高職院校體育文化建設(shè)探析

雷建輝 陳利利

摘 要：筆者通過查閱文獻資料，對校園體育文化的內(nèi)涵及外延有了清晰認知，并采用訪談法和問卷法，對咸陽職業(yè)技術(shù)學院校園體育文化現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，形成高職院校體育文化建設(shè)的路徑。本文在結(jié)論與建議中強調(diào)：校園體育文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工作，是一個循序漸進、持續(xù)積淀的過程，要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設(shè)計，做到分類施策，分步推進。

關(guān)鍵詞：高職院校? ? 校園體育文化? ? 路徑探析

課 題：本文系咸陽職業(yè)技術(shù)學院科研基金規(guī)劃課題：校園體育文化研究（課題編號：2019KYC08）研究成果。

校園體育文化是最具活力、最具影響力的獨特文化，它是校園文化體系中不可缺失的部分，它是貫徹全民健身計劃，培養(yǎng)師生終身體育意識的重要路徑，它所發(fā)揮的激勵作用無法替代。咸陽職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“學院”）不斷在學習借鑒，不斷在研究探索，以期在該領(lǐng)域有新突破、新作為。

一、校園體育文化的概念界定

校園體育文化是由師生在日常教學相長過程中，協(xié)同創(chuàng)建和積淀起來的一種文化格局，它是師生共同擁有的、可分享的精神財富和物質(zhì)財富的集合體。它的首層是體育物質(zhì)文化層，包括師資、設(shè)施等物質(zhì)實體;夾層是體育制度、體育行為、體育信息等文化層;體現(xiàn)體育精神的體育價值觀念、體育意識等為最內(nèi)的核心層。奠定基礎(chǔ)的是物質(zhì)文化，貫通的是行為制度文化，凝練的是精神文化，三個層面之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互補互進。

二、校園體育文化現(xiàn)狀分析

（一）學院師資及場地設(shè)施狀況

學院現(xiàn)有教師42名，其中教授1人，副教授23人，講師15人，助教3人;裁判等級為國家級3人，國家一級11人，國家二級28人。學院有體育館、游泳館各1個，建筑面積2.5萬平方米;標準塑膠田徑場1個;標準天然草坪足球場1塊;籃球場18塊;排球場7塊;網(wǎng)球場6塊;羽毛球場14塊;室外乒乓球臺76張;乒乓球館1個;跆拳道館1個;戶外健身器械區(qū)3個;健身房2個。

（二）校園體育文化開展狀況

1.高度重視體育工作規(guī)劃發(fā)展

一是突出體育工作重要地位。學院將體育教學作為教育教學工作的重要組成部分。既倡導“健康第一”理念，又踐行立德樹人宗旨，切實加強領(lǐng)導和規(guī)范管理，著力提高體育工作質(zhì)量。

二是創(chuàng)新體育工作理念。結(jié)合專業(yè)特點，將體育作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要載體，使學生掌握科學鍛煉的方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。實施多元育人機制，促進體育與德育、智育、美育的緊密融合，提高學生綜合素質(zhì)。

三是統(tǒng)籌規(guī)劃體育事業(yè)發(fā)展。精心做好體育事業(yè)發(fā)展頂層設(shè)計和總體規(guī)劃，精心制定陽光體育運動工作方案，明確目標、保障措施和責任分工，推動各項工作落實。

四是加強體育制度建設(shè)和評估考核。按照“精細化+體育”的思路，規(guī)范完善體育教學科研、競賽活動、風險防控等領(lǐng)域的制度，科學建立院內(nèi)體育工作評價指標體系，確保體育工作科學有序開展。

2.嚴格課程設(shè)置

一是規(guī)范體育課程設(shè)置。在人才培養(yǎng)方案中，優(yōu)先保證體育課學時。同時結(jié)合體育教師專項特長，開設(shè)了18門體育選項課。

二是積極開發(fā)課程資源。大力開發(fā)跆拳道、健美操等體育課程資源。按照“信息化+體育”的模式，開發(fā)微課等信息化課程資源，實現(xiàn)體育教學的數(shù)字化、視頻化、開放化。

三是扎實開展體育教研科研。強化乒乓球、游泳、籃球等教學團隊建設(shè)，鼓勵體育教師圍繞日常教學、陽光體育、競技體育等開展教學和科學研究，學院體育教學和研究具有一定社會影響力。

四是加強體育師資隊伍建設(shè)。強化體育師資培養(yǎng)工作，持續(xù)提高體育師資隊伍整體水平。實施青年教師導師制，加強體育師資的傳幫帶工作，實現(xiàn)了以老傳新，以強幫弱，以優(yōu)帶后。

3.精心組織學生體質(zhì)監(jiān)測與評價

一是認真開展學生體質(zhì)監(jiān)測與評價工作。嚴格落實《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》，加強學生體質(zhì)健康測試中心建設(shè)，完善工作條件。

二是強化學生體質(zhì)健康研究和干預(yù)。建設(shè)體質(zhì)健康數(shù)據(jù)平臺，注重在體育教學、課外活動、競賽中的應(yīng)用，加強數(shù)據(jù)分析，培育相關(guān)教科研成果。

4.大力繁榮體育文化建設(shè)，扎實開展課外體育競賽活動

一是大力繁榮體育文化建設(shè)。按照“四化”模式，持續(xù)凝練學院體育文化品牌和特色，加強體育文化的遷移應(yīng)用，把奧林匹克精神轉(zhuǎn)化為專業(yè)學習、技能歷練、人格塑造等的重要動力，實現(xiàn)體育化人、體育育人。利用官方網(wǎng)站、微信等自媒體傳播先進體育文化。開辟體育文化陳列室，集中展示體育教學、研究、競賽等成果。

二是精心策劃體育競賽。每年舉辦運動會，設(shè)置師生喜聞樂見的競技性、健身性體育項目，參與師生達到50%以上。定期舉辦以球類、棋類等專項性體育競賽。組建大學生運動隊，采取多種模式，科學開展課余訓練，參加全市、全省全國、全球體育賽事。

5.全力保障基礎(chǔ)能力建設(shè)與投入

一是持續(xù)加大經(jīng)費投入。學院將體育事業(yè)經(jīng)費列入全院年度財務(wù)預(yù)算，保證體育工作經(jīng)費與學院教育事業(yè)經(jīng)費同步增長。

二是加強體育運動風險防控體系建設(shè)。制定和實施《體育運動風險防控辦法》，強化體育運動安全教育及風險管理，確保體育運動風險得到有效防控和妥善處置，保障體育工作健康有序開展。

三、校園體育文化建設(shè)構(gòu)想

（一）全力推進體育物質(zhì)文化建設(shè)

體育物質(zhì)文化建設(shè)是體育文化建設(shè)的基石，是開展各項體育活動的基礎(chǔ)，要喚醒學院領(lǐng)導層對體育文化重要性的認識，要更新觀念，樹立大健康觀理念，加大對體育物質(zhì)文化領(lǐng)域的投入。

（二）高度重視體育制度文化建設(shè)

研讀國家相關(guān)政策法規(guī)，依靠黨政工團，發(fā)揮體育協(xié)會、體育社團引領(lǐng)作用，營造適合學院自身特點的管理環(huán)境，完善體育管理體制機制，提升管理服務(wù)水平。

（三）強化體育行為文化體系建設(shè)

利用特殊時間節(jié)點有序組織舉辦能引起師生共鳴的體育文化藝術(shù)節(jié)，持續(xù)加強對外體育交流活動，主動承辦各類賽事，逐步形成體育文化積淀，從而促進體育行為文化體系建設(shè)。

（四）打造特色體育精神文化品牌

奧林匹克精神倡導“更快更高更強”，采用合理的途徑將這種體育文化遷移到專業(yè)學習、技能歷練、道德養(yǎng)成、人格塑造等方面，實現(xiàn)體育化人、體育育人。借助團委、輔導員、班主任等學生管理者形成的合力，促使其養(yǎng)成健康的生活方式，進而升華成正確的體育價值觀，把體育文化活動與學風、校風建設(shè)等緊密結(jié)合，打造特色體育精神文化品牌。

（五）實施體育信息載體文化建設(shè)

構(gòu)建完善的校園體育文化宣傳體系，通過宣傳櫥窗、官方網(wǎng)站、微信、APP、報刊等自媒體信息載體，傳播先進體育文化，傳播現(xiàn)代健康理念，營造良好的校園體育文化氛圍，形成輿論引導，影響師生的知行。

四、結(jié)論與建議

第一，高度重視校園體育文化建設(shè)。校園體育文化是校園文化體系的重要組成部分，其對構(gòu)建立德樹人新構(gòu)架，培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展的復合型技術(shù)技能型人才，厚植培育辦學特色，推動中國特色高水平高職學校建設(shè)，增強綜合辦學實力有著促進作用和深遠影響。

第二，充分認識校園體育文化建設(shè)是一項循序漸進、持續(xù)積淀的系統(tǒng)過程，不可能一蹴而就。

第三，校園體育文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工作，要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設(shè)計，做到分類施策，分步推進。在實現(xiàn)“中國夢”的進程中，必須要依據(jù)校園體育文化的特征，對校園體育文化建設(shè)的體系進行科學的構(gòu)建。

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[3]莫菲.大學校園體育社團在高校體育中的地位與作用研究[J].吉林省教育學院學報，2019（1）.

（作者單位：雷建輝，咸陽職業(yè)技術(shù)學院;

陳利利，渭城區(qū)第二初級中學）