新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略研究

摘 要：新一輪的課程改革給小學語文課堂教學帶來了新的教學模式，在突破傳統(tǒng)的教學課堂的基礎(chǔ)上滲透德育。新的教學理念開始注重對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，來促進學生個體和諧發(fā)展。在小學語文的教學過程中，教師應(yīng)該尊重每個學生的個性發(fā)展，在課堂上巧設(shè)情境，讓學生自主探究，更加全面地掌握知識技能，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程背景;小學語文;德育;滲透策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0031-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.027

隨著教育水平的不斷提高，教育改革也在不斷完善。小學教育作為整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，在整個教育體系中占有重要的地位。義務(wù)教育的普及，在很大程度上提高了我國整體的教育水平，而小學教育作為九年義務(wù)教育的第一階段，是教育的起點和基石，完成好小學教育能夠為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

在小學教育中小學語文更是占有很大的比重，通過小學語文教學，讓學生在學習語文基礎(chǔ)知識的過程中，逐漸形成完整的認知思維和語言表達能力。目前，在小學語文教學中，教師除了需要向?qū)W生傳授知識外，還需要在教學中對德育工作進行有效的滲透。在小學語文教學中，教師應(yīng)該結(jié)合實際的教學內(nèi)容和學生的具體情況，通過德育教育，讓學生在學習語文知識的同時，也能得到道德品質(zhì)方面的發(fā)展與成長。

一、在小學語文教學中滲透德育的必要性

在新課程背景下，在小學語文教學中滲透德育教育，加重了小學語文的教學任務(wù)，對小學語文教師來說是一項挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中，不斷提升自我教學素養(yǎng)，來適應(yīng)教育改革。新課程的改革賦予了學校德育重要的地位，教師應(yīng)該按照教學目標，有目的、有計劃地對學生進行思想、道德等方面的培養(yǎng)，讓學生在教學中對德育形成認知，在日常生活中體驗與踐行。對學生進行有效的德育培養(yǎng)，可以讓學生逐漸發(fā)展成一個全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。

二、小學語文教學滲透德育的策略研究

在小學語文教學中有效地滲透德育教育，就是教師通過在課堂上傳授知識的同時，將德育教育充分融入語文教材中，使語文知識和思想道德內(nèi)容有機結(jié)合，讓學生在學習語文知識的過程中，潛移默化地提升自我道德素養(yǎng)。以下是在小學語文教學中滲透德育教育的幾點策略。

（一）積極引導，促進發(fā)展

小學階段的學生正處于認知懵懂期，在他們的思維認知形成過程中，教師應(yīng)該有意識地引導學生形成良好的道德認知。在小學語文教學中，讓學生通過對語文課本中相關(guān)內(nèi)容的學習，充分認識中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在這一過程中，不僅能夠?qū)W生進行語文知識文化的引導學習，還能夠有效地進行德育滲透，進而讓學生在日常生活中形成傳統(tǒng)美德，這對促進學生形成正確的價值導向具有重要意義，同時也是培養(yǎng)學生形成良好道德品質(zhì)的重要前提。

（二）在教學任務(wù)中滲透德育

在小學語文教學中，進行德育教育最直接的途徑便是將德育教育融入小學課本中，讓學生在知識的熏陶下，對德育知識進行有效的吸收。小學語文的課本知識大多是以寓言故事的形式來讓學生理解人生哲理，但是這些知識都比較零碎，很少有教師會把它們?nèi)诤显谝黄稹Ｒ虼?，教師在設(shè)計教學方案時，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學方式，在教學過程中使課本知識與思想道德充分結(jié)合，通過不斷創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境和綜合訓練，有效地幫助學生在學習語文知識的同時完成對道德素質(zhì)的提升。

（三）在日常生活中滲透德育

在新課程背景下，小學語文教學要充分利用語文教材與思想品德相結(jié)合的教學理念，有意識地針對不同學生進行適時教育。潛移默化地對學生進行思想教育，并使其滲透到各個教學環(huán)節(jié)中，使學生在語文學習中受到思想品德的熏陶。與此同時，除了在課堂上，教師還可以在課外為學生適當開展課外活動，這樣可以更好地實現(xiàn)德育和知識的有機結(jié)合。通過課外活動，既可以讓學生提升自身修養(yǎng)，又可以將所學應(yīng)用到實踐中。教師在開展課外活動時要注意全面性和針對性，課外活動要形式多樣，內(nèi)容充實，只有這樣才能引起學生的興趣，對學生德育教育的培養(yǎng)起到促進作用。調(diào)查報告顯示，學生積極參與由學校舉行的課外活動，有利于培養(yǎng)學生對學習的興趣，促進學生品德的發(fā)展。

綜上所述，在小學語文教學中對德育教育的滲透，有利于學生綜合全面地發(fā)展。新課程背景下，小學語文教學的主要任務(wù)是對學生語文基礎(chǔ)知識的教學與社會實踐能力的培養(yǎng)。在語文學習中，通過課文對話、閱讀、寫作等內(nèi)容，來提高學生的語言表達能力、邏輯思維能力和自身的素質(zhì)。為了應(yīng)對新課程改革和整體教育的需要，在小學語文教學中滲透德育教育成為主要的教學任務(wù)。在學習語文知識的過程中，加強學生的德育，可以培養(yǎng)學生形成健全的人格和良好的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該用全新的教學理念進行教學，提高小學語文的教學質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：張順祥（1970.11— ），男，漢族，甘肅靜寧人，高級教師，研究方向：小學語文教學。