高中政治教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題的探討

張娟

高中政治學(xué)科在高中生文化體系培養(yǎng)中具有極為重要的作用，高中政治教學(xué)中需要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，即要以培養(yǎng)學(xué)生完美人格作為目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生具備良好的思想政治素養(yǎng)，并在實(shí)踐教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，這樣不僅能夠全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，而且也能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

1 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的重要性

在高中教學(xué)中，政治學(xué)科作為較為重要的一門(mén)學(xué)科，其對(duì)學(xué)生人格塑造及樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀中發(fā)揮著重要的作用。在當(dāng)前不斷提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，高中政治教育已成為一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，與高中生生活具有較強(qiáng)的聯(lián)系，這不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，而且能夠使高中生對(duì)國(guó)家體系有一個(gè)正確的認(rèn)知。在當(dāng)前高中政治教學(xué)中，政治哲學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，能夠使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解哲學(xué)思想。相較于其他學(xué)科，政治學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。政治中包括一定的哲學(xué)思想，能夠?yàn)楦咧猩鸀槿颂幨聨?lái)一定的影響。同時(shí)通過(guò)運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)方式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

對(duì)于高中生而言，需要重視自身的全面發(fā)展。在當(dāng)前全面提高素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，在不斷深入課程改革過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升越來(lái)越重視，這也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在高中政治課教學(xué)中，其重視高中生心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ⑨槍?duì)高中生思想活動(dòng)的多變性和可塑性特點(diǎn)，遵循學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生把握正確的政治方向，全面提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

2 高中政治教學(xué)中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

2.1 提高教師思想道德水平

作為高中政治教師，在培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)過(guò)程中，要求教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要熱愛(ài)學(xué)生，這樣才能做好教書(shū)育人工作。同時(shí)作為一名優(yōu)秀的教師，還要重視自身思想道德水平的提高，并樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，將自己的思想寓于教學(xué)實(shí)踐中，向?qū)W生傳播正確的思想，促使自身與學(xué)生共同進(jìn)步，并將學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家棟梁之才。

2.2 創(chuàng)新高中政治教學(xué)模式

在當(dāng)前高中政治教學(xué)中需要以培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。因此在實(shí)踐教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中重視個(gè)性化教學(xué)方法的融入，重視對(duì)學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。通過(guò)采用個(gè)性化的教學(xué)模式，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在實(shí)踐教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，努力促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.3 明確政治課堂教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前高中政治教學(xué)中，需要明確具體的教學(xué)目標(biāo)，并積極促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)水平的提升。在具體課堂教學(xué)中，教師要合理把握課堂的節(jié)奏，使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)課堂的實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課程的興趣。而且在教學(xué)中，教師還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況與課堂教學(xué)目標(biāo)的匹配度，有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠?qū)φn堂所學(xué)知識(shí)有效的掌握。

2.4 教學(xué)中增加情感要素

在高中政治課教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)缺乏興趣。基于這種情況，教師需要積極調(diào)整教學(xué)組織方式和課堂構(gòu)建形式?？梢栽诮虒W(xué)實(shí)踐中增加情感要素，通過(guò)引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴來(lái)集中學(xué)生注意力，使學(xué)生能夠積極分析和探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)其課堂學(xué)習(xí)的專(zhuān)注性。在這種良好的氛圍下，學(xué)生思維更加靈活，這為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的生活情景和實(shí)際事例相結(jié)合，這樣學(xué)生更易于對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，同時(shí)學(xué)生也可以結(jié)合自己生活中的經(jīng)歷列舉一些例子，這些例子中必然會(huì)蘊(yùn)含著深厚的個(gè)人情感，有利于學(xué)生形成正確的觀念，這對(duì)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有極為重要的促進(jìn)作用。

2.5 結(jié)合生活實(shí)踐培養(yǎng)核心素養(yǎng)

教師在政治課堂教學(xué)中，需要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)思維，并在課堂中引入更多輕松和直觀的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的生活化，這樣可以使學(xué)生能夠更好的融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。同時(shí)教師在具體知識(shí)講完之后，還可以給學(xué)生布置一些課外實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生能夠從生活中搜集素材，有利于鍛煉學(xué)生思維的靈活性，同時(shí)培養(yǎng)其綜合實(shí)踐能力。另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其在社會(huì)實(shí)踐中能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的文化知識(shí)和思想寓于行動(dòng)中，通過(guò)積極做好事來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在高中政治教學(xué)中在傳授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，更要重視對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)政治教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)擁有健全人格和較高思想道德修養(yǎng)的有用人才。

（作者單位：齊齊哈爾市第三十二中學(xué)）