基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建淺析

【摘要】隨著我國近年來市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到了全面普及。各行各業(yè)也積極引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尋求更高層次的發(fā)展。教育領(lǐng)域也是如此，多媒體技術(shù)、云計算技術(shù)等被廣泛應(yīng)用，極大程度上拓展了學(xué)生的信息來源渠道，提升了課堂教學(xué)的效率。本文就此探討了基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建策略。

【關(guān)鍵詞】初中語文;課堂教學(xué);“云課堂”;模式;構(gòu)建

【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）01-0012-02

【本文著錄格式】樊璐.基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建淺析[J].課外語文，2020，19（01）：12-13.

一、基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建存在的問題

基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建的問題主要有教師教學(xué)方式缺乏靈活性、教師教學(xué)慣性缺乏先進性、教師教學(xué)器材缺乏全面性以及教師教學(xué)環(huán)境缺乏專業(yè)性。

（一）教師教學(xué)方式缺乏靈活性

教師教學(xué)方式缺乏靈活性是在初中語文學(xué)習(xí)中利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”存在的主要問題之一。靈活利用多種教學(xué)方式是教師的基本素養(yǎng)之一，教師教學(xué)方式死板會導(dǎo)致開展“云課堂”的不合時宜，分散學(xué)生的注意力。教師在利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”時，如果過度依賴“云課堂”，就很容易存在學(xué)生自學(xué)能力跟不上學(xué)習(xí)需求或是課堂紀(jì)律缺乏管理的情況，進而影響了初中語文教學(xué)整體的發(fā)展進程。

（二）教師教學(xué)慣性缺乏先進性

教師教學(xué)慣性缺乏先進性是在初中語文教學(xué)利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”存在的主要問題之一。習(xí)慣對人的影響是巨大的，在初中語文課堂中利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”是教育部門根據(jù)新時期人才培養(yǎng)方案以及社會發(fā)展水平提出的新的教學(xué)方式。但是，很多教師不愿意接受新鮮事物，依然采用原有的傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，在初中語文學(xué)習(xí)課堂中沒能積極開展“云課堂”，這不利于教師為學(xué)生營造多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，也不利于教師培養(yǎng)課堂先進性。

（三）教師教學(xué)器材缺乏全面性

教師教學(xué)器材缺乏全面性是在初中語文教學(xué)利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”存在的主要問題之一。利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”是新時代的產(chǎn)物，它應(yīng)用于初中語文學(xué)習(xí)課堂能夠促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率。但是，“云課堂”的開展是依托于多媒體教學(xué)器材的，很多學(xué)校在引進多媒體設(shè)備或是“云課堂”所需的相關(guān)課件時，往往不能全面地引進，這就讓“云課堂”在開展時不能夠全面地展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢和特點，更加不能讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺給自身學(xué)習(xí)帶來的變化。教師教學(xué)器材缺乏全面性會導(dǎo)致“云課堂”教學(xué)落實不到位，不利于老師打造多元化語文學(xué)習(xí)課堂。

（四）教師教學(xué)環(huán)境缺乏專業(yè)性

教師教學(xué)環(huán)境缺乏專業(yè)性是在初中語文教學(xué)利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”存在的主要問題之一。教師作為初中語文學(xué)習(xí)課堂中的引導(dǎo)者，他所處的環(huán)境與能否順利利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)。教師教學(xué)環(huán)境缺乏專業(yè)性會導(dǎo)致教師無法有效利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”，促進初中語文學(xué)習(xí)效率的提高，不利于教師營造專業(yè)的語文學(xué)習(xí)課堂，不利于學(xué)生全面學(xué)習(xí)語文知識點。

二、基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建的有效策略

基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建的有效策略主要有：提高教師教學(xué)方式靈活性，打造趣味語文學(xué)習(xí)課堂;提高教師教學(xué)慣性先進性，打造高新語文學(xué)習(xí)課堂;提高教師教學(xué)器材全面性，打造系統(tǒng)語文學(xué)習(xí)課堂;提高教師教學(xué)環(huán)境專業(yè)性，打造專業(yè)語文學(xué)習(xí)課堂等四方面。

（一）提高教師教學(xué)方式靈活性，打造趣味語文學(xué)習(xí)課堂

初中語文與其他學(xué)科最大的區(qū)別就是語文學(xué)習(xí)更加具有情節(jié)性，這就給初中語文學(xué)習(xí)帶來了一定的趣味性。而教師在開展“云課堂”時，就可以將課本中的故事集中起來進行學(xué)習(xí)，從而提高初中語文課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如教師可以將《海底兩萬里》等名著從故事情節(jié)的設(shè)計、文筆入手，通過思維導(dǎo)圖的方式向?qū)W生展示相關(guān)的知識點。原本的初中語文名著教學(xué)由于條件限制，往往不能夠?qū)⒚恳徽陆?jīng)典篇目拿出來詳細講解，而“云課堂”就能夠有效解決這一問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以借助“云課堂”中的有效視頻對這些文章進行學(xué)習(xí)，也增強了自身學(xué)習(xí)語文知識的實用性。進而提升了初中語文學(xué)習(xí)的效率，構(gòu)建了具有趣味性的初中語文學(xué)習(xí)課堂。

（二）提高教師教學(xué)慣性先進性，打造高新語文學(xué)習(xí)課堂

由于教學(xué)經(jīng)驗豐富或是教學(xué)工齡較長等等原因，初中語文教師一般具有相當(dāng)明顯的教學(xué)慣性，教學(xué)慣性并不是教師在教學(xué)中的弊端，豐富的教學(xué)經(jīng)驗決定了教師強大的課堂掌握力和知識剖析能力，但不能否定的是，由于教學(xué)慣性較大的問題，教師在進行教學(xué)時就難免出現(xiàn)局限性，這就需要教師能夠提高自身教學(xué)慣性的先進性，打造高新的語文學(xué)習(xí)課堂。

（三）提高教師教學(xué)器材全面性，打造系統(tǒng)語文學(xué)習(xí)課堂

在利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)時，有很多初中語文教師將多媒體技術(shù)視為播放課件、代替板書的教學(xué)技術(shù)，事實上，多媒體技術(shù)更是一種具有高新思想的教學(xué)技術(shù)，因此，教師在初中語文教學(xué)時利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”，就需要注意提升自身利用多媒體技術(shù)的全面性，打造系統(tǒng)的初中語文學(xué)習(xí)課堂。例如教師可以利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”來進行語文知識點歸納總結(jié)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的語文知識點集中起來，以專家提供的專業(yè)方式進行復(fù)習(xí)，這就解決了學(xué)生在面對知識時死記硬背的問題，從而打造了系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)課堂。

（四）提高教師教學(xué)環(huán)境專業(yè)性，打造專業(yè)語文學(xué)習(xí)課堂

從專業(yè)的角度來看，初中語文教學(xué)工作在開展的過程中，不僅僅需要多媒體教學(xué)來提升初中語文學(xué)習(xí)的效率，更需要教學(xué)資源去滿足初中語文教學(xué)的需求，而很多的初中由于教學(xué)資金等等問題沒有滿足初中語文學(xué)習(xí)的需求，因此，想要提高初中語文的復(fù)習(xí)效率，就需要提高教師教學(xué)環(huán)境的專業(yè)性，打造專業(yè)的語文學(xué)習(xí)課堂來進行初中語文學(xué)習(xí)工作。例如在老師講解關(guān)于文言文一些知識點時，由于部分知識點在講解的過程中難度較大或是對語文基礎(chǔ)要求較高等等原因，教師在講解知識點后常常出現(xiàn)學(xué)生知識點理解不到位或是班級整體學(xué)習(xí)進度不統(tǒng)一等問題。這時，教師就可以利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”，通過平臺上教育專家對于某些學(xué)習(xí)難點的專業(yè)講解來供學(xué)生學(xué)習(xí)，從而利用網(wǎng)絡(luò)平臺為我國教育事業(yè)提供的無差別資源平臺來彌補自身教學(xué)中存在的短板，進而提高教師教學(xué)環(huán)境專業(yè)性，打造專業(yè)語文學(xué)習(xí)課堂。

總之，利用多媒體教學(xué)模式開展“云課堂”是這個信息時代不斷發(fā)展的產(chǎn)物，它區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，帶給學(xué)生和教師不一樣的教學(xué)體驗?！霸普n堂”是依托于現(xiàn)代的信息技術(shù)，通過電腦、投影等電子設(shè)備把更加權(quán)威的講解方式放映在大屏幕上。初中語文部分知識點的科學(xué)教學(xué)一直以來是教師教學(xué)的難點和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，在部分地區(qū)條件限制的情況下，很多語文老師不能進行更加高效的教學(xué)，學(xué)生也不能科學(xué)而有效地學(xué)習(xí)知識，這極大地限制了我國初中語文學(xué)習(xí)教育的發(fā)展。有了“云課堂”加入到初中語文學(xué)習(xí)教學(xué)中，就極大解決了這一問題，教師可以直接用多媒體軟件為學(xué)生播放教學(xué)視頻，破除因條件限制而使教學(xué)受到影響的情況，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)環(huán)境。

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