探究深度學習指導下的高中思想政治教學

冉桂洲

摘 ?要：隨著新課改的推行和改革，人們越來越重視思想的教學。尤其是在高中思想政治。在傳統(tǒng)的政治教學中，傳統(tǒng)理論知識的教學方法早已讓學生們失去了學習興趣，而且利用傳統(tǒng)的教學方法和理念在很大程度上還阻礙了學生們的發(fā)展。所以在新課標下，想要提高學生們的思想政治，必須從深度來挖掘和指導，并以此來幫助學生們發(fā)展。而本文就針對如何通過深度學習指導來進行高中思想政治教學進行了分析和研究。

關鍵詞：深度學習;指導;高中;思想政治;學習

隨著社會的發(fā)展和進步，思想素質和道德水平是一個人的重要體現(xiàn)，同時也是社會發(fā)展中社會文化氛圍的營造，更是一個人發(fā)展的基礎，所以我們必須重視起來，尤其是在高中這一階段，學生們正處于人生的轉折點，也是他們非常重要的發(fā)展時期，對他們進行思想政治教育，對他們以后的發(fā)展是非常有好處。所以老師應該重視起來，并在新課標與傳統(tǒng)的思想政治相結合下，從更深層次來挖掘和指導學生們對思想政治教育的認識。在幫助他們樹立正確的人生觀念的同時，促進他們能夠素質全面的發(fā)展。

一、要探究高中思想政治教學深度學習指導理念的基本要素。

（一）首先要明確深度學習的主題。

想要在高中思想政治教學中貫徹深度學習的指導理念，首先就得確定學習的主題，學習主題確定好以后，才能更好的展開教學。同時，確定好學習的主題也是進行深度指導的關鍵，而老師在給學生們確定思想政治學習主題的時候，應該根據(jù)學生們自身的學習特點和習慣，同時還要根據(jù)思想政治教學的內(nèi)容來綜合確定，只有這樣，才能將深度指導下的思想政治主題確定好。

（二）其次要確定好深度學習的目標。

教學目標是展開教學活動的前提，也是中心，只有將目標確立好以后，才能更好的展開教學。當然，對于深度指導的政治學習來說也是如此，只有確定好深度的教學目標，才能更好的推動學生們對思想政治課程的學習。通過深度教學目標的確定，能讓學生們對思想政治有更深的了解和認識，同時還能掌握各種學習技能和生活策略，更重要的是通過深度教學目標的確定，能幫學生們提高自己的思維能力。

（三）還要組織好深度學習的活動，并開展深度學習的評估。

深度學習的活動是圍繞以上兩者內(nèi)容來展開的，它是對學習目標和內(nèi)容的實踐，通俗易懂點，其實就是行動力，通過深度學習的活動來實現(xiàn)深度教學的目標。而深度學習的評估其實就是對整個深度學習過程的評價，也是對是否完成深度教學目標的評價。

二、如何在高中思想政治教學中貫徹深度學習的指導理念。

（一）首先要注重學生們對深度學習指導的反饋結果。

在高中思想政治教學中，想要很好的貫徹深度學習的指導理念，就必須將學生們對深度學習指導的反饋結果重視起來，并要根據(jù)學生們提出的意見和建議進行總結，然后老師根據(jù)反饋結果再進行相應的反思和改善，以此來判斷深度學習指導理念貫徹的有效性，并將改善好的教學內(nèi)容進行各種情景設計。以此來推動深度學習指導的教學課堂并進行有效的落實。

（二）其次要創(chuàng)設思想政治的情境教學模式，引導學生們進行深度的學習。

想要對高中思想政治教學進行深度的落實指導，首先就得給學生們創(chuàng)設有針對性的情境教學模式，讓學生們在情境教學模式中豐富自己的情感，來幫助老師情感教學活動的展開。而且老師還應該根據(jù)深度教學的內(nèi)容、目標來引導學生們進行深度的學習，情境教學設計還要符合學生們深度學習的需要。同時，老師還可以利用各種故事或者案例來設定教學的情境，以此來引導學生們加深對思想政治教學內(nèi)容的學習和認識，并要讓學生們進行深度的情感體驗。在情境教學的創(chuàng)設過程中，老師首先就應該以時事政治為基礎，并選擇有代表性的問題和事件，或者一些時政熱點的問題，讓學生們進行分析和研究，在此過程中需要注意的是，要根據(jù)情境教學來分析思想政治教學的難易程度，然后老師再經(jīng)過深度的引導將思想政治教學過程逐漸的展開。最終通過這樣的情境教學方式讓學生們快速的融入到學習的情境中，然后再通過各種情境進行深入分析，這樣的話，對于以后深度教學活動展開也是非常有幫助的。而且還能提高他們對思想政治課程的深度認識和了解。

（三）還要重視起高中思想政治教學內(nèi)容的整合與遷移

想要在高中思想政治教學中很好的落實深度學習和指導，對思想政治的教學內(nèi)容進行整合和遷移也是非常重要的。所以說，老師在進行思想政治深度學習的教學時，應該引導學生們將思想政治的教學知識內(nèi)容和社會實踐進行有機的融合，通過這樣的教學引導，能幫助學生們提高對思想政治內(nèi)容的實際應用，同時還能鞏固他們的思想政治知識，更重要的是提高了學生們的實踐能力和水平。在此過程中，老師還要改變自己傳統(tǒng)的教學方法和理念，要在新課標的指引下，多創(chuàng)新出新的教學方法，這樣才能有利于深度學習和指導學生們的提高思想政治水平。也就是說，想要提高學生們加深對思想政治的認識和理解，并提高學習成績，最關鍵的因素就是先改變傳統(tǒng)的教學方法。并要在新的教學方法中實現(xiàn)高中思想政治教學內(nèi)容的整合與遷移，發(fā)揮學生們教學主體的地位，才能將深度學習和指導更好的落實，提高學生們整體的綜合素質和學習水平。

結束語：

總而言之，深度學習指導對高中思想政治來說是很大的突破，同時也是創(chuàng)新。而且深度學習指導是在新課標的要求下以學生為教學的主體來進行的，還以學生們的身心健康發(fā)展和綜合素養(yǎng)提升來進行教學的設計，幫助學生們深度認識和理解思想政治教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)思想政治的教學價值最大化。同時，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不再適合學生們的發(fā)展，更無法滿足學生們對學習目標的追求。所以老師應該積極利用這種新的教學方式來幫助學生們實現(xiàn)全面而又健康的發(fā)展。

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