學(xué)生心理素質(zhì)分析

王張

摘要：在新的課程改革中，把學(xué)生的養(yǎng)成教育變成了德育工作的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！睂W(xué)生的行為習(xí)慣的好壞關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展，因此，學(xué)生行為習(xí)慣受到了家長和學(xué)校的關(guān)注。良好的行為習(xí)慣能幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的修養(yǎng)，是學(xué)生能夠健康成長的基石。學(xué)生的行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，作為教育工作者，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)作為首要的工作，家校聯(lián)合，促進學(xué)生良好品質(zhì)好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為，是一項長期且復(fù)雜的工作。學(xué)生的良好行為教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心，它能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事。在課程改革中，德育工作遇到了很大的問題，所以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是當(dāng)前教育迫切要面對和解決問題。

一、優(yōu)秀心理品質(zhì)養(yǎng)成教育所面臨的問題

（一）學(xué)生的心理品質(zhì)養(yǎng)成教育不到位

“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程理念的標準，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，要把始終把學(xué)生放在主體的位置，從學(xué)生的實際出發(fā)，做到因材施教。但是現(xiàn)在社會上，大部分家長過于溺愛孩子對孩子缺少艱苦樸素和勤儉節(jié)約的生活教育，學(xué)生在與同學(xué)的交往過程中出現(xiàn)互相攀比的現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。還有很多學(xué)生不懂得謙讓和同學(xué)發(fā)生沖突、頂撞老師等現(xiàn)象。這些學(xué)生在家庭中也不能起到榜樣作用得不到家長的教育，在學(xué)校得不到學(xué)校的指導(dǎo)教育，養(yǎng)成了很多不好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。目前，學(xué)生的心理品質(zhì)養(yǎng)成教育已經(jīng)成為了很多學(xué)校的工作重點。

（二） 家長和學(xué)校教育在心理品質(zhì)養(yǎng)成教育中的缺失

很多學(xué)生成熟較早，叛逆心強。父母大多不在身邊，隔代教育造成了心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的缺乏，加上學(xué)習(xí)壓力較大，很多學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的整體評價，對學(xué)生的心理成長缺乏關(guān)注度，從而忽視了心理品質(zhì)的養(yǎng)成教育。

二、良好心理品質(zhì)養(yǎng)成教育的實踐途徑

（一）讓學(xué)生理解良好心理品質(zhì)的重要性。

俗話說：“人之初，性本善?！币磺薪逃紤?yīng)該從孩子抓起。在學(xué)生開始接受教育時，家長應(yīng)該以自己為榜樣，為學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。在學(xué)校，教師可以通過思想品德課和英雄人物事件，讓學(xué)生了解良好的心理品質(zhì)的重要性，不但影響著自己未來的發(fā)展，與促進自身品質(zhì)的養(yǎng)成。

（二）教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，擁有高尚人格魅力的人民教師培養(yǎng)出來的學(xué)生也必然具有高尚人格?！坝H其師，信其道”，教師是學(xué)生良好心理品質(zhì)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，教師做到為人師表才能對學(xué)生起到榜樣示范作用。作為人民教師，一定要以身作則，言傳身教，注重自己的修養(yǎng)，教師的品德修養(yǎng)會影響學(xué)生的心理成長，有利于學(xué)生的德、智、體、、美、勞等全面發(fā)展。

（三）家校攜手

在當(dāng)今校園里，我們不得不面臨校園暴力這個問題，近些年來校園暴力事件屢見不鮮，很多孩子本該在學(xué)習(xí)的年紀卻因為自己的錯誤而不得不承受法律的教育，還有一部分孩子因為校園暴力出現(xiàn)了心理問題。對于學(xué)生優(yōu)秀心理品質(zhì)的養(yǎng)成教育，學(xué)校和家庭都有著不同的責(zé)任。家庭教育是學(xué)生優(yōu)秀心理品質(zhì)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對學(xué)生心理影響較大，是學(xué)生形成健康人格的基石。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，明辨是非，養(yǎng)成嚴于律己、尊老愛幼、知情達理等良好的心理品質(zhì)。學(xué)?？梢岳瞄_家長會、宣傳教育、專家演講等形式，讓老師和家長認識到學(xué)生心理品質(zhì)的影響，改正個別老師、家長的傳統(tǒng)思想，提高他們的教育素質(zhì)。

三、要營造良好心理品質(zhì)養(yǎng)成教育的育人環(huán)境

學(xué)校教育主要靠思想教育，行為規(guī)范的約束等，利用班風(fēng)、校風(fēng)的感染和熏陶，以及師生之間潛移默化的影響，幫助培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)。因此學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，注重師生之間的和諧教育。規(guī)范和完善各項規(guī)章制度，讓學(xué)生按照要求規(guī)范自己的言行舉止。注重校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

良好的心理品質(zhì)可以使學(xué)生終身受益，幫助學(xué)生提高思想境界和道德情操，培養(yǎng)他們擁有熱愛祖國、熱愛生活、樂于助人、善于思考、大膽創(chuàng)新等修養(yǎng)。春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)是一項長期且細致的工作，重視培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀心理品質(zhì)，使學(xué)生們成為具有高尚情操和全面發(fā)展的新型人才，是每一位人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，也是這個職業(yè)賦予我們的責(zé)任，都應(yīng)竭盡全力為學(xué)生的未來發(fā)展不懈努力。