健康教育在高校預(yù)防和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用

鄒春梅

摘 要：突發(fā)公共衛(wèi)生事件成因復(fù)雜且會帶來高程度、大范圍的危害，而高校作為人口集中區(qū)域，倘若發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件很容易出現(xiàn)慌亂，因此需要對這一問題提高重視。通過開展健康教育且建立長效機制、培養(yǎng)專業(yè)隊伍以及暢通健康教育渠道等做法，才能夠充分發(fā)揮健康教育在高校預(yù)防和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用。

關(guān)鍵詞：健康教育 高校 突發(fā)公共衛(wèi)生事件 作用

中圖分類號：G647.8文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）02-0-01

高校健康教育主要是通過設(shè)置相關(guān)課程為學(xué)生帶來更完整的健康經(jīng)驗與相關(guān)知識，從而促進學(xué)生的健康發(fā)展。高校作為人口密集區(qū)域，再加上學(xué)生的防范意識較弱，當突發(fā)公共衛(wèi)生事件來臨時往往會出現(xiàn)一定混亂，通過健康教育工作的常態(tài)化開展，能夠讓廣大師生對相關(guān)知識有所了解，自我防范意識有所提高，從而在面臨突發(fā)公共衛(wèi)生事件時才能臨危不亂且采取正確的行為方式[1]?；诖?，文章將主要針對健康教育的作用展開分析，并且對具體的健康教育對策提出幾點看法。

一、高校預(yù)防和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件中健康教育的作用

所謂突發(fā)公共衛(wèi)生事件，指的是突然發(fā)生且會導(dǎo)致社會公眾健康嚴重受損的重大型傳染病、不明原因疾病、食物中毒等影響公眾健康的事件，這類事件往往會給社會工作造成身體和心理方面的極大沖擊，容易引發(fā)社會混亂。

高校作為人口密集區(qū)域，倘若發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件一定會對教育教學(xué)工作形成極大影響。而健康教育作為一項教育活動，能夠讓學(xué)生掌握更多健康的生活方式，從而起到促進學(xué)生身心健康的作用。高校學(xué)生的年齡大多處在18-25歲之間，而相關(guān)數(shù)據(jù)表明全國有70%以上的突發(fā)公共衛(wèi)生事件均發(fā)生在校園，所以重視這一階段的健康教育會影響到學(xué)生一生。學(xué)生在學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的健康知識后，會通過自己將相關(guān)知識傳播給身邊人，如家庭成員、小區(qū)鄰居、朋友等等，由此可見構(gòu)建完善的高校健康教育體系在預(yù)防和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件中能夠發(fā)揮出積極有效的作用，學(xué)校健康教育工作開展質(zhì)量會直接影響社會對健康知識的了解率。

二、高校預(yù)防和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的健康教育對策

1.構(gòu)建健康教育長效機制

高校應(yīng)當對健康教育加大重視度，不能片面地將其視作為衛(wèi)生知識宣傳，而是要有組織、有計劃地去開展相關(guān)活動。當前依舊許多人將衛(wèi)生宣傳與健康教育混為一談，實際上健康教育是基于衛(wèi)生宣傳去促使人們自發(fā)性地采取健康生活行為方式的教育活動，高校的健康教育所面對的主要對象為學(xué)生，所以需要結(jié)合學(xué)生特點去形成可持續(xù)性的教育工作。健康教育無法在朝夕之間取得明顯效果，所以高校應(yīng)當保證其常態(tài)性開展。自從我國2003年發(fā)生非典之后，國務(wù)院便出臺了《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例》，各大高校也相繼著手構(gòu)建突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置體系，聯(lián)合醫(yī)院、學(xué)校宣傳部門、后勤管理處等部門，基于更加健全的應(yīng)急處置體系能夠為健康教育的開展帶來牢固根基，從政策、物質(zhì)等方面提供支持[2]。

2.重視健康信息傳播

高校需要重視對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的信息發(fā)布制度進行構(gòu)建且確保其及時性與暢通性，充分發(fā)揮這一制度在處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件中控制事態(tài)擴散、穩(wěn)定師生情緒等方面的作用。高校健康信息的傳播可通過學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號或地方衛(wèi)生部官方網(wǎng)站等平臺，確保信息的準確性，避免因為失實信息的誤導(dǎo)而引發(fā)恐慌。健康信息發(fā)布機制作為有效的溝通手段，能夠發(fā)揮上傳下達的作用，憑借其真實準確、公開透明的特點能夠保障學(xué)生與教職員工的知情權(quán)，從而對高校提出的各項預(yù)防與處置做法保持積極配合的態(tài)度。一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，高校首先要構(gòu)建起上通下達的健康信息報告制度，實施24小時全天候值班制度，開通健康教育咨詢在線服務(wù)通道，確保學(xué)校能夠及時、順暢的傳遞。在疫情蔓延過程中，要對疫情進行每日公告，不得出現(xiàn)任何瞞報、漏報與誤報行為。此外，還需構(gòu)建暢通的聯(lián)絡(luò)制度，各班級班主任對本班學(xué)生的健康情況全面掌握，確保各方信息的及時匯總。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)校健康環(huán)境

通過對學(xué)校健康環(huán)境的積極創(chuàng)設(shè)，能夠明確激發(fā)學(xué)生融入健康活動的主動性，進而助力其健康意識的養(yǎng)成。所謂學(xué)校健康環(huán)境，指的是事物環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境及人際環(huán)境，而在突發(fā)公共衛(wèi)生事件出現(xiàn)時，人際環(huán)境最為關(guān)鍵，因為在這一狀況學(xué)生會對教師、同學(xué)和家長的依賴性會加強，急需精神層面的支持。所以高校在健康教育工作中重視對健康人際環(huán)境的建立，除了要對主要對象——學(xué)生群體展開健康教育以外，還要對教職人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等群體展開健康教育[3]。通過高校良好人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，更有助于在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時穩(wěn)定學(xué)生情緒，從而確保學(xué)生能夠積極配合高校的安排。

4.組建健康教育隊伍

專業(yè)隊伍是高校開展健康教育工作的基礎(chǔ)保障，能夠為學(xué)生帶來更加專業(yè)和規(guī)范的健康知識。因此，高校應(yīng)當依托學(xué)校醫(yī)院去組建由多部門合作構(gòu)成的專業(yè)健康教育隊伍，負責健康教育的日常工作。一方面，需要以多元形式去開展健康教育活動。比如校園廣播、學(xué)校官方微博等形式，對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防和處置知識進行普及，全面增強學(xué)校教師與學(xué)生的防病意識與能力，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣;另一方面，需要重視對學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。現(xiàn)如今的高校學(xué)生多為獨生子女，危機來臨時所表現(xiàn)出的承受能力相對不足，所以針對突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生中需要隔離治療的學(xué)生一定要做好心理疏導(dǎo)工作，由高校輔導(dǎo)員和心理咨詢專業(yè)人員合作完成。

結(jié)語

綜上所述，高校健康教育需要滲透突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生完整階段，在起始階段應(yīng)當為廣大師生帶來及時準確的信息，從而增強師生的防范意識;在發(fā)展階段應(yīng)當保證師生能夠掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)展態(tài)勢，掌握自保知識;在結(jié)束階段應(yīng)當幫助受到影響的師生盡快恢復(fù)，重新投入生活與學(xué)習(xí)當中來。所以，鑒于健康教育在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與處置中凸顯著重要作用，高校需要重視且做好健康教育體系的構(gòu)建，才能為廣大師生的健康負責。

參考文獻

[1]楊慶.突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育基本策略探討[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，18（82）：295-296.

[2]馬國慶.健康教育及健康傳播在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用分析[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2018，15（19）：147-148.

[3]彭金梅.健康教育在高校預(yù)防和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用[J].江蘇衛(wèi)生保健，2011，13（03）：50-51.