)程中積極加入到體育活動(dòng)之中，加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視程度。

例如，在進(jìn)行拔河學(xué)習(xí)時(shí)，教師在傳授完動(dòng)作要領(lǐng)以及預(yù)防受傷的方法后，可以安排班級(jí)之間可以進(jìn)行適度的比賽，學(xué)生積極參加到活動(dòng)之中進(jìn)行拔河。通過(guò)拔河比賽既可以鍛煉身體，又能與身邊同學(xué)更加親密，提升班級(jí)團(tuán)結(jié)性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文主要研究了如何提升我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效。隨著新課程改革的不斷深入，目前新課改的內(nèi)容也在小學(xué)體育教學(xué)中得到了不斷的運(yùn)用，小學(xué)學(xué)校、教師及學(xué)生學(xué)生本人都應(yīng)對(duì)體育產(chǎn)生足夠的重視。學(xué)校應(yīng)該給予體育教學(xué)更多的場(chǎng)地、器具支持，讓體育教師有場(chǎng)所有道具進(jìn)行課堂教學(xué);教師應(yīng)該制定符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)計(jì)劃，并以切實(shí)可行的教學(xué)方法讓學(xué)生更好地融入到小學(xué)體育的學(xué)習(xí)生活中;而學(xué)生更應(yīng)該重視日常的體育鍛煉，為使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才進(jìn)行鍛煉。只有各方面共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)生的健康發(fā)展，最終成為社會(huì)所需要的優(yōu)質(zhì)性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙興.利用信息技術(shù)提升小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效的策略研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬），2019（2）：250.

[2]王稼興.小學(xué)體育與健康教學(xué)德育滲透實(shí)效性探析[J].課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究，2018，000（013）：P.234-235.