論提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方式和方法

趙智平

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率是一線教師面臨的新課題。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已不適合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改變教學(xué)理念，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;目的

體驗、理解、應(yīng)用是小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本形式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂體驗，熟練地運用數(shù)學(xué)知識，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，感受在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所獲得的成就感，體會知識帶來的力量，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。

一、教學(xué)聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)的概念和數(shù)學(xué)知識就是對于生活中一些數(shù)據(jù)、位置關(guān)系等的抽象和總結(jié)。而且知識的學(xué)習(xí)，也主要是為了解決生活中的一些問題，將生活中事物的量、事物的位置關(guān)系、事物的大小進(jìn)行量化的統(tǒng)計和計算，從而認(rèn)識生活中具體事物的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，認(rèn)知數(shù)學(xué)的基本規(guī)律和數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用則是教師將學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生運用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)規(guī)律，解決生活的具體問題。

將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相聯(lián)系，可以加強學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，也可以增強學(xué)生數(shù)學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題和生活問題的能力。學(xué)生也能夠更加容易地將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，這樣可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，也可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)了“長方形和正方形的面積”后，可以將教室的長、寬、高，以及教室所鋪的地磚，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行計算和丈量。學(xué)生還可以計算，在這間教室可以擺放多少張桌子。

再比如在進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)四則混合運算學(xué)習(xí)之后，我給學(xué)生留下了一項作業(yè)：調(diào)查幾個商店的復(fù)習(xí)資料和作業(yè)本的價格，看看各商店價格差距是多少？如果購買多一些，哪些商店可以打折，各商店作業(yè)本和課后復(fù)習(xí)資料的質(zhì)量有什么不同？學(xué)生通過調(diào)查，搜集一手資料數(shù)據(jù)。激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識運用到生活實例中去，有效提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的鞏固和數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的分析和運算能力。

二、強調(diào)自主探究

為了培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需要的新型人才，我國教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重終身教育思想在學(xué)生教學(xué)中的灌輸，為了提高學(xué)生自主探究，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)之前進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中將學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)中學(xué)生積極主動地進(jìn)行討論和參與課堂教學(xué)活動，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)活動學(xué)生有高參與度和深入的理解，為了提高學(xué)生自主探究的能力，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)課深度參與意識的培養(yǎng)。

比如在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生對所要講解的知識進(jìn)行初步的講解。然后其他的學(xué)生對于小老師所講解東西進(jìn)行補充，如有問題教師還需要進(jìn)行糾正和講解。在這一過程中，教師可以對學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的狀況有所了解，也可以在課堂教學(xué)過程中提高學(xué)生互助合作和數(shù)學(xué)表達(dá)能力，從而加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的印象，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。為了提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對于一些較難的問題，以小組形式進(jìn)行深入的討論和探討。在探討過程中，教師的主要任務(wù)是對學(xué)生探討的話題進(jìn)行引導(dǎo)，也對學(xué)生的探討方式進(jìn)行指導(dǎo)。同時，在此過程中，教師要求每一個學(xué)生都要參與到研究性學(xué)習(xí)過程中去。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分允許學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中從被動的聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角。教師還要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極地開展課堂互動，做正確的引導(dǎo)式問答，拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。教師在課堂教學(xué)中要充分了解學(xué)生的需求，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需要改善教學(xué)模式，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)，力求提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)效率，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備的目的。

三、培養(yǎng)分析能力

培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解決和數(shù)學(xué)規(guī)律的分析中，學(xué)生的認(rèn)知能力差別不大，但是學(xué)生對于題目中的所有條件，以及一些隱含條件及其他情況的分析存在著較大的差異，也就是說優(yōu)等生和學(xué)困生，其關(guān)鍵不在于數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，而在于數(shù)學(xué)題中所隱含的各類條件的分析。因此，數(shù)學(xué)分析能力是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的重要手段，就是在平時的教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生分析數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，通過對數(shù)學(xué)題的分析，對已知條件和隱含條件的挖掘，通過分析讓學(xué)生對自己所要解決的問題進(jìn)行深入的認(rèn)知，然后在分析的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)之間的運算，從而使數(shù)學(xué)問題最終得以解決。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)有的教學(xué)理念和教學(xué)方式已不足以滿足學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的需要，因此在教學(xué)中，我們一定要創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，以新的教學(xué)方式和教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。在教學(xué)中，教師要將教學(xué)生活化，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)解決和分析能力，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝在萬.小學(xué)數(shù)學(xué)教育的問題和措施探究[J].教師，2014（27）.

[2]張新蘭.小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀與改革[J].吉林教育，2014（28）.