初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的問(wèn)題與解決對(duì)策

鄒云 韓靜

摘? 要：眾所周知，英語(yǔ)是當(dāng)下非常重要的一門(mén)學(xué)科，英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的重要性不言而喻。所以學(xué)好英語(yǔ)這一門(mén)課程對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是十分重要的，為了使同學(xué)們能夠具有十分出色的能力，就需要在同學(xué)們的寫(xiě)作能力這一方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才可以增強(qiáng)同學(xué)們的寫(xiě)作能力，讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)作這一方面可以更加輕松地去完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)們不僅要積極的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要不斷地去尋找對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策

初中階段可以說(shuō)是同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的階段，他不僅是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)概括總結(jié)，而且還為高中時(shí)期所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)做了一定的鋪墊，初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)具有很重要的意義，為了更好地突出初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的價(jià)值，就需要老師在教學(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，并且不斷對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，還有在英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和探討，這樣才可以讓同學(xué)們?cè)诔踔械挠⒄Z(yǔ)課堂上更加輕松的去學(xué)習(xí)。

一、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)面臨的問(wèn)題

通過(guò)老師們平時(shí)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)寫(xiě)作的觀察，可以知道同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題大多具有普遍性和頻發(fā)性，是同學(xué)們?cè)趯?xiě)作方面的共性問(wèn)題。比如，同學(xué)們?cè)谠掝}的討論中經(jīng)常寫(xiě)跑題，大多不能體現(xiàn)出話題的中心意思，并且有的時(shí)候同學(xué)們的上下聯(lián)系不緊密、脫節(jié)，內(nèi)容表達(dá)不缺少層次性，思維不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葐?wèn)題使徒行能在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)面臨的普遍性問(wèn)題，并且在有的時(shí)候同學(xué)們雖然能夠用單詞表達(dá)出所表達(dá)的意思，但是在表述方面卻存在著語(yǔ)法語(yǔ)病等問(wèn)題，這些問(wèn)題叫做中國(guó)式英語(yǔ)，即根據(jù)漢語(yǔ)提示的意思進(jìn)行直接翻譯，不考慮語(yǔ)法等問(wèn)題。此外，大部分老師在教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒(méi)有正確的去理解新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)做提出的新要求，在寫(xiě)作的過(guò)程中，同學(xué)們往往是硬板老師所給的模板，并不去真正的理解模板說(shuō)反映出的語(yǔ)法問(wèn)題，為此就需要老師在同學(xué)們的寫(xiě)作中對(duì)同學(xué)們加以引導(dǎo)，讓老師去樹(shù)立一個(gè)寫(xiě)作目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能在目標(biāo)的壓力下促使同學(xué)們?nèi)フ莆沼⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題的順利開(kāi)展。

二、如何解決初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中面臨的問(wèn)題

2.1圍繞課題內(nèi)容開(kāi)展課堂訓(xùn)練

在每一課的教學(xué)當(dāng)中，在課后都要展開(kāi)相關(guān)的課堂寫(xiě)作訓(xùn)練，這樣既可以鍛煉同學(xué)們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)寫(xiě)作的速度，還可以鍛煉同學(xué)們大腦的思維能力，在講完每一課后開(kāi)展相關(guān)的寫(xiě)作訓(xùn)練，同學(xué)們可以在課文中提取相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)課本中提取的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行新的話題寫(xiě)作，這樣不僅鍛煉了同學(xué)們的概括能力，還鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)作能力。譬如，在外研版七年級(jí)英語(yǔ)《My family》一文當(dāng)中，通過(guò)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)識(shí)到許多新的名詞，比如醫(yī)生，教師，警察等等，此外，同學(xué)們還會(huì)學(xué)到很多句型，比如，there?? be句型等等，這樣在進(jìn)行相關(guān)的課后訓(xùn)練時(shí)，就可以根據(jù)所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)單詞來(lái)進(jìn)行家人的介紹，比如小明的爸爸是個(gè)醫(yī)生，同學(xué)們就可以用there? be句型來(lái)進(jìn)行介紹，這樣利用課文中所摘要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課后作文的寫(xiě)作訓(xùn)練，不僅對(duì)課堂上的知識(shí)有了一定的回顧和復(fù)習(xí)，并且也鍛煉了同學(xué)們的寫(xiě)作能力和思維創(chuàng)作能力，可謂是一舉兩得。

2.2布置相關(guān)的作業(yè)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)

眾所周知，老師們可以通過(guò)給學(xué)生們留一定的作業(yè)來(lái)讓同學(xué)們對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行回顧和記憶，不僅語(yǔ)文和數(shù)學(xué)需要有一定的作業(yè)，英語(yǔ)也不例外，為了使同學(xué)們的寫(xiě)作能力有大幅度的提升，老師們就需要給同學(xué)們布置相關(guān)的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，這樣同學(xué)們才可以有更多的時(shí)間去思考和創(chuàng)作，保質(zhì)保量的完成老師所布置的寫(xiě)作作業(yè)。比如，在外研版七年級(jí)英語(yǔ)課文《My? classmates》一文當(dāng)中，老師們可以利用開(kāi)學(xué)之際同學(xué)們互不認(rèn)識(shí)這一條件，給同學(xué)們來(lái)不及這樣一項(xiàng)作業(yè)，當(dāng)同學(xué)們經(jīng)過(guò)幾天的相處和了解之后，老師可以讓同學(xué)們也Classmates為題目來(lái)寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，這樣不僅功能同學(xué)們的寫(xiě)作能力，還可以幫助同學(xué)們相互溝通和交流，讓同學(xué)們之間有了更深刻的了解。老師們通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)可以對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，并且還可以鍛煉同學(xué)們的能力，那同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作這一方面有了更大的突破。

結(jié)束語(yǔ)

初中英語(yǔ)在同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是非常重要的一個(gè)階段，對(duì)此初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不容忽視，這樣就需要老師們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合初中生當(dāng)下的特點(diǎn)和初中英語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，只有將上述兩大特點(diǎn)相結(jié)合，才可以在真正的課堂實(shí)踐過(guò)程中為同學(xué)們安排合理的、科學(xué)的課堂活動(dòng)，此外，老師要正視自己在教學(xué)當(dāng)中的作用，當(dāng)好同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的指路人，用符合中學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，確保每一名同學(xué)都能夠?qū)W好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

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