新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化 教學(xué)模式的探析

陳勇杰

摘 要：小學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，游戲活動(dòng)是其探索世界的最佳選擇。在游戲過(guò)程中，小學(xué)生往往會(huì)更加投入，并且能集中注意力調(diào)動(dòng)手和腦的作用。利用游戲化教學(xué)模式能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。在新課程改革的背景下，小學(xué)教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的結(jié)合，在愉快輕松的氛圍中發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué)

隨著我國(guó)新課程改革的逐漸落實(shí)，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷完善和發(fā)展，游戲化教學(xué)模式已經(jīng)逐漸應(yīng)用在各個(gè)學(xué)段以及各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中。隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)人才需求的變化，傳統(tǒng)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展，所以游戲化教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，在增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性和生動(dòng)性方面發(fā)揮著積極作用。本文主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式展開(kāi)研究和討論。

一、游戲化教學(xué)模式概述

游戲化教學(xué)模式，顧名思義就是利用趣味游戲進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，以此來(lái)引出真正的教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，游戲化教學(xué)模式，是目前比較流行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從理論角度對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行分析，這是一種創(chuàng)新的教學(xué)理論，主要是指在課堂教學(xué)中利用游戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);反觀實(shí)踐角度，教師對(duì)學(xué)生的心理特征進(jìn)行分析，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，選擇合適的趣味游戲進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)內(nèi)容往往是枯燥無(wú)趣的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師若是在實(shí)際教學(xué)中采取一成不變的教學(xué)方法，利用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生將會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，從主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)，錯(cuò)失知識(shí)接受的最佳時(shí)期。小學(xué)生往往處于心理和生理年齡發(fā)展的初級(jí)階段，其好奇心較強(qiáng)，更傾向于進(jìn)行生動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，游戲化教學(xué)模式則很好地利用了小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，通過(guò)增強(qiáng)課堂內(nèi)容的趣味性來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，引導(dǎo)小學(xué)生更好地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在潛移默化中幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式的實(shí)施措施

（一）基本原則

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)模式的過(guò)程中，最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的就是明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的，這就體現(xiàn)了目標(biāo)性這一基本原則。在相關(guān)游戲的選擇和設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，使其與教學(xué)目標(biāo)保持一致，既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。

差異性是小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式實(shí)施的另一基本原則。教師要想順利組織游戲教學(xué)活動(dòng)，就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。在游戲化教學(xué)模式中，教師要注意游戲的差異性和多樣性，這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心和探索求知欲望，為游戲化教學(xué)模式的落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

趣味性是游戲化教學(xué)模式最基本的原則，在保證游戲選擇多樣性和差異化的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該增強(qiáng)其趣味性，使其能夠符合小學(xué)生的心理要求以及心智發(fā)展規(guī)律，充分利用小學(xué)生好奇心理，逐漸調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，幫助其在輕松的氛圍之中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

紀(jì)律性這一原則是游戲化教學(xué)模式順利開(kāi)展的基礎(chǔ)保障，若是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中缺乏紀(jì)律性，那么教師很難實(shí)現(xiàn)相關(guān)管理工作。所以說(shuō)，教師在選擇游戲時(shí)，還應(yīng)該制定較為嚴(yán)格的游戲規(guī)則，保證游戲開(kāi)展的紀(jì)律性，使其能夠有序開(kāi)展。在這個(gè)過(guò)程中，教師還能夠在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生明確規(guī)則以及紀(jì)律性的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）具體開(kāi)展措施

首先是利用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的引入。要想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入游戲化教學(xué)模式，最困難的就是開(kāi)始階段。這就需要教師對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，最主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生在鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行新知識(shí)的預(yù)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)π轮R(shí)充滿(mǎn)足夠的好奇和興趣，同時(shí)起到集中學(xué)生注意力的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用游戲教學(xué)的方法，將游戲與教學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

其次，在游戲化教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，教師還應(yīng)該注意突出小學(xué)生的主體地位，對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行充分分析，理解并尊重其想法和觀點(diǎn)等。若是小學(xué)生在進(jìn)行觀點(diǎn)的表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么教師也不應(yīng)該以批評(píng)為主，而是通過(guò)言語(yǔ)上的引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到自身思維想法的錯(cuò)誤所在，進(jìn)而不斷完善其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力;若是學(xué)生的想法和思維表達(dá)沒(méi)有錯(cuò)誤，那么教師不應(yīng)該吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要給予學(xué)生足夠的自信和肯定。

同時(shí)，在課堂教學(xué)開(kāi)展中實(shí)現(xiàn)游戲化，還有助于提升學(xué)生的邏輯思維能力和基礎(chǔ)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)對(duì)自己所獲取的知識(shí)進(jìn)行鞏固，但是教師若是只是單純地將習(xí)題給予學(xué)生，那么學(xué)生極容易產(chǎn)生厭煩情緒，不利于學(xué)生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。所以，教師可以將課堂練習(xí)與游戲相結(jié)合，通過(guò)游戲的趣味性調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足并且不斷改正和發(fā)展。

最后，教師在實(shí)施游戲教學(xué)模式的過(guò)程中，還應(yīng)該對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出游戲教學(xué)的效果。作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有助于教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并且?guī)椭處煵粩嗤晟平虒W(xué)模式。教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲化教學(xué)模式的特點(diǎn)對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，使其能夠充分反映教學(xué)模式的效果，幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及自身的教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)估和發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，作為小學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵組成部分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，教師應(yīng)該充分利用游戲化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，在輕松快樂(lè)的情景中實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)效果的完善。

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