當(dāng)前初中英語教學(xué)中的德育教育研究

尚花

摘 要：在當(dāng)前，隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，給德育提出了更高的要求。初中英語教學(xué)中，德育教育的進(jìn)行能夠保障學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。因此，在初中英語教學(xué)中，教師需要充分關(guān)注德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀念和道德情感的形成，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；德育教育；研究

一、初中英語教學(xué)中德育滲透的意義

（一）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，師生的溝通和互動很少，教師比較沉悶和枯燥，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性性大大降低。學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，但是不能充分掌握和理解知識，并且學(xué)生在“說”和“讀”上也缺乏一定的基礎(chǔ)。德育教學(xué)的開展能夠促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，采用多樣化的教學(xué)方式，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求，能夠構(gòu)建和諧輕松的課堂環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。在師生之間，使用一些十分簡單的問候語，比如“How are you this morning？”促進(jìn)學(xué)生和教師之間平等和諧關(guān)系的構(gòu)建，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動參與到課堂中。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

單純的知識教學(xué)已經(jīng)難以符合時代的需要，必須將英語教學(xué)和德育教學(xué)充分結(jié)合起來，在英語教學(xué)過程中，關(guān)注德育教育的開展和滲透，促進(jìn)應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，提高整體的教學(xué)質(zhì)量和水平。首先，在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對文化的界別，養(yǎng)成揚(yáng)棄的態(tài)度，另外，德育教育的開展給傳統(tǒng)文化帶來了更新的思想內(nèi)涵，同時能夠促進(jìn)對傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的繼承和發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)能夠帶來英語教學(xué)的新手段，促進(jìn)教學(xué)效果的提高，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

二、初中英語教學(xué)中的德育教育的具體對策研究

（一）充分挖掘教材，做好道德教育

在初中英語教材中，其中有眾多的德育知識，只是沒有外顯出來，在英語教材中，必須要充分挖掘才能夠利用。因此，英語教師要不斷鉆研教材知識內(nèi)容，增強(qiáng)德育教育的敏感度，挖掘利用其中包含的德育，充分使用其中的德育思想，和學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，確保有效的德育教育。比如，在7B Unit2 Neighbours教學(xué)中，主要是讓學(xué)生意識到鄰里關(guān)系的重要性，珍惜鄰里的情感。因此，教師要充分挖掘其中的情感教育目標(biāo)，并且為學(xué)生播放美劇Friends中的感人片段，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：What do you think there lationship between the neighbors？并且讓學(xué)生聯(lián)系實際生活回答，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的思考，并且讓學(xué)生了解“Weare lucky to live in suchnice big family，like our neighbors.We should be friend lyandhel peach other.”

（二）重視課外活動，深化德育體驗

在當(dāng)前，家庭和學(xué)校之間的合作越來越密切，因此開展英語課外實踐活動就擁有了更多的可能性。初中英語教師要將英語課程教學(xué)和德育教育充分結(jié)合起來，舉辦課外實踐活動，并且讓學(xué)生參與到實踐中，在輕松和諧的氛圍接受德育教育，加強(qiáng)學(xué)生的德育體驗，從而促進(jìn)學(xué)生德育能力的提高。比如，在8B Unit5 Good manners教學(xué)中，主要是讓學(xué)生增強(qiáng)禮儀知識的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生能夠舉止得體，關(guān)注自己日常的行為。禮儀教育是學(xué)生進(jìn)行德育教育實踐中的重要的組成內(nèi)容，因此在教學(xué)中，教師可以充分利用該部分教學(xué)的內(nèi)容，實施德育教育。

在課堂講述完成之后，教師可以組織多種內(nèi)容和形式的課外實踐活動，讓學(xué)生觀看影視作品或者是查找資料，從而學(xué)習(xí)英美國家的一些禮儀和文化，并且能夠采用走訪觀察的形式，讓學(xué)生促進(jìn)對傳統(tǒng)禮儀文化的學(xué)習(xí)，能夠使用英語講述傳統(tǒng)禮儀，之后采用小組合作的方式，將課外活動的成果展現(xiàn)出來。在完成課外活動之后，教師要充分進(jìn)行歸納和升華，從而保障學(xué)生的德育教育順利完成。

（二）創(chuàng)設(shè)德育情境，增強(qiáng)道德感悟

在英語教學(xué)中，德育教育的開展必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式和手段，保障德育教學(xué)能夠立竿見影。在過去的德育教學(xué)中，常常是理論教學(xué)為主，學(xué)生缺乏對德育知識的了解和關(guān)注，自己也不重視德育教學(xué)，因此也很難在生活中落實。在英語教學(xué)的過程中，需要采用情境創(chuàng)設(shè)的方式，促進(jìn)學(xué)生的參與，調(diào)動學(xué)生不同的感官，從而能夠真正觸動學(xué)生的情感。例如，在《Is this your pencil？》課程學(xué)習(xí)中，教師需要從網(wǎng)上進(jìn)行多媒體課件的下載，然后給學(xué)生準(zhǔn)備一些失誤招領(lǐng)相關(guān)的對話，然后在小組中進(jìn)行尋物的游戲，使用情景練習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的思考。在撿到別人財物之后，What will you do with these things？在這個對話中，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神，并且促使學(xué)生能夠樂于助人。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高個人修養(yǎng)

在當(dāng)前，多數(shù)的中學(xué)生都是獨生子女，他們在父母和長輩的溺愛中長大，并且越來越驕縱，這就影響了教學(xué)管理工作的開展，同時也使得影響了學(xué)生之間的相處，不利于和諧同學(xué)關(guān)系的構(gòu)建。因此，英語教師在道德教育中，要注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要充分發(fā)揮榜樣的作用，并且在上課時和學(xué)生打招呼。例如“Good morning/afternoon everyone.”，等等，這不但鍛煉了學(xué)生的口語，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，提高他們的個人修養(yǎng)。同時，在日常學(xué)習(xí)中，也要注重學(xué)生品行，關(guān)注他們對文明用語的應(yīng)用。

三、結(jié)束語

綜上所述，在英語教學(xué)中，包含著大量的德育教育的因素，因此教師教師要不斷挖掘教學(xué)材料，創(chuàng)新德育教育的方式，積極組織和教學(xué)相關(guān)的德育教學(xué)活動，加強(qiáng)對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，只有這樣才能夠確保培養(yǎng)的人才能夠符合社會發(fā)展的需要，符合學(xué)生的身心成長規(guī)律，對學(xué)生的思想價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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