高校油畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略分析

摘要：在強調(diào)素質(zhì)化教育的現(xiàn)代高校教育體系當(dāng)中，開展美術(shù)教育是非常重要的。良好的美術(shù)教育不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)品位和審美能力，還能夠有效實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促使學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力得到有效提升。因此，我國各大高校都逐漸開始重視起油畫教學(xué)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，希望能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的進一步增強。

關(guān)鍵詞：油畫教學(xué)；創(chuàng)新思維；高校教育；具體措施

一、當(dāng)前我國油畫教育的發(fā)展現(xiàn)狀

油畫這一藝術(shù)形式在我國的發(fā)展時間并不長，直到明朝末年中國貴族才接觸到了從西方世界傳過來的油畫。但在那時，油畫僅限于在中國的上層社會流通，普通老百姓很難接觸到這一西方藝術(shù)形式，所以油畫在中國古代社會中并沒有得到很好的發(fā)展。直到二十世紀(jì)初，我國的油畫教育事業(yè)才在一些先進知識分子的帶領(lǐng)下走上了正軌，我國也才有了專業(yè)的美術(shù)學(xué)院，建立起了更加系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)理論。雖然油畫在我國發(fā)展的歷史較為短暫，但是我們也取得了很多舉世矚目的成就，如今的中國油畫早已成為了世界畫壇中不可忽視一部分。

近幾年來，我國的油畫教育事業(yè)更是蒸蒸日上，各大高校都紛紛重視起了對學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，積極開設(shè)了油畫教學(xué)課程，希望能夠通過油畫教學(xué)來提升學(xué)生的審美能力和美術(shù)創(chuàng)造力。不僅如此，美術(shù)老師還逐漸重視起了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)手法，以此提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的進一步提升。

二、油畫教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的必要性

創(chuàng)新思維是進行自主學(xué)習(xí)的前提，只有培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能夠促使他們獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在油畫教學(xué)課堂上，美術(shù)老師會源源不斷地向?qū)W生輸入美術(shù)知識，但是上課時間畢竟是有限的，老師無法把所有的知識都在教學(xué)課堂上傳授給學(xué)生。因此，要想讓學(xué)生們獲得更多的美術(shù)知識，老師們就一定要重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷強化他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會運用自身的學(xué)習(xí)思維去分析油畫，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進一步提升。

三、在油畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的具體措施

（一）老師要正確認識創(chuàng)新理念

要想實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維的有效培養(yǎng)，高校美術(shù)老師就一定要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，正確認識創(chuàng)新理念。美術(shù)老師一定要深刻認識到創(chuàng)新并不是一味地追求標(biāo)新立異和與眾不同，而是要充分結(jié)合油畫教學(xué)的現(xiàn)狀，在充分繼承傳統(tǒng)油畫教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進行有效的創(chuàng)新，促使其油畫教學(xué)能夠更加具有鮮明的時代特色，從而更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，美術(shù)教育者一定要在教學(xué)中重視繼承和創(chuàng)新的結(jié)合，把創(chuàng)新教學(xué)的理念充分運用到油畫教學(xué)當(dāng)中，促使優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量能夠得到進一步提升，幫助學(xué)生更好地建立起創(chuàng)新思維。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他繪畫形式的表現(xiàn)技法

藝術(shù)文化是非常具有包容性的，它往往能夠把那些看似毫無關(guān)系的文化元素進行有效的融合，創(chuàng)造出更具有生命力的藝術(shù)作品。而油畫的創(chuàng)作也是一樣，只有不斷運用豐富的文化元素，才能夠創(chuàng)造出內(nèi)涵更加豐富的油畫作品。由此可見，無論是學(xué)習(xí)油畫還是創(chuàng)作油畫，學(xué)生們都不能閉門造車，而要學(xué)會充分吸收和借鑒其他繪畫形式的優(yōu)點，進行科學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣才能不斷豐富自己的繪畫知識儲備，提升自己的油畫創(chuàng)作技能，從而創(chuàng)作出內(nèi)涵更加豐富、表現(xiàn)力更強的油畫作品。

比如，油畫老師可以在油畫教學(xué)中穿插一些中國畫技法的教學(xué)，讓學(xué)生們嘗試用中國畫的創(chuàng)作技法來畫油畫，從而創(chuàng)作出一幅和傳統(tǒng)油畫完全不同的作品，在不斷實踐的過程中感受中國畫和油畫的不同，加深對這兩種繪畫形式的認識和理解。除此之外，油畫老師還可以鼓勵學(xué)生進行自主探索，讓學(xué)生們自行選用自己喜愛的繪畫方式來完成油畫。學(xué)生可以選用水粉畫、水彩畫等形式，嘗試用不同的技法表現(xiàn)創(chuàng)作油畫，不斷提升自己的創(chuàng)新能力，促使自身綜合油畫技巧的進一步提升。

（三）創(chuàng)造更加輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍

一個輕松活躍的學(xué)習(xí)氣氛能夠更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的創(chuàng)新思維，因此油畫老師一定要重視對良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，為學(xué)生們提供一個學(xué)習(xí)的溫床，從而促使學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠有效地建立起來。而要做到這一點，首先就必須配備好相應(yīng)的油畫教學(xué)設(shè)施，如顏料、繪畫書籍以及播放教學(xué)視頻的投影儀等。學(xué)生們可以通過翻閱相關(guān)的書籍資料來豐富自己的繪畫知識，還可以通過觀看相應(yīng)的教學(xué)視頻來提升自己的繪畫理解能力，從而有效地促進學(xué)生繪畫素養(yǎng)的提升。而在這樣良好的教學(xué)氛圍當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能夠被充分地調(diào)動起來，他們會更加積極地進行學(xué)習(xí)和思考，而自身的創(chuàng)新思維也能得到不斷的提升。

（四）鼓勵學(xué)生在油畫專業(yè)技巧上大膽嘗試

很多學(xué)生在進行油畫創(chuàng)作的過程當(dāng)中總是礙于理論知識，只能因循守舊地運用傳統(tǒng)技法進行創(chuàng)作，不敢按照自己的想法進行大膽的嘗試和創(chuàng)作，也無法探索到油畫學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域，只能一直原地踏步。這就導(dǎo)致很多學(xué)生的油畫作品缺少靈魂，雖然他們都有了非常成熟的繪畫技巧，但是卻少了自身獨特生命力和創(chuàng)作特點，導(dǎo)致其自身的作品千篇一律，毫無藝術(shù)價值可言。

為了改變這一現(xiàn)狀，油畫老師就應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)氛圍更加輕松有趣，并不斷地向?qū)W生灌輸創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作過程中進行大膽創(chuàng)新，讓他們擺脫理論框架的束縛，學(xué)會運用自己的創(chuàng)新思維進行油畫創(chuàng)作。油畫老師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料，讓他們有更多的機會去嘗試用新材料進行創(chuàng)作，從而營造出一個與以往不同的，更加具有生命力的油畫作品。同時，油畫老師還可以不斷鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫技法，讓他們能夠把更加豐富的技法運用到創(chuàng)作中去，形成自己獨特的繪畫風(fēng)格，提升自身油畫作品的藝術(shù)個性。

（五）開展個性化教學(xué)

每個學(xué)生對藝術(shù)的感受能力以及他們自身的創(chuàng)作能力都是不同的，所以在開展油畫教學(xué)的時候，油畫老師應(yīng)當(dāng)深刻認識到學(xué)生之間存在的個體差異，并且充分尊重這種差異性，針對每個學(xué)生的特點來開展教學(xué)，促使每個學(xué)生都能夠在油畫教學(xué)課堂中得到個性化的指導(dǎo)，促使其油畫創(chuàng)作能力的進一步增強。比如，當(dāng)面對一些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，油畫老師就可以引導(dǎo)學(xué)生進行基礎(chǔ)技法的練習(xí)，讓他們在練習(xí)中逐漸掌握技巧，然后再引導(dǎo)他們進行創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新，提升他們的畫面表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力；而當(dāng)面對一些本身繪畫功底非常深厚的學(xué)生，老師就要給予他們更多的自主創(chuàng)作空間，讓他們的繪畫創(chuàng)新能力能夠得到充分的展示，從而促進其綜合繪畫素養(yǎng)的有效提升。

（六）引導(dǎo)學(xué)生探索其他學(xué)科

學(xué)生的知識儲備越豐富，他們接收信息和理解信息的能力就會更強，他們的思維也就更加敏捷，由此可見，只有不斷地對專業(yè)知識和其他學(xué)科進行深入探究，才能夠有效地豐富學(xué)生的知識儲備，從而促使學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提升。因此，高校的油畫老師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對其他非藝術(shù)學(xué)科進行探索，如文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等，讓學(xué)生們能夠不斷拓展自己的學(xué)習(xí)視野，促使他們在各個學(xué)科中不斷汲取創(chuàng)作靈感，實現(xiàn)對創(chuàng)新思維的有效激發(fā)。

四、結(jié)語

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)階段是至關(guān)重要的。油畫教學(xué)不僅要教會學(xué)生繪畫技巧，還要使他們學(xué)會用創(chuàng)新的思維和視角解決問題，這樣學(xué)生才能在多元的藝術(shù)文化中推動油畫藝術(shù)的發(fā)展。

黃向前

1974年生，河南洛陽人，河南工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院（籌），講師，碩士，研究方向為油畫及當(dāng)代藝術(shù)。

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