孫嘉慧
學(xué)術(shù)道德的優(yōu)劣、誠信的好壞是社會乃至國家科研與教學(xué)工作質(zhì)量和水平的最直接體現(xiàn)。科研產(chǎn)出可以有高低,但是面對科研的態(tài)度一定要認(rèn)真。對學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠信的堅(jiān)守,是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。然而,近年來我國很多高等院?;蛘呖蒲性核鶎覍野l(fā)生學(xué)術(shù)失信現(xiàn)象,這些情況嚴(yán)重影響了我國的科研教育質(zhì)量及科研產(chǎn)出水平,堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠信,不僅僅是國家社會對眾多科研參與者的要求,更是每一位科研參與者良心的堅(jiān)守。
一個國家想要長立于世界民族之林,必須要擁有自己的核心科研技術(shù),必須在尖端科技能力上有所突破,進(jìn)入21世紀(jì),我國在航空航天,衛(wèi)星遙感,高鐵技術(shù)等多個領(lǐng)域都取得了萬眾矚目的成績,進(jìn)一步提升了我們國家的自信心——某種程度上來說,學(xué)術(shù)水平的提升,科研實(shí)力的增強(qiáng),正是契合著新時代下建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的必然要求。學(xué)術(shù)道德,學(xué)術(shù)誠信,是對每一位科研參與者最基本的要求,是進(jìn)行科研學(xué)術(shù)研究的前提,更是保證科研質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。近些年來,學(xué)術(shù)道德失信成為被業(yè)界廣泛討論、廣泛關(guān)注、廣泛爭議的話題,這絕不僅僅是某個高?;蛘呖蒲性核?,又或者是某個科研參與者自身的事情,這是一個關(guān)系到全體科研參與者尊嚴(yán)與榮譽(yù)以及科研生產(chǎn)能力發(fā)展,甚至國家發(fā)展的大事。在這樣一個發(fā)展日新月異、經(jīng)濟(jì)體制改革、社會關(guān)系復(fù)雜的國家,整個社會范圍內(nèi)都出現(xiàn)了較多的新問題,體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上,科研參與者對自身道德的要求有所放松,為了眼前的利益,破壞了學(xué)術(shù)研究的規(guī)律,急切地想出科研成果,進(jìn)而出現(xiàn)了學(xué)術(shù)抄襲、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假等學(xué)術(shù)失德失信問題,學(xué)術(shù)道德誠信的破壞,其根本原因是科研參與者道德誠信的缺失,這是學(xué)術(shù)道德缺失、學(xué)術(shù)誠信單薄的體現(xiàn)。
鑒于目前出現(xiàn)的學(xué)術(shù)道德破壞,學(xué)術(shù)誠信缺失的情況,維護(hù)學(xué)術(shù)誠信,促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新,弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),銳意進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神,結(jié)合十九大及習(xí)近平總書記關(guān)于哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會等相關(guān)文件精神,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下的幾個方面探究學(xué)術(shù)失信出現(xiàn)的原因,提出相應(yīng)解決對策,進(jìn)而維護(hù)我國科研學(xué)術(shù)的健康發(fā)展。
1.1 不完善的職稱評審體制
導(dǎo)致學(xué)術(shù)失德失信的根本性制度原因,一部分可以歸結(jié)為高等院?;蚩蒲性核胁煌晟频穆毞Q評審機(jī)制,當(dāng)職稱評審引入量化標(biāo)準(zhǔn)的同時,科研學(xué)術(shù)水平的高低勢必會成為其中尤為重要的一條標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)科研學(xué)術(shù)成果決定著解聘、晉升、獎懲,一些科研參與者在面對一刀切的評審條件時就會出現(xiàn)無法堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德底線的事情,甚至越陷越深。以國內(nèi)的高等院校為例,在“唯成果論”的壓力下,很難想象一位教師可以多年沒有科研學(xué)術(shù)成果,尤其職稱越高時,所承受的科研學(xué)術(shù)壓力就越大,甚至當(dāng)學(xué)術(shù)與科研經(jīng)費(fèi)掛鉤時,學(xué)術(shù)代表的就不僅僅只是一項(xiàng)科研成果,而是其背后巨大的經(jīng)濟(jì)利益,只要有投機(jī)取巧的可能性,人性的弱點(diǎn)就會促使某些人走捷徑。對科研參與者而言,只有讓學(xué)術(shù)生活更有尊嚴(yán)、學(xué)術(shù)行為更加純粹,才能轉(zhuǎn)變對職稱評審機(jī)制的被迫認(rèn)同,進(jìn)而更好的維護(hù)學(xué)術(shù)誠信,促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍公正。
1.2 不完備的學(xué)術(shù)問責(zé)機(jī)制
中國特色社會主義的法律體系中在科研學(xué)術(shù)的完備規(guī)范上仍存在一定的可上升空間,面對屢屢出現(xiàn)的科研學(xué)術(shù)失德失信,法律法規(guī)中的界定不甚清晰,高等院校、科研院所對失德失信的懲處多為內(nèi)部問責(zé),故而在規(guī)章制度中要么對學(xué)術(shù)失德失信的懲處簡而處之,要么管理責(zé)任不明確,學(xué)術(shù)委員會成為行政管理部門的附屬品甚至是擺設(shè),面對學(xué)術(shù)失德失信行為查處不利,更有甚者當(dāng)這些查處行為處于私人運(yùn)作范疇時,人情大于制度,利益高于準(zhǔn)則,失信一方得不到應(yīng)有的懲處,受害一方無法滿足訴求。針對科研學(xué)術(shù)失德失信的治理不能僅僅停留在道德約束和社會輿論層面,除了科研參與者自身修養(yǎng)與信念的提升轉(zhuǎn)變之外,還應(yīng)依靠高等院校、科研院所的自身凈化和法規(guī)問責(zé)制度相結(jié)合的方式,雙管齊下。
1.3 不完整的科研學(xué)術(shù)信仰
隨著經(jīng)濟(jì)與社會的不斷發(fā)展,越來越多的人有機(jī)會投入到科研工作中,參與的人越多,越容易出現(xiàn)良莠不齊——尤其表現(xiàn)在對學(xué)術(shù)的態(tài)度上,甚至有些科研參與者濫竽充數(shù),根本不懂研究作文,學(xué)術(shù)信仰是否欠缺,從根本上決定了其能否投入科研角色,一旦出現(xiàn)“隨意”的心態(tài),面對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲羞^程,便沒有了任何敬畏的成分。
另一方面,外界的誘惑越來越多,壓力也越來越大,這些之于科研參與者也不例外,很多科研參與者勤懇工作、認(rèn)真鉆研,得到的回報卻很微薄,難免使人產(chǎn)生心理落差。在眾多壓力之下,部分科研參與者不堪重壓,出現(xiàn)了功利主義的傾向,思想上開始出現(xiàn)了一些動搖,對于學(xué)術(shù)的心態(tài)不再堅(jiān)定,學(xué)術(shù)信仰出現(xiàn)了缺失,學(xué)術(shù)素養(yǎng)降低,為了滿足工作要求,科研要求,又因?yàn)橹T多環(huán)境因素沒有足夠時間投入到常規(guī)的科研流程中,在這種情況下,出于為了獲得高水平的論文、通過論文數(shù)量獲得工作職位上的晉升、增加收入、滿足功利心等原因,就出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)成果抄襲、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假,實(shí)驗(yàn)結(jié)果造假等學(xué)術(shù)失信行為,試圖通過“走捷徑、抄小路”的方式實(shí)現(xiàn)名利雙收。
2.1 改進(jìn)職稱評審體制
“唯論文”、“唯成果論”導(dǎo)致眾多科研參與者將精力用于論文發(fā)表以及如何快速出科研成果上,沉不下心來真正做科研,從而忽略了實(shí)質(zhì)性的工作,今年七月中辦國辦印發(fā)了《關(guān)于深化項(xiàng)目評審、人才評價、機(jī)構(gòu)評估改革的意見》,其中提出“克服唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)傾向,使人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)”,不拘一格降人才的日子終于到來,從2017年起,全國已經(jīng)有部分省市進(jìn)行了職稱評審改革,逐漸規(guī)范職稱評審制度,改變評審亂象,不再唯論文、唯成果、一刀切的方式進(jìn)行職稱評審工作,將對人才進(jìn)行“差異化”評價,“下放評審權(quán),單位、行業(yè)自主評審”。
其實(shí),完善職稱評審體制,沒有了“唯論文”、“唯成果論”的“緊箍咒”并不意味著職稱評審制度的放松,相反,這代表著職稱評審制度將走向越來越規(guī)范化、理性化、制度化的發(fā)展方向。《意見》的下發(fā)是為了實(shí)現(xiàn)科研學(xué)術(shù)人才的效用最大化,發(fā)現(xiàn)真人才,并且給他們更廣闊的空間、運(yùn)用自己的知識為祖國干出一番事業(yè),以高等院校為例,教師的職稱晉級不再“唯成果論”,以教學(xué)為主的老師就可以專心于教學(xué),發(fā)揮自己的教學(xué)長處,減少科研上的顧慮和束縛。
2.2 建立學(xué)術(shù)問責(zé)機(jī)制
2.2.1 內(nèi)部問責(zé)
學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠信問題,是關(guān)系到科研發(fā)展以及國家興衰的大事,這是一件系統(tǒng)的完整的工作,涉及到各個方面的相互配合。為了切實(shí)保障學(xué)術(shù)道德建設(shè),學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的順利展開,各個高等院校、科研院所必須要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保每一項(xiàng)政策都落到實(shí)處。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識到學(xué)術(shù)道德誠信的重要性,制訂責(zé)任嚴(yán)謹(jǐn)、懲處明晰的內(nèi)部問責(zé)規(guī)章制度,各單位對于科研學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度的制訂要科學(xué)條理、切實(shí)合理,必要的時候要根據(jù)在實(shí)際中的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修改,進(jìn)而達(dá)到完善,要不定期的對各項(xiàng)制度進(jìn)行檢查與指導(dǎo),確保每一項(xiàng)制度都能符合單位現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況,要及時總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),促使科研學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)朝著預(yù)期的目標(biāo)發(fā)展,同時,使學(xué)術(shù)失德失信行為真正做到有章可循,賦予學(xué)術(shù)委員會獨(dú)立行使其職能的權(quán)利,在處理科研學(xué)術(shù)失德失信事件時,學(xué)術(shù)委員會能夠做到有章可循并且在不受外界影響的環(huán)境下獨(dú)立展開調(diào)查并做出公正的處理,發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會應(yīng)盡的職責(zé),保證高等院校、科研院所的學(xué)術(shù)自身凈化在制度上得到保障。
在單位內(nèi),成立科研學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、科研學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)中心等機(jī)構(gòu),由黨委部門直接領(lǐng)導(dǎo),其他各部門協(xié)同工作,對于整個學(xué)校、科研院所的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)做出規(guī)劃與指導(dǎo),并且能夠不定期的檢查相關(guān)的工作進(jìn)展,各下級小組需要結(jié)合自身的具體情況進(jìn)一步的劃分,確保組織領(lǐng)導(dǎo)工作能順利展開。
誠然,對于科研學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)的建設(shè),科學(xué)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo),思想教學(xué)做補(bǔ)充之外,并不能夠解決所有的問題,要確保學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)誠信,還離不開嚴(yán)格的管理。通過抓好制度建設(shè),健全科研法規(guī),并且嚴(yán)格執(zhí)行,才能確??蒲袑W(xué)術(shù)風(fēng)清氣正的必要條件。嚴(yán)格的管理,必須要對科研的過程嚴(yán)格要求,要讓每一位科研參與者都有一定的科研目標(biāo),并且明確提出科研過程中需要達(dá)到的質(zhì)量要求,一旦沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),必須要有一定的懲罰措施。當(dāng)然,嚴(yán)格的管理并不代表著不近人情,不考慮科學(xué)發(fā)展的規(guī)律,管理最重要的體現(xiàn)在“理”上,要對管理的過程用心,以理服人,相反,如果一味的嚴(yán)格要求,大家都達(dá)不到,不僅不能起到促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展的目的,更可能會起到反作用。
2.2.2 法制問責(zé)
對科研學(xué)術(shù)失德失信的治理走上法制化道路,是一個龐大的系統(tǒng)性的工程,僅僅依靠各高等院校、科研院所制訂內(nèi)部的問責(zé)機(jī)制還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,內(nèi)部問責(zé)條款的制定還要以法律法規(guī)為指導(dǎo),否則無標(biāo)準(zhǔn)不成體系,內(nèi)部問責(zé)條款若沒有法律法規(guī)的指導(dǎo),很容易成為自說自話的擺設(shè),可以由教育部牽頭制定相關(guān)法律法規(guī),廣泛聽取各高等學(xué)校、科研院所的意見建議,了解科研參與者的訴求,并且不斷在實(shí)踐中完善相關(guān)法律條款的制訂,真正發(fā)揮保護(hù)科研參與者知識產(chǎn)權(quán)的作用。兩方并舉,高等院校、科研院所的自身凈化能力,既在制度上得到了確立,又使得科研參與者不想、不能、不敢進(jìn)行學(xué)術(shù)失德失信行為,標(biāo)本兼治。
2.3 重塑科研學(xué)術(shù)精神
首先,無論是生活壓力的劇增,還是功利心理的產(chǎn)生,歸根結(jié)底,都是由于科研參與者的學(xué)術(shù)道德喪失,學(xué)術(shù)信仰喪失,才出現(xiàn)了諸多學(xué)術(shù)失德失信的情況,當(dāng)個人水平跟不上發(fā)展的需求時,要從提高自身的角度出發(fā),摒棄惡俗,凈化學(xué)術(shù)精神世界??蒲袇⑴c者在重塑科研學(xué)術(shù)精神中要做到構(gòu)建扎實(shí)的專業(yè)知識,只有專業(yè)扎實(shí),才能在科研學(xué)術(shù)中做到有的放矢,同時注重本專業(yè)相關(guān)知識、新科研成果的積累,不斷充實(shí)自己的認(rèn)知,養(yǎng)成勤學(xué)善學(xué)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣,打破固有的科研方式和思維,拓寬科研渠道,堅(jiān)守一顆執(zhí)著的心,以此為基礎(chǔ)才能在科研學(xué)術(shù)的道路上腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的越走越遠(yuǎn)、越走越好。無論是高校還是科研院所,每位科研參與者必須要端正心態(tài),明確科研工作的目的,深刻認(rèn)識到學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)乎整體,并不只是某幾個人的事情,要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)章制度,不能只做形式主義,不能推卸責(zé)任,要將嚴(yán)守科研學(xué)術(shù)道德誠信作為工作進(jìn)行的基石,作為一項(xiàng)必須完成的職責(zé)。
其次,無論是高等院校,還是科研院所,除了要加強(qiáng)對科研參與者的思想道德教育,上級領(lǐng)導(dǎo)也要關(guān)心科研參與者的日常心理狀況,及時與之溝通交流,進(jìn)行人文關(guān)懷,各級單位要經(jīng)常開展正能量的宣傳會,進(jìn)行思想道德建設(shè)教育課程,定期對科研參與者員進(jìn)行思想道德教育,弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德的重要,鼓勵每一個科研參與者都做到學(xué)術(shù)誠信,幫助每一位科研參與者端正科研態(tài)度,消除功利主義的傾向。此外,要適當(dāng)提高科研參與者的薪資待遇標(biāo)準(zhǔn),讓他們能夠真切感受到科研帶來的物質(zhì)改變,從而也就不會去羨慕那些繁華,有足夠的精力投入到科研中去,進(jìn)而保證所有的科研工作成果都是來源于每一個人的真實(shí)的努力。
習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中特別提出,建設(shè)科技強(qiáng)國。我國目前正處于一個大融合時期,需要雄厚的科技水平作為內(nèi)在的支撐,要確保高質(zhì)量的科技供給,學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)誠信,是確??萍妓竭M(jìn)步的基礎(chǔ)前提,而為了達(dá)到這個目標(biāo),堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠信是必須要堅(jiān)守的底線。
(作者單位:遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)