新課改下初中德育工作創(chuàng)新策略

肖義

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校的德育越來越被社會所關(guān)注，德育也是素質(zhì)教育中重要的一部分。初中學(xué)生道德觀、世界觀、價(jià)值取向尚不完善，需要教師加以引導(dǎo)形成。德育工作的開展對于學(xué)生而言具有導(dǎo)向作用，對學(xué)生未來發(fā)展也有著積極影響，但是在當(dāng)前我國應(yīng)試教育背景下，德育在學(xué)校的地位邊緣化。因此，在初中德育工作中應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新，以提高其教育效果。本文對新課改下初中德育工作提出創(chuàng)新策略并進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中德育工作;創(chuàng)新;策略

德育是指教師在學(xué)校期間對學(xué)生進(jìn)行思想和道德方面的教育，重點(diǎn)是提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。在新課改背景下，德育工作需要重點(diǎn)在教育觀念、教師素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行教育。新課改目的是讓學(xué)生全面發(fā)展，在教育中體現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是當(dāng)前許多學(xué)校對于學(xué)生的應(yīng)試成績過于看重，違背新課改教育目的。因此，學(xué)校及教師都應(yīng)當(dāng)遵循新課改理論，對學(xué)校的德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，以此達(dá)到對學(xué)生的德育目的。

一、樹立新型人才觀

新課改理論核心是以人為本，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。很長一段時(shí)間里，由于處于應(yīng)試背景之下，大部分學(xué)校將學(xué)生的文化成績作為核心的考核標(biāo)準(zhǔn)，教師因此忽視了學(xué)生的其他方面所展現(xiàn)的能力。在新課標(biāo)改背景下，教師需要看到學(xué)生各個方面所具備的潛力，而不是只單方面以文化課成績來作為學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要樹立新型人才觀，根據(jù)時(shí)代的要求培養(yǎng)出有著高尚品德、開闊視野等品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

例如，我在班級管理的過程中，發(fā)現(xiàn)班上有一個學(xué)生上課期間經(jīng)常偷偷自己寫小說，有時(shí)還自顧自地找周圍同學(xué)討論。為了教育這個“問題學(xué)生”，我多次與他進(jìn)行談話，發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)自制力差，但是思維敏捷，喜歡看寫作的書籍，并且在寫作方面有著一定的天分。于是我決定從這個這個方面入手，教導(dǎo)他專心上課是對老師的尊重，不影響同學(xué)學(xué)習(xí)是對同學(xué)的尊重，你要有寫作的興趣可以發(fā)揮到正確的地方，而不是在上課期間，老師建議你可以去參加我們學(xué)校的作文比賽。不久后，這個學(xué)生參加了我校舉辦的作文比賽，并獲到了名次，其文章在語文課上被作為范文朗讀，并受到了大家的表揚(yáng)。經(jīng)歷這件事后，可以明顯看出這個學(xué)生自信心更足了，而且在學(xué)習(xí)方面也更加用心，上課也不再開小差了，學(xué)習(xí)也有了一定的進(jìn)步。

二、淡化教育的結(jié)果，重視教育的過程

學(xué)校的德育工作需要實(shí)事求是，教師在進(jìn)行教育過程中要根據(jù)學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律，采用有效的辦法對德育工作進(jìn)行落實(shí)和開展。這要求教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念，根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展情況，為學(xué)生制定出有效、可操作的德育目標(biāo)，緊扣這個目標(biāo)開展德育工作。要淡化教育結(jié)果，重視教育過程。在德育工作開展過程中，教師在德育工作的教育方面不能僅用灌輸式的教育，為學(xué)生評判事情的對與錯，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思考，從而得出評判的標(biāo)準(zhǔn)、評判的結(jié)論。

例如，在《道德與法治》班會課上，我通過當(dāng)前發(fā)生的實(shí)際法律案例，讓學(xué)生對其進(jìn)行評判。我先為學(xué)生放映了一段新聞，新聞講的是當(dāng)?shù)啬趁廊菪袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，致使顧客在接受美容治療后導(dǎo)致毀容的新聞。在看了這個新聞之后，學(xué)生們都義憤填膺，紛紛指責(zé)這樣的無良商家。這時(shí)候，我就提出問題：這樣的商家出現(xiàn)了道德問題，甚至觸犯了法律，如果是自己遇到這樣的事情，應(yīng)該如何去處理？學(xué)生們眾說紛紜，有的學(xué)生表示要報(bào)警，有的學(xué)生說要帶著朋友去店里討公道。我在與學(xué)生進(jìn)行討論之后科普法律知識，告訴他們在遇到這種事情所遵循的是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，教導(dǎo)學(xué)生要善于拿起法律的武器解決問題，而不是將暴力作為武器。接著，我放映視頻讓同學(xué)們看新聞中的受害者是如何用法律處理這件事的。通過這樣的德育教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒆约簬肜蠋熕鶆?chuàng)設(shè)的情境中去，設(shè)身處地地去思考如何用法律解決問題。這種貼近生活的教學(xué)方式，也讓學(xué)生更容易理解。

三、加強(qiáng)師生溝通

師生溝通在德育工作中是非常重要的一部分。作為學(xué)生德育教育的引導(dǎo)者，教師需要明確自身職責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行德育方面的引導(dǎo)，而非說教和灌輸。對于處在青春期的初中學(xué)生來講，如果單純地對其進(jìn)行說教教育很難達(dá)到效果，還容易惡化師生關(guān)系;而交流溝通的方式能夠拉近師生距離，讓學(xué)生感受到尊重。因此教師需要加強(qiáng)師生溝通，建立好師生關(guān)系，從而更好地展開德育工作。

例如，我在課下會經(jīng)常就一些學(xué)生的問題與學(xué)生展開溝通。我利用微信平臺分別建立了班級群和家長群，班級群里并沒有添加家長，所以可以在里面和學(xué)生溝通一些他們不敢和家長溝通的事。對于出現(xiàn)問題的學(xué)生，我不會直接和其家長進(jìn)行溝通，而是私下找到他了解他的狀態(tài)、心里想法，并加以引導(dǎo)。在生活中我一直嚴(yán)格要求自己，對自己和對別人的要求都一視同仁，因此在與學(xué)生交流溝通時(shí)，能給學(xué)生樹立榜樣，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)對象。此外，在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我不僅會向?qū)W生展示我生活的一面，對于他們的興趣也有所了解，并鼓勵學(xué)生可以將感興趣的事與我分享。這樣，學(xué)生與我的關(guān)系得到了拉近，我的德育工作開展也更加順利。

四、拓寬德育渠道，建立中學(xué)德育工作的新網(wǎng)絡(luò)

德育工作的渠道應(yīng)當(dāng)是多樣的，對于學(xué)生來說潛移默化的教育方式更有效果，因此需要建立中學(xué)德育工作的新網(wǎng)絡(luò)。德育工作新網(wǎng)絡(luò)是指學(xué)校在進(jìn)行德育活動的同時(shí)，將家庭的德育活動和社會的德育活動相結(jié)合，形成教育合力，已達(dá)到整體教育的效果。

例如，我在德育工作中會利用與家長的溝通以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公益活動來拓寬德育渠道。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育之后，我會與家長進(jìn)行溝通，并將一些德育教育的重要性文章推送到朋友圈讓家長進(jìn)行關(guān)注，建議家長在家能夠?qū)W(xué)生的行為禮儀、思想進(jìn)行規(guī)范，鼓勵家長多與學(xué)生進(jìn)行社會教育。此外，我會抽出時(shí)間關(guān)注社會上的公益活動，鼓勵學(xué)生去參加。比如在周末休息時(shí)間，我和班里部分學(xué)生參加了貧困地區(qū)的衣物捐贈活動。

德育工作在初中的開展有著重要意義，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著積極促進(jìn)作用。因此在德育工作開展過程中，教育工作者要改變?nèi)瞬庞^念、教育觀念，與學(xué)生家長進(jìn)行積極溝通，多渠道地對學(xué)生進(jìn)行德育方面教育，這樣才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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