結(jié)合情景教學，創(chuàng)設趣味小學數(shù)學課堂

黃康

摘? 要：在新課改這一教育背景下，對于學科教學的目標如今并不僅僅局限于學生的知識教學，更需要全面性培養(yǎng)學生的綜合能力，體現(xiàn)的是對學生的素質(zhì)教育，這也為學生的個人全面發(fā)展奠定良好的基礎。而教學方法是教師開展教學活動的依據(jù)，教學方法的選擇對教師整體教學效果的影響是非常顯著的，因此為提升小學數(shù)學教學的實效性，教師應該合理地進行選擇教學方法和教學模式，為更好培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)奠定了基礎。而本文筆者為了提升學生的課堂效率，對趣味課堂教學模式進行探討。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;趣味課堂;激發(fā)興趣;輔助知識理解;強化訓練

其實一切的教學方法都要結(jié)合班級學生的整體實際情況，教師面對的學生不一樣，教學方法也是不一樣的。而對于小學數(shù)學課堂來說，抓住學生的興趣點是十分關(guān)鍵的。換句話說，教師一定要提高課堂效率，而要提高課堂效率，就一定要采取合適的教學方法。趣味課堂教學模式相較于傳統(tǒng)教學模式而言，靈活性更強，教師可以根據(jù)課堂情境，采取多種方式，激發(fā)學生的聽課興趣，并且還需要對學生進行有針對性的練習，以此來檢驗他們學習成果。

一、激發(fā)學生數(shù)學興趣

課堂上，教師需要密切關(guān)注的是如何激起學生的課堂學習興趣，讓學生主動地去思考去學習。而如果教師在課堂中能夠巧妙地設置數(shù)學課堂情境，讓學生主動地融入到其中，激發(fā)學生的思考興趣的同時調(diào)動思維。利用有趣的課堂教學模式對于提升學生的興趣是一種有效的方法。不言而喻，學習興趣是學生良好地開展學習的必要因素，獲取知識的捷徑，當然也是培養(yǎng)學生求知欲望的基礎。小學階段的學生活潑好動，教師可以采取這種模式及時將學生拉回到課堂中，達到良好的教學效果。

例如，在學習《認識圖形》這一課時，為了使學生更好的聽課，我會用多媒體輔助教學。我會在課前找一些關(guān)于認識圖形的教學視頻和相關(guān)題目，在課前播放，學生的聽課興趣很快就會被吸引過來，課堂氛圍也得到了活躍。接著，我會引出課堂學習目標，制定一些生活中的物品讓學生說出它的形狀，學生的學習勁頭還沒有被消耗，因此也會很專注地聽我講課。在我講課的過程中還會不時穿插多媒體中的內(nèi)容，及時抓住學生的關(guān)注點，提高課堂聽課效率。

二、輔助學生理解知識

小學階段的學生理解知識的能力有限，而數(shù)學這一門學科具有特殊性，大多數(shù)的知識都是偏于抽象，所以也就導致學生一是理解不透徹二是沒有興趣去聽。趣味課堂能夠無限的拓展教學空間，教師在備課的過程中不能僅僅只關(guān)注課堂知識，可以有效利用各種可以輔助教學的工具，節(jié)省了教師的備課時間，教學內(nèi)容也不會因此受到影響，反而可以使學生可以更好理解知識，學生愿意自己跟隨教師的思路聽課，在活躍的課堂氛圍中進一步提高了聽課興趣，使得課堂教學效果得到完善。

例如，在教授《條形統(tǒng)計圖》這一小節(jié)時，我會在備課的過程中在網(wǎng)上查找一些最貼近小學生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在講課的過程中用這些例子進行授課。當然這些是不夠?qū)W生記憶的，在教授完概念知識之后，我會讓學生在班級里進行統(tǒng)計，統(tǒng)計班級同學最喜歡的科目。為了方便完成，我會學生以小組的形式進行，并且要對得到的數(shù)據(jù)按照我教授的樣式進行標注，在學生標注的過程中，學生再次將所學的知識進行復習鞏固，強化理解記憶能力。

三、強化數(shù)學知識實踐

掌握好數(shù)學概念是學好數(shù)學的前提，只有真正理解數(shù)學概念的真正含義，才能夠明確一些解題的方法，真正將數(shù)學知識應用到考試乃至生活實際當中。教師可以在授課的過程中加入一些與學生互動的游戲或者別的方式，最好能夠讓學生親自操作，只有學生自己動手實踐了，記憶起來才會更深刻，也提升了學生的動手操作能力。強化數(shù)學知識實踐，一方面來說，可以完善教師的授課方式，豐富教學內(nèi)容;另一方面而言，也提升了學生的綜合能力，對知識的理解能力也大大增強。

例如，在教授《圖形的運動》這一章節(jié)時，其中課本中有幾頁是關(guān)于動手剪一剪的，我會讓學生在課堂上進行動手操作。由于圖形的知識也比較抽象，我會讓學生讓這一章節(jié)的知識真正能夠得到應用。我會提前準備一些剪紙和手工剪刀，講完概念性的知識之后，我會將剪紙分發(fā)給學生。由于每個學生的動手能力不同，因此我不會給學生規(guī)定具體的圖形，而是讓學生自由發(fā)揮，最好學生完成之后我會讓學生進行轉(zhuǎn)換。將課堂中的知識在具體的操作實踐中的到提現(xiàn)，便于學生的理解。

總而言之，趣味課堂模式對于提升學生的成績很有幫助。而要使這種模式在課堂中得到更好的運用教師需要提高專業(yè)素養(yǎng)才能更好地上好每節(jié)課的四十分鐘。而學生對課堂學習是否有興趣，也與教師的啟發(fā)誘導相關(guān)。再者要在課堂上提高學生學習數(shù)學的興趣，教師也應充分利用學生的好奇心，積極構(gòu)造不同的教學情境，把學生的注意力以及數(shù)學思維活動調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)，從而誘發(fā)學生的求知欲?？傊の墩n堂模式具有很好的應用前景。

參考文獻

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