新時期提升研究生思想政治教育有效性的方法研究

彭 靜

（重慶郵電大學自動化學院，重慶市 400065）

思政教育工作中，針對研究生的教育教學還存在許多問題，這對引導研究生樹立堅定理想信念和價值觀產(chǎn)生消極影響，而通過結(jié)合新時期的相關(guān)教學工作要求，提升研究生思政教育工作效率，有助于推動教學工作健全發(fā)展，解決教學所存在的諸多問題。

一、新時期提升研究生思想政治教育有效性的價值

第一，是實現(xiàn)對研究生正面引導的必然方法。當今社會在發(fā)展的過程中，各種社會思潮和社會輿論逐漸呈現(xiàn)出來，研究生群體正處于思想活躍、接受各種新鮮事物能力較強的階段，不良的社會思潮和輿論，很容易對研究生價值觀的引導方面產(chǎn)生消極的示范作用，不利于更好發(fā)展研究生良好思想素質(zhì)和水平。而在新時期背景下，做好思政教育教學工作，有助于利用思政教育的影響力，對學生在價值觀的導向方面起到積極的示范作用，并通過多種多樣的思想內(nèi)涵和黨建精神，促進研究生專業(yè)學習能力、科研創(chuàng)新能力全面發(fā)展，堅持以良好的理想信念和思想意識，突出自身發(fā)展的創(chuàng)新能力和主觀能動性。而且提升教育工作的有效性，也有助于間接地避免研究上出現(xiàn)物質(zhì)主義思想和拜金主義等等，將教育功能的最大化育人價值發(fā)揮出來。第二，是推進與研究生零距離交流的有效路徑。在以往的思政教育中，占據(jù)控制話語權(quán)和主導地位的是高校，未能結(jié)合研究生的實際思想需求，加強與學生之間的共享交流，通常是以高校單方面進行政策傳達和政策解讀的方式，開展思想政治教育工作，不僅不利于教育工作達到預想的宣傳效果，也很難調(diào)動研究生在思政教育中接受知識的主動性。而通過提升思政教育工作有效性，可以實現(xiàn)高校與學生之間的共享交流。研究生不再是思想教育接受者角色，更多的是以主動傳播者的角色，與高校思政教育領(lǐng)導者之間進行有效的知識交流，充分發(fā)揮研究生隊伍對于思政教育的弘揚作用。同時，只有與研究生之間進行零距離交流，才能加快學生對知識的吸收與理解，讓研究生更加樂于傾聽黨政聲音和學習思政教育理論內(nèi)涵，促進教育教學親和力和針對性得到增強。第三，是增強研究生思政教育關(guān)注度的可行對策。傳統(tǒng)思政教育工作和內(nèi)容是枯燥乏味的，研究生對于思政教育的關(guān)注度缺乏，更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找海量的信息內(nèi)容，并且更多的對網(wǎng)絡(luò)熱點和新聞信息內(nèi)容感興趣，這對實現(xiàn)思政教育良好傳播，提升教育針對性產(chǎn)生消極影響。因此，只有提升針對研究生思政教育的有效性，才能更好地將思政教育工作與學生需求和思想特征相結(jié)合，并通過將思政教育網(wǎng)絡(luò)熱點和校園信息相融合的方式，促進研究生思政學習關(guān)注度的增強，讓研究生能夠更加自覺地關(guān)注思政教育微信公眾號，合理對網(wǎng)絡(luò)信息進行甄別和過濾等等，提升教育教學工作的延展性，讓思政教育內(nèi)容變得更加具有吸引力和現(xiàn)代化特征。

二、新時期提升研究生思想政治教育有效性的策略

1、優(yōu)化新時期思政教學理念

首先，在優(yōu)化新時期思政教育理念的過程中，思政教育可以結(jié)合國家民族政策和地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，在日常生活中向研究生宣傳與教育民族政策和區(qū)發(fā)展規(guī)劃，增強研究生理想信念意識和社會責任意識，進而更好地理解國家民族文化和經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，充分將思政教育學生未來發(fā)展工作相結(jié)合。同時，在對研究生進行思想教育和民族政策的宣傳過程中，也可以將思想政治教育與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求相結(jié)合，引導學生在時鐘學習過程中，能夠正確看準未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，強化研究生學習自信心和自豪感，進而更好地能夠在思想政治學習過程中找準自身未來發(fā)展方向。其次，在思政教育工作中，思政教育工作者要幫助研究生明確思政學習內(nèi)容，積極將思政教育與研究生科學研究有機融合，引導研究生在科研能力創(chuàng)新和研究的過程中，形成良好的思想意識和價值觀，不盲目地進行科學研究和科研探索，而是通過良好的理想信念和思想意識找準未來自己發(fā)展方向，進而才能更好的融入到科研探索和科學研究中，提升研究生思想道德水平。在科學研究方面，最主要的還是要培養(yǎng)研究生良好的學術(shù)道德和責任感，嚴格要求研究生結(jié)合思想政治教育內(nèi)涵，進行日常的科研訓練和學習，進而才能間接的合理發(fā)展自身科研水平和良好素養(yǎng)。最后，思政教育要與研究生就業(yè)有機融合，積極通過新時期正確的思政教學理念，引導研究生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不斷促進自身素質(zhì)和能力得到提升，還要積極利用思政教育知識，對研究生的就業(yè)方向進行指導，并引導研究生合理評價自己的才能，進而才能達到強化研究生創(chuàng)新思維和良好文化素養(yǎng)的目標，促進研究生全面發(fā)展。

2、制定新時期思政教學規(guī)劃

針對研究生的思政教育工作，需要制定新時期思政教學規(guī)劃，堅持以新時期思政教學規(guī)劃為導向，發(fā)展研究生思想政治水平。在制定新時期思政教學規(guī)劃的過程中，可以采用將思政教育與紅色文化資源融合的方式，增強思政教育工作的軟實力，培養(yǎng)研究生良好的文化意識和能力。一方面，思政教育可以堅持以紅色文化精神為導向，多多向研究生學生宣傳紅色文化資源內(nèi)涵，讓學生在思想政治學習的過程中體會紅色文化精神，進而更好地將自身發(fā)展與紅色文化精神有機結(jié)合，促進研究生文化自信得到增強，進而更好地參與到未來學習和實踐中。另一方面，在制定新時期思政教學規(guī)劃的過程中，要加強理論教學與實踐的有機結(jié)合，不僅要增強研究生在理論知識方面的學習能力，還要合理挖掘思政在實踐方面的教育資源，并通過創(chuàng)建思政教學基地，打造思想政治教育宣傳平臺等方式，提升教育教學工作針對性，全面將研究生帶入到實踐學習中，增強理論聯(lián)系實際的能力，也可以采用定期開展校園文化活動等方式，促進教育工作多元化發(fā)展，強化研究生對于實證知識的學習熱情。

3、豐富新時期思政教學資源

研究生思政教育工作的創(chuàng)新，必須結(jié)合經(jīng)濟和社會新常態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，為研究生合理整合與豐富新時期思政教育資源，不斷為研究生的學習提供新渠道、新內(nèi)容等等，進而才能通過良好的教學內(nèi)容，推動思政教育工作精準發(fā)展。在研究生日常思政教育中，高校可以積極對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站所發(fā)布的黨建信息進行搜索和整理，也可以對網(wǎng)站發(fā)布的通知和各種各樣的政策文件進行解讀，最后將各種教育資源與時鐘教學相結(jié)合，強化研究生對最新黨建信息和政策文件內(nèi)容的了解，打破傳統(tǒng)研究生思政教育工作中，以教學素材和資源為主的教學狀態(tài)，進而才能達到教學工作與時俱進發(fā)展，實現(xiàn)學生的碎片化學習，了解更多教育資源。在豐富新時期思政教育資源時，學校也可以定期為學生搜索社會熱點、優(yōu)秀人物事跡等思想政治教育資源，轉(zhuǎn)變原本枯燥的思政教育內(nèi)容，進而才能通過學生感興趣和所關(guān)注的熱點話題，提升教育工作的針對性，幫助研究生形成正確的價值觀。

4、革新新時期思政教學方式

在研究生日常思想教育工作中，原本枯燥的教學方法會降低教務(wù)教學工作的親和性和有效性，為提升教育工作針對性，必須革新新時期思政教育方式，采用開放式和碎片化的思政教育形式，推動研究生良好思想意識的形成，讓思政教育更好符合學生的思維和說話習慣以及感知能力。思政教育可以發(fā)揮微信公眾號、微博網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，定期推送熱點話題內(nèi)容，并且讓研究生進行意見表達和思想分析等方式，了解思想政治教育內(nèi)容，也可以引導研究生對自己感興趣的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)發(fā)，進而最大程度地加強學生對思政知識的理解。在新時期思政教育中，為更好嗅到研究生的思政輿論動向，還可以采用定期與研究生進行網(wǎng)絡(luò)思想交流和學術(shù)交流等方式，定位研究生思想輿論動向，進而針對性的對思想進行引導。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)公眾平臺中，可以定期組織線上線下教育活動，給予學生更多思政學習的主動權(quán)，實現(xiàn)對學生人生觀的正面和積極引導。

結(jié)語：

為提升教育工作有效性，發(fā)揮教育功能，促使教育教學人才培養(yǎng)水平的提升，達到正確引導研究生理想信念和思想意識的目標，必須通過優(yōu)化新時期思想政治教學理念的方式，根據(jù)研究生就業(yè)、科學研究、實踐技能等方面的學習需求，提升思政教育教學工作有效性。