多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐探索

李春燕

摘? 要：隨著社會的進(jìn)步，小學(xué)教育問題受到社會各界的廣泛關(guān)注，尤其在素質(zhì)教育要求下，注重學(xué)生綜合能力的提升。所以在小學(xué)教學(xué)中基本普及多媒體技術(shù)，力求對此進(jìn)行充分利用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。語文是聯(lián)系生活非常密切的學(xué)科，基于此，本文首先簡要分析了在小學(xué)語文教學(xué)中，使用多媒體的情況分析，接著從開展直觀教學(xué)、進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、吸引學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍四個方面，分析了在小學(xué)語文教學(xué)中對多媒體教學(xué)的實踐應(yīng)用，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)語文教學(xué);實踐

隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，在小學(xué)教學(xué)中，多媒體設(shè)備也得到一定普及。社會各界一般對小學(xué)教育非常重視，國家制定各種有效措施保障小學(xué)教育的有效開展。在小學(xué)教學(xué)中，語文學(xué)科是非常重要的，是學(xué)科中必不可少的。新時代小學(xué)語文教學(xué)中，教師要有效利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生做課堂的主人，調(diào)動他們積極性。但在實際教學(xué)中，多媒體教學(xué)存在一定問題，所以教師必須跟隨時代發(fā)展潮流，及時調(diào)整自己，合理利用計算機(jī)，開展有效教學(xué)。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中，使用多媒體的情況分析

隨著國家對教育制度的改革，逐漸擴(kuò)大教育投入，在教學(xué)中基本普及多媒體設(shè)備，輔助教師開展教育教學(xué)工作[1]。但在實際教學(xué)中，部分教師習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方法，不能很好操作多媒體技術(shù)，僅掌握簡單的操作技術(shù)，如復(fù)制、粘貼等，但這樣的做成的PPT課件，往往只有文字，全是教材上的內(nèi)容，不能有效發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，自然也不會起到很好的效果。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)仍比較無聊，無法產(chǎn)生很好興趣。部分教師也存在與此相反的情況，對多媒體教學(xué)過分利用，使得在教學(xué)課堂中，師生間交流大大降低，學(xué)生也會對此產(chǎn)生依賴，從而使課堂氛圍非常沉悶。

二、利用多媒體有效開展直觀教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，學(xué)生理解能力有限，他們對課文中某些事物的描述是無法理解的，而在課堂中也無法進(jìn)行有效展示，導(dǎo)致小學(xué)生對課文的理解比較片面，沒有很好加深印象。但進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以展示相關(guān)圖片，進(jìn)行直觀教學(xué)，更好幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如教師在教人教版小學(xué)語文三年級上冊第22課?富饒的西沙群島?這一課的內(nèi)容時，學(xué)生不能很好理解課文中對景色的描述，就可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，展示西沙群島的美麗圖片，還可以播放視頻，進(jìn)行語言描述，有效開展直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生感官作用，營造他們走進(jìn)西沙群島的意境，進(jìn)而更好感知西沙群島的美，理解課文內(nèi)容，提高課堂效率[2]。

三、利用多媒體進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

對小學(xué)生來說，他們沒有很好的認(rèn)知能力、思維能力，在直接教學(xué)時，不能很好理解課文內(nèi)容，所以教師在教學(xué)過程中，要重視課前預(yù)習(xí)，從而有效開展課堂教學(xué)。教師要結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力，利用多媒體，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，有效加強(qiáng)學(xué)生和教材內(nèi)容的接觸，培養(yǎng)他們開展自主學(xué)習(xí)。例如教師在教人教版小學(xué)語文四年級上冊第1課?觀潮?這一課的內(nèi)容時，可以在課前布置一定任務(wù)，讓學(xué)生自己通過網(wǎng)上查閱，了解錢塘江大潮的相關(guān)內(nèi)容，并在課堂上與同學(xué)們分享自己查閱的資料。教師也在備課過程中搜集相關(guān)影像，在課堂中利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生充分感受大潮來時的壯觀景象，更好理解課文內(nèi)容。

四、利用多媒體吸引學(xué)生興趣

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，小學(xué)生很難集中注意力，但他們又容易被各種有趣味性的事物所吸引，所以教師要有效利用這個特點，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，使教學(xué)環(huán)節(jié)有很大的趣味性，從而很好吸引他們興趣，將更多的注意力放于課堂學(xué)習(xí)。例如教師在教人教版小學(xué)語文五年級下冊第19課?草船借箭?這一課的內(nèi)容時，課文內(nèi)容對小學(xué)生來說是枯燥的，就可以很好利用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容充滿趣味。教師可以播放這一課的相關(guān)動畫，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還可以以此吸引學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性[3]。當(dāng)然，教師也可以截取電視劇中草船借箭的相關(guān)片段，通過多媒體進(jìn)行播放，會有更好的直觀性。

五、利用多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍

在展示課文內(nèi)容時，通過對多媒體的利用，可以很好營造輕松、愉快、活躍的課堂氛圍。小學(xué)生喜歡各種童話故事，尤其喜歡觀看動畫、視頻，教師在教學(xué)過程中，通過相關(guān)主題的開展，可以很好調(diào)動學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而更加熱愛語文學(xué)習(xí)。例如教師在教人教版小學(xué)語文六年級下冊第14課?賣火柴的小女孩?這一課的內(nèi)容時，可以播放這篇童話故事的動畫，充分滿足學(xué)生對活躍課堂的需求。還可以將小學(xué)生分組，根據(jù)所看動畫，將這篇課文改編成課本劇進(jìn)行表演，小學(xué)生通常有著很強(qiáng)的表演欲望，通過這樣的安排，他們會積極參與討論，認(rèn)真進(jìn)行表演，很好的活躍了課堂氛圍。

六、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)是未來教學(xué)發(fā)展的趨勢，可以很好提高課堂效率，保障教學(xué)質(zhì)量。所以小學(xué)語文教師必須提高自身認(rèn)知能力，熟練掌握多媒體操作技術(shù)，改變傳統(tǒng)課本、黑板的局限性，充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們想象力、創(chuàng)造力[4]。小學(xué)語文教師要充分結(jié)合小學(xué)生心理特點，通過直觀教學(xué)、課前預(yù)習(xí)、吸引學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍等措施，有效對多媒體進(jìn)行實踐應(yīng)用，更好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)一定語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 張云春.創(chuàng)設(shè)生動課堂促進(jìn)自主發(fā)展——多媒體在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2018（7）：57-57.

[2]? 李丹.淺談多媒體系統(tǒng)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].都市家教月刊，2017（10）：189-189.

[3]? 張久淑.如何將多媒體教學(xué)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效結(jié)合起來[J].南北橋，2017（3）：142-142.

[4]? 徐茂芳.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（7）：127-128.