新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策

楊春

摘 ?要：信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教育的一門必不可少的學(xué)科，在新課程改革的強烈號召下，信息技術(shù)的教學(xué)被各個學(xué)校所重視，要求信息技術(shù)教師要能夠針對信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，積極地進行改革和創(chuàng)新教育。對于高中信息技術(shù)的教學(xué)來說，高中信息技術(shù)教師要能夠從學(xué)生本身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習掌握必備的信息技術(shù)的技能，豐富學(xué)生學(xué)習的途徑和學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在趣味的信息技術(shù)課堂中，更好地全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù) ?創(chuàng)新教學(xué) ?綜合素質(zhì) ?信息技術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G633.67 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）12（c）-0074-03

Problems and Countermeasures of Information Technology Teaching in Senior Middle Schools under the New

Curriculum Reform

YANG Chun

（Lintao County Second Middle School， Gansu province， Dingxi， Gansu province， 730500 China）

Abstract： Information technology has become an indispensable subject of school education. Under the strong call of the new curriculum reform， the teaching of information technology is valued by all schools， and information technology teachers are required to be able to address the problems in information technology teaching and actively carry out reform and innovation education. For the teaching of high school information technology， high school information technology teachers should be able to start from the students themselves， guide students to master the necessary information technology skills， enrich the learning pathways and learning environment of students， and let students achieve full development in an interesting information technology classroom.

Key Words： High school information technology; Innovative teaching; Comprehensive quality; Information technology teaching

高中階段的高中生學(xué)習壓力十分大，所以高中信息技術(shù)教師要能夠讓高中生在輕松愉悅的信息技術(shù)課堂中，以放松的心情進行學(xué)習，學(xué)習基礎(chǔ)簡單的信息技術(shù)，提高高中生對信息技術(shù)這一學(xué)科的認識，使得高中生過于緊張的學(xué)習心態(tài)在適當信息技術(shù)教學(xué)活動得以舒展。此外，高中信息技術(shù)教師還要能夠引導(dǎo)高中生學(xué)習利用信息技術(shù)進行其他科目的學(xué)習，正確引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)，提高高中生的生活和學(xué)習效率。

1 ?“基礎(chǔ)信息技術(shù)”教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)活動中的有效開展

高中生大部分的學(xué)習時間都留給了語文、數(shù)學(xué)、外語、生物、化學(xué)等學(xué)科，所以高中生在學(xué)校進行信息技術(shù)的學(xué)習時間十分寶貴，高中信息技術(shù)教師要能夠抓住有限的課堂時間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識。高中信息技術(shù)教師還要能夠注意開展這一內(nèi)容教學(xué)的方式和方法，既能讓學(xué)生通過動手實踐完成信息技術(shù)知識的學(xué)習，又能讓學(xué)生應(yīng)用到日常生活和學(xué)習中來。

例如，高中信息技術(shù)教師帶領(lǐng)高中生走進多媒體教室，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)號順序來進行排座位，緊接著，高中信息技術(shù)教師可以就“Word”的基礎(chǔ)操作來進行教學(xué)。高中信息技術(shù)教師在具體的課堂教學(xué)活動中可以說“請同學(xué)們坐在自己座位上聽老師講今天要學(xué)習的內(nèi)容，今天我們學(xué)習在“Word”文檔中如何設(shè)計頁眉、頁腳、頁碼，現(xiàn)在請同學(xué)們看老師是如何操作的”。高中信息技術(shù)教師控制全班學(xué)生的電腦，將自己的電腦頁面可以投影到每一位學(xué)生的電腦屏幕上，緊接著高中信息技術(shù)教師可以邊操作邊進行口頭講解：首先我們打開Word，然后輸入自己想要輸入的文字，這里老師直接粘貼、復(fù)制提前準備好的文字內(nèi)容，一共8頁，緊接著在菜單欄找到“插入”，點擊，會看到“頁眉”“頁腳”“頁碼”。我們先對頁眉進行設(shè)計，點擊“頁眉”，我們可以看到“頁眉”的格式，這里老師選擇第一個，然后在頁眉上輸入相應(yīng)的文字。這樣頁眉就設(shè)計好了，這8頁文檔的頁眉都是一樣的，同樣“頁腳”的設(shè)置也是這樣，同學(xué)們仔細看一下老師的操作。對于“頁碼”，我們先把鼠標放在第一頁，選擇“頁碼”之后，選擇從“本頁開始以1，2，3……”的格式，這樣我們就成功設(shè)置了頁碼。在高中信息技術(shù)操作完成后，教師把時間交給學(xué)生讓學(xué)生試著完成上述步驟。

2 ?“游戲”教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)活動中的積極應(yīng)用

游戲教學(xué)法能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，而信息技術(shù)這一學(xué)科和游戲也有著緊密的練習，所以高中信息技術(shù)教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生合理地進行一些游戲的學(xué)習，并且能夠讓全班學(xué)生都參與到不一樣的游戲的信息技術(shù)教學(xué)活動中來。高中信息技術(shù)還要注意培養(yǎng)學(xué)生在平時的生活中，科學(xué)上網(wǎng)，適度通過打游戲來放松進展的學(xué)習心態(tài)，以另一種勞逸結(jié)合的方式進行更好的學(xué)習。

例如，高中信息技術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生認識如“掃雷”“紙牌大戰(zhàn)”等游戲，當高中生在信息技術(shù)的課堂教學(xué)活動中不認真聽課，而偷偷地玩游戲時，高中信息技術(shù)教師要能夠耐心地教育，可以大方地向全班學(xué)生介紹這些游戲的特點，還可以鼓勵學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)該游戲中的一些技巧，還可以和學(xué)生進行一定的比賽。在具體的課堂教學(xué)活動中，高中信息技術(shù)教師可以說：相信同學(xué)們對電腦系統(tǒng)自帶如掃雷、紙牌大戰(zhàn)等游戲都不陌生，對于一些網(wǎng)絡(luò)上熱門的游戲如CF、絕地求生等更是熱衷，但是我們打游戲可以是我們進行放松和解壓的一種方式，而不能占用我們大量的學(xué)習時間。這節(jié)課老師想就“掃雷”這個游戲跟同學(xué)們討論一下，“掃雷”這個游戲你真的會玩嗎？高中信息技術(shù)教師通過引導(dǎo)學(xué)生正確地對待游戲，而不是一味地訓(xùn)斥學(xué)生玩游戲，而是教導(dǎo)學(xué)生不要沉迷游戲，幫助學(xué)生樹立正確的游戲觀。緊接著，高中信息技術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生兩兩配對，進行人人對戰(zhàn)，讓學(xué)生在信息技術(shù)的課堂學(xué)習中探究游戲的技巧，這也是對學(xué)生思維能力和探究學(xué)習能力的培養(yǎng)，學(xué)生既感興趣，教師也能讓學(xué)生學(xué)習到文明、理智游戲的思想。在學(xué)生之間進行了幾個回合的對戰(zhàn)后，高中信息技術(shù)教師可以提問如“同學(xué)們，你們兩兩對戰(zhàn)的局勢進展得怎么樣了？你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒有？如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以跟全班同學(xué)分享一下，這樣讓全班同學(xué)都能夠更好地認識這款游戲”，在有的學(xué)生回答了他在和對手進行對戰(zhàn)時發(fā)現(xiàn)的一些規(guī)律后，能夠巧妙地避開所有雷區(qū)，這樣其他同學(xué)在再次對戰(zhàn)中可以檢驗該同學(xué)所說的規(guī)律，這樣培養(yǎng)了學(xué)生樂于分享的學(xué)習精神，促進全班學(xué)生的進步。

3 ?信息技術(shù)滲透到其他學(xué)科的學(xué)習中的科學(xué)引導(dǎo)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在各個學(xué)科的教學(xué)活動中，其他科目的教師能夠合理地利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動是對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新優(yōu)化。高中信息技術(shù)教師也要能夠引導(dǎo)高中生認識到信息技術(shù)在我們生活和學(xué)習中的重要性，引導(dǎo)高中生科學(xué)利用信息技術(shù)來進行其他科目的學(xué)習，這樣不僅能夠讓高中生做到學(xué)以致用，還能夠豐富其他科目教學(xué)活動的多樣性。

例如，高中信息技術(shù)教師與高中化學(xué)教師進行溝通交流學(xué)生的學(xué)習時，在了解高中化學(xué)教師正在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“鈉”這一內(nèi)容，想讓學(xué)生通過自主預(yù)習，來學(xué)習“鈉”的基本性質(zhì)。在具體的課堂教學(xué)活動中，高中信息技術(shù)教師可以說：同學(xué)們，聽你們的化學(xué)老師說你們正在學(xué)習有關(guān)“鈉”的相關(guān)知識，今天老師就教你們學(xué)習制作PPT來展示你們在化學(xué)這一學(xué)科中對“鈉”這一知識的理解，還可以讓化學(xué)老師評一評你們誰做的PPT內(nèi)容豐富，展示形式新穎?，F(xiàn)在請同學(xué)們跟隨老師，一起來完成PPT的制作，首先我們打開Powerpoint這個軟件，然后可以選擇他推薦的PPT模板，也可以選擇空白模板，緊接著選擇你們想要的模板點擊，就會呈現(xiàn)該模板的內(nèi)容。緊接著在第一頁我們可以輸入我們PPT的主題以及匯報人，同學(xué)們自己設(shè)計主題名稱并輸入自己的名字;緊接著我們在制作第二頁的內(nèi)容，輸入“目錄”這兩個字，字體格式、大小、顏色自己設(shè)計，然后再輸入你的PPT內(nèi)容的模塊名稱，也就是你要講述的內(nèi)容模塊;這一部分設(shè)計完成后，緊接著設(shè)計每一個模塊的內(nèi)容，在不同模塊頁上要輸入相應(yīng)的模塊名，其內(nèi)容也要和模塊名緊密相關(guān)，最后在最后一頁輸入如“謝謝觀賞”等字樣，這樣一個簡單的PPT就完成了。高中信息技術(shù)教師還可以鼓勵學(xué)生進行其他的設(shè)計，如PPT播放形式的設(shè)計等。

4 ?結(jié)語

高中信息技術(shù)這一學(xué)科的創(chuàng)設(shè)是十分有必要的，一些學(xué)校應(yīng)該重視信息技術(shù)這一學(xué)科在高中生學(xué)校學(xué)習中所發(fā)揮的重要作用。高中信息技術(shù)教師要能夠從促進高中生綜合素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)出發(fā)，利用有限的學(xué)習時間，提高學(xué)生掌握信息技術(shù)的技能，幫助學(xué)生更好地認識信息技術(shù)，做到與時俱進。此外，高中信息技術(shù)教師還要能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地利用信息技術(shù)進行其他科目的學(xué)習，這樣才能促進高中生健康全面發(fā)展。

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