疫情防控期間互聯(lián)網(wǎng)+下鋼琴線上教學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

楊靖

摘要：為全面了解和分析新冠肺炎疫情防控期間鋼琴線上教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)勢(shì)和弊端，考察網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)鋼琴教學(xué)的促進(jìn)作用和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下鋼琴教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策，面向全院學(xué)生用戶(hù)展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，本文將收回的387名學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯總，從調(diào)查開(kāi)展情況、教學(xué)影響和效果等幾方面詳細(xì)闡述，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析存在問(wèn)題并探索解決策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴課程;線上教學(xué);調(diào)查問(wèn)卷;調(diào)查報(bào)告;教學(xué)效果和影響

1·調(diào)查背景

2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠狀病毒在全球大規(guī)模爆發(fā)，打亂了我們的時(shí)間表，這場(chǎng)新中國(guó)成立以來(lái)傳播速度最快，傳播范圍最廣，防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，讓我們以一種意想不到的方式度過(guò)了整整一個(gè)學(xué)期，成千上萬(wàn)的他同學(xué)們堅(jiān)持在家，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)支持著疫情的防控。國(guó)家立即出臺(tái)各項(xiàng)政策來(lái)保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全，其中延期開(kāi)學(xué)”停課不停學(xué)‘措施的實(shí)施防止了疫情在學(xué)校蔓延，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育部提供了豐富多樣可供選擇并且覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課程，作者對(duì)本校學(xué)生做了一次問(wèn)卷調(diào)查，以期望獲得學(xué)生們的真實(shí)教學(xué)反饋，梳理鋼琴網(wǎng)課對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊和補(bǔ)益，更好的幫助鋼琴教師調(diào)整線上教學(xué)模式，提升鋼琴教學(xué)效果。

2·調(diào)查結(jié)果

參與此次調(diào)研的學(xué)生總計(jì)387人次，從圖1和圖2來(lái)看，涵蓋了大二至大四的有鋼琴基礎(chǔ)及選修課的學(xué)生，因此，此次調(diào)查結(jié)果能夠比較好的反應(yīng)現(xiàn)階段鋼琴課程線上教學(xué)的開(kāi)展情況。

2.1線上教學(xué)的開(kāi)展

調(diào)查結(jié)果顯示，在疫情期間學(xué)生參與度百分百，有80%的以上的同學(xué)設(shè)備充足，因設(shè)備不能達(dá)到線上教學(xué)需求，有20%的同學(xué)購(gòu)買(mǎi)新的電子設(shè)備用于網(wǎng)課，支持網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可度較高，教師能夠認(rèn)真授課并耐心講解，有3.45%的同學(xué)認(rèn)為教師線上教學(xué)的狀態(tài)不夠完美，究其原因在于，面對(duì)疫情帶來(lái)的鋼琴教學(xué)變革，少數(shù)教師沒(méi)有做好充分的思想上和條件上的準(zhǔn)備，同時(shí)，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方式的改變，對(duì)教師尤其是對(duì)前輩的信息技術(shù)、新媒體使用技巧、教學(xué)能力、綜合素養(yǎng)等都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

從學(xué)生對(duì)自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我評(píng)價(jià)來(lái)看，43.7%的同學(xué)自我評(píng)價(jià)非常好，能夠積極參與且非常感興趣，37.93%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，19.54%的同學(xué)能夠按時(shí)到課，認(rèn)真聽(tīng)講，2.3%的同學(xué)認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的狀態(tài)及結(jié)果較差，不能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與。

2.2線上教學(xué)形式

從問(wèn)卷中可以看到，線上教學(xué)軟件豐富，大部分鋼琴教師的線上教學(xué)都以學(xué)習(xí)通或微信騰訊等在線直播方式為主，而在線直播和視頻錄播方式在學(xué)生中也較受歡迎，對(duì)于鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，直播的互動(dòng)性較強(qiáng)，有助于提高課堂效率，指出問(wèn)題，學(xué)生能在第一時(shí)間修改并反饋，教師可根據(jù)反饋再來(lái)提供進(jìn)一步方案。而視頻錄播模式不受時(shí)間和空間的限制，方便沒(méi)有掌握的學(xué)生反復(fù)觀看，同時(shí)也給教師的課外輔導(dǎo)提供了方便，教師在課堂之外利用業(yè)余時(shí)間，不受網(wǎng)絡(luò)時(shí)間地點(diǎn)的限制，使用客戶(hù)端發(fā)送生動(dòng)形象的視頻和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生答疑解惑，使得學(xué)生的問(wèn)題得到了及時(shí)的解決方案，學(xué)生進(jìn)步較快。

2.3線上教學(xué)效果

調(diào)查顯示僅有12.64%的同學(xué)認(rèn)為自己在鋼琴網(wǎng)課中受益匪淺，學(xué)習(xí)效果非常優(yōu)秀，同時(shí)10.34%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)效率較差，并沒(méi)有學(xué)到什么東西，有37.93%的學(xué)生表示線上鋼琴教學(xué)效果較好，38.9%表示學(xué)習(xí)效果一般。線上教學(xué)效果滿(mǎn)意與不太滿(mǎn)意的同學(xué)各占一半，學(xué)生對(duì)線上教學(xué)不滿(mǎn)意的原因有以下幾點(diǎn)：

1、有80%的同學(xué)表示網(wǎng)絡(luò)一般，網(wǎng)絡(luò)卡頓，我校學(xué)生有大部分來(lái)自粵東北山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋不能完全達(dá)到高層次水平，這給學(xué)習(xí)的效率帶來(lái)了一定的困擾。

2、鋼琴課程的學(xué)習(xí)效果和課下的練習(xí)效果密切相關(guān)，調(diào)查中顯示有72.4%的同學(xué)沒(méi)有鋼琴，疫情防控期間并沒(méi)有條件使得學(xué)生外出進(jìn)入琴房練習(xí)，同時(shí)由于偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村條件的限制，在整個(gè)農(nóng)村很難找到一架鋼琴。

3、僅有的30%能夠找到鋼琴練習(xí)的學(xué)生，受到琴房開(kāi)放時(shí)間的限制每天練習(xí)時(shí)間為1-2小時(shí)，在農(nóng)忙期間有很多學(xué)生跟老師表示想要幫助家庭減輕困難，白天要幫助父母干農(nóng)活，對(duì)于這點(diǎn)老師是非常理解且給予支持，并抽出業(yè)余時(shí)間來(lái)給學(xué)生補(bǔ)課，而1-2小時(shí)的練琴時(shí)間對(duì)于鋼琴基礎(chǔ)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也許能保證自己不退步，但想要有更大的進(jìn)步是很困難的。由此看來(lái)，對(duì)于鋼琴網(wǎng)絡(luò)課程，想要達(dá)到好的教學(xué)效果與流暢的網(wǎng)絡(luò)、鋼琴這兩個(gè)硬件設(shè)施是分不開(kāi)的。

這同時(shí)也給我們帶來(lái)思考，線上鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在經(jīng)濟(jì)較落后的農(nóng)村幾乎沒(méi)有顯現(xiàn)，甚至可以說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)不適宜鋼琴線上教學(xué)。

2.4疫情過(guò)后線上教學(xué)將發(fā)揮更加重要的作用

通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)研，我們得出結(jié)論，鋼琴線上教學(xué)的對(duì)象—學(xué)生，需要有完善的硬件設(shè)施。疫情結(jié)束之后，線上教學(xué)將發(fā)生如何變化也是此次調(diào)研的重點(diǎn)之一，從問(wèn)卷數(shù)據(jù)中我們可以看出，有72%的學(xué)生在本次網(wǎng)課之前，并沒(méi)有過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，有42.53%的同學(xué)認(rèn)為需要視情況或?qū)W(wǎng)課進(jìn)行線下彌補(bǔ)，大部分師生覺(jué)得線上教學(xué)是針對(duì)線下教學(xué)的一種補(bǔ)充。對(duì)于未來(lái)有可能實(shí)施的鋼琴考試，有51%的同學(xué)認(rèn)為線上鋼琴考試合理，49%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有影響、家庭中并不是人人有鋼琴，所以并不合理。

此次疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于硬件設(shè)施較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，收到了非常好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)此輪的線上教學(xué)，教師也積累了一大批線上教學(xué)資源，將為后期的線上教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐。未來(lái)教學(xué)或許我們可以找到一種平衡方式：線下教學(xué)為主，但線上教學(xué)將會(huì)是重要的輔助手段，繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

對(duì)于未來(lái)的有可能實(shí)施的線上鋼琴考試，對(duì)于大部分沒(méi)有鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)在家中線上鋼琴考試的要求并不合理，是否要買(mǎi)鋼琴是一個(gè)家庭的自由選擇，或許我們可以給予每位學(xué)生兩種選擇：線上或線下考試選其一。

3總結(jié)

教師和學(xué)生對(duì)在線開(kāi)放課程也提出了問(wèn)題，包括：促進(jìn)教師之間的交流，資源共建共享等。因此筆者會(huì)在以下幾個(gè)方面繼續(xù)開(kāi)展工作：

1）定期開(kāi)展研討。有針對(duì)性的對(duì)鋼琴線上教學(xué)改革專(zhuān)題進(jìn)行深入討論，切實(shí)提高教師的課程建設(shè)水平。

2）征集優(yōu)秀教學(xué)案例。此次線上教學(xué)，老師們的優(yōu)秀教學(xué)案例，我們將收集并深入分析，在全院內(nèi)推廣。

3）鼓勵(lì)教師之間資源共享，高校之間資源共享。為了充分發(fā)揮疫情期間教師自建教學(xué)資源的作用，我們會(huì)組織教師進(jìn)行研討，探索資源共建新模式。

項(xiàng)目名稱(chēng)：互聯(lián)網(wǎng)+下高校鋼琴教學(xué)模式研究。