淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

梁壽娣

摘? 要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文亦是如此，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)語文感興趣，便能產(chǎn)生強(qiáng)烈參與意識，把學(xué)習(xí)語文當(dāng)作是一件快樂的事，學(xué)習(xí)效果自然會很好;反之，如果學(xué)生對語文不感興趣，就會厭煩它、抗拒它，學(xué)習(xí)效果固然就差。興趣是什么呢？從心理學(xué)的角度講，興趣是一種個性心理特征，它是在一定的情感體驗(yàn)的影響下產(chǎn)生的一種積極探究某事物或從事某種活動的意識傾向。任何一個人，只要對某事感興趣，就會主動地、快樂地接受它，甚至廢寢忘食、樂此不疲地去做。對學(xué)生而言，興趣是求知的動力。

關(guān)鍵詞：語文;小學(xué)生;激發(fā);興趣

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。事實(shí)告訴我們：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、是提高學(xué)習(xí)能力的前提、學(xué)生主動學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生主動愉快地去努力求知，樂而不疲倦勤奮學(xué)習(xí)。因此，要能促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，應(yīng)當(dāng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勛约涸诠ぷ髦械膸c(diǎn)體會：

一、建立良好的師生關(guān)系氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文。

一堂語文課是否充滿生機(jī)，關(guān)鍵在于教師的感情是否投入，如果教師進(jìn)入了角色，產(chǎn)生了激情，那么就將成為點(diǎn)燃師生感情共鳴的火花。教師應(yīng)滿腔熱情，滿懷豪情，在良好的師生關(guān)系氛圍中，讓學(xué)生的智慧之光主動、生動閃現(xiàn)。教師的激情應(yīng)貫穿于語文課堂教學(xué)的整個過程，包括“導(dǎo)”、“讀”、“講”等一系列的語文教學(xué)活動之中。那么教師的“導(dǎo)”應(yīng)要求精練，必須動情，使學(xué)生一開始上課就進(jìn)入蓄勢狀態(tài)。教師的“讀”，應(yīng)準(zhǔn)確、流利、繪聲繪色、聲情并茂，或慷慨激昂，或纏綿婉轉(zhuǎn)，或義正嚴(yán)辭，或清新明快。教師的“講”應(yīng)當(dāng)聲情并茂，激動之時可用手勢等體態(tài)語言，將課文中的無聲文字變成有聲有色的語言，通過教師的喜、怒、哀、樂給學(xué)生以深刻的影響，激起學(xué)生感情的火花，使師生情感產(chǎn)生共鳴。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)有法，教無定法，因材施教，貴在得法。教學(xué)是一門藝術(shù)，是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)不是把教材中的知識傳授給學(xué)生即可，而是教會學(xué)生會學(xué)，并有足夠的耐心誘導(dǎo)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)的意識，并讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自主意識，因而教授在授課中要扮演好自己的角色，把學(xué)習(xí)空間交給學(xué)生，讓學(xué)生自已探討，自我教育，自我體驗(yàn)?；钴S的課堂氣氛能讓學(xué)生有一個輕松、愉快、舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生主動性、創(chuàng)造性、合作探討的意識，激活課堂氣氛。例如，我在教學(xué)《畫家和牧童》一課時，我向孩子們提出問題，讀了課題，你想知道什么？孩子們的思路被打開了，有的說，想知道畫家是誰？牧童是誰？他們之間發(fā)生了什么事？為什么他們會遇到一起？這個問題激發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生既然有問題，就讓他們帶著這樣的問題去學(xué)習(xí)。這就給學(xué)生營造了一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們學(xué)習(xí)興趣。

三、多表揚(yáng)、多鼓勵，讓小學(xué)生對語文充滿自信心。

教師想要營造一個民主、平等的教學(xué)情境，首先就要教師以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。并且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯時，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，應(yīng)給予及時地肯定，并鼓勵他們。如：我在教學(xué)時，將自己也列為學(xué)習(xí)的一員，與學(xué)生們一起操作，一起討論。對表現(xiàn)出色的學(xué)生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等來表揚(yáng)他們，對學(xué)困生不厭惡、不指責(zé)。更是耐心地指導(dǎo)他們、鼓勵他們。常鼓勵他們說“你能行！好好想一想，慢慢來”等。使他們感到老師和他們一起動腦，一起學(xué)習(xí)。這樣就慢慢地打消了學(xué)生對老師的懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快地合作學(xué)習(xí)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。只要學(xué)生稍有進(jìn)步，就給予激勵評價，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心就越來越強(qiáng)，興趣就越來越高漲。

四、提供參與機(jī)會，提高小學(xué)生參與語文課堂意識

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供獨(dú)立活動的空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，在活動中有一塊屬于自己的天地，能表現(xiàn)自我。為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分體悟課文情境，感受文章所描摹的生活場景，給學(xué)生充分的時間，組織學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，理解并在小組內(nèi)討論，也可以組織學(xué)生通過表演來理解、體會。在教師的導(dǎo)引之下，自主學(xué)習(xí)，自主閱讀，自主感悟，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目人人都有參與機(jī)會。每一名學(xué)生都參與了對重點(diǎn)詞語的理解，并以此為切入口，突破了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，順利的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂也一改沉悶的局面，學(xué)生在課堂上也“活”了起來。

五、巧設(shè)語文課堂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文課堂教學(xué)沒有一個固定的模式，但對于語文課堂教學(xué)的整個過程不容忽視，教師應(yīng)精心設(shè)計每一堂課，使學(xué)生始終在興趣盎然中學(xué)習(xí)語文。教育心理學(xué)認(rèn)為：“在幾十分鐘的授課講演中，開頭十幾分鐘效果最佳?！比绾螌?dǎo)入新課是一項(xiàng)需要精心設(shè)計的教學(xué)藝術(shù)。教師巧妙的設(shè)計導(dǎo)語，不僅能抓住學(xué)生的好奇心理，而且可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。設(shè)計導(dǎo)語的方法很多，可講故事、設(shè)懸念、用圖片，提問題，以舊帶新，可畫龍點(diǎn)睛、解釋題意，通過游戲等等。在巧妙地導(dǎo)入新課之后，就進(jìn)入了課文重點(diǎn)部分的教學(xué)。教師應(yīng)充分挖掘課文的情感因素，選準(zhǔn)動情點(diǎn)打動學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的情，使教師、學(xué)生與課文發(fā)生感情共鳴。

總而言之，新課程改革的宗旨在于提高課堂教學(xué)效率、達(dá)到教學(xué)相長的目的。要想實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)，我們小學(xué)語文教師必須不斷更新教學(xué)觀念，從小學(xué)生語文教育的特點(diǎn)出發(fā)，正視小學(xué)生的實(shí)際，堅持以學(xué)生為主體，大膽創(chuàng)新教學(xué)手段，積極探索教學(xué)的捷徑和不斷創(chuàng)新自我的教學(xué)方法，努力激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，真正做到教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為自覺、主動學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)

[1]? 張海燕. 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣[N]. 發(fā)展導(dǎo)報，2017-09-29（027）.

[2]? 楊秘良.怎樣激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣[J].學(xué)周刊，2015（24）：218.