凌龍
【摘 要】 在小學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)教學(xué)是其中一項重要的教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)教學(xué),不僅能夠提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力以及生活基礎(chǔ)能力,同時也能提升小學(xué)生的思維能力以及邏輯能力。同時,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,計算教學(xué)是整體教學(xué)的基礎(chǔ),也是小學(xué)生能否掌握數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵因素。本文將對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力進行分析,并提出具體可行的策略,旨在幫助小學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?計算能力 ?培養(yǎng)
數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強的學(xué)科,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,包含了很多計算性的內(nèi)容,對學(xué)生計算能力有一定的要求。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中,很多教師過于重視數(shù)學(xué)知識的傳授,忽視了學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致很多學(xué)生計算能力普遍不高,不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。推行新課程改革之后,教師還需要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重要性,將計算能力培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中,通過課堂教學(xué)來更好地鍛煉和提升學(xué)生的計算能力,為后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)學(xué)生計算能力的作用
在數(shù)學(xué)課程教學(xué)期間,數(shù)學(xué)屬于發(fā)展性課程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,通常情況下,相比于其他學(xué)科數(shù)學(xué)更注重計算內(nèi)容。由此可見,計算能力是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課程教學(xué)期間,教師應(yīng)將重心放在學(xué)生的計算能力培養(yǎng)上,不僅立足于教材基本內(nèi)容,而且適當(dāng)延伸數(shù)學(xué)知識點,確保學(xué)生具備良好的邏輯思維能力與發(fā)散能力。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,有利于提升學(xué)生的實踐能力,在素質(zhì)教育背景下,數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,有利于提升學(xué)生的實踐素養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)生活中具有重要意義。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的意義
以下針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的意義進行具體分析:其一,滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科不同,包含了大量計算題,想要解決這些計算題,就需要學(xué)生具備一定的計算能力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,保證課堂教學(xué)質(zhì)量;其二,能夠鍛煉學(xué)生思維能力。在新課程改革中,除了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)外,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也是非常重要的,教師在培養(yǎng)學(xué)生計算能力的過程中,需要對學(xué)生的邏輯運算能力、思維能力等進行鍛煉,才能更好地提升學(xué)生的計算水平,所以培養(yǎng)學(xué)生計算能力還能很好地鍛煉學(xué)生思維能力。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的策略
(一)在日常教學(xué)中注重口算練習(xí)
口算能力是計算能力的重要組成部分,教師想要鍛煉和提升學(xué)生的計算能力,就需要重視學(xué)生口算能力的額培養(yǎng)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中,需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行口算練習(xí),通過口算練習(xí)來更好地鍛煉和提升學(xué)生的口算能力。此外,教師在培養(yǎng)學(xué)生口算能力的時候,還需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的練習(xí)情境,將學(xué)生參與興趣和積極性有效地激發(fā)出來,保證口算練習(xí)效果。例如,在《除法》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中,主要需要讓學(xué)生認(rèn)識什么是除法、除法的運算方法等,所以教師可以先給學(xué)生介紹除法概念、性質(zhì)以及除數(shù)、被除數(shù)、商代表的含義,介紹除法的運算規(guī)則,讓學(xué)生對除法有了一定的認(rèn)識和了解之后,教師設(shè)計一些簡單的除法題目來讓學(xué)生口算,鍛煉學(xué)生口算能力的同時,還能加深學(xué)生對除法的認(rèn)識和理解,學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,計算能力也能得到很好的鍛煉和提升。
(二)制定相應(yīng)的數(shù)學(xué)運算口訣和運算技巧
數(shù)學(xué)計算速度是判斷學(xué)生計算能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn),在數(shù)學(xué)計算期間帶多數(shù)計算規(guī)律,有利于提升學(xué)生的計算速度,教師可以開展數(shù)字口訣教學(xué)活動,讓學(xué)生明確清晰計算規(guī)則,譬如在兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算過程中,可以將加減乘除做出口訣“頭乘頭,尾加尾,尾乘尾,個位相乘,中間兩位數(shù)相加”,在練習(xí)17×10這一試題中,熟練讓學(xué)生根據(jù)計算口訣來計算結(jié)果,在多次的經(jīng)典習(xí)題練習(xí)后學(xué)生能夠增強對口訣的影響,熟練運用口訣公式,在遇到類似的題目中可以省略一系列繁雜的環(huán)節(jié),直接做出答案,在后期的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)口訣,解題速度能夠相對較快,并且能夠提高數(shù)學(xué)做題準(zhǔn)確率。
(三)引入小組合作培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
在新課程改革中,對學(xué)生的主體地位更加重視,小組合作學(xué)習(xí)模式也廣受教師和學(xué)生的青睞。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生計算能力的時候,也可以將小組合作引入到課堂中,先將班上的學(xué)生合理分組,然后引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式完成相關(guān)計算任務(wù)和教學(xué)任務(wù),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論交流的過程中,課堂氛圍更加活躍,學(xué)生參與積極性也會更高,同時小組合作還能調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生思維更加活躍,從而更好地鍛煉學(xué)生的計算能力。例如,在分組的時候,教師可以將性格內(nèi)向的學(xué)生與性格外向的學(xué)生分為一組,組員之間相互影響和促進,性格外向的學(xué)生可以讓性格內(nèi)向的學(xué)生更加大膽和自信,性格內(nèi)向的學(xué)生也可以讓性格外向的學(xué)生更加細心,減少錯誤概率,學(xué)生的計算能力得到很好的鍛煉和提升。
(四)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入游戲元素
數(shù)學(xué)計算的構(gòu)成包括數(shù)學(xué)與運算符號,小學(xué)階段屬于學(xué)生數(shù)字敏感的關(guān)鍵培訓(xùn)時期,在多數(shù)情況下學(xué)生對數(shù)字的敏感,需要成績訓(xùn)練。單純的計算,會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。由此可見,在教學(xué)期間引入數(shù)學(xué)游戲是非常重要的環(huán)節(jié),有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感度,而且能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算興趣,譬如在奇數(shù)、偶數(shù)的概念學(xué)習(xí)過程中,教師可以開展數(shù)字接龍游戲。先讓學(xué)生默念心里想到的數(shù)字,并且根據(jù)數(shù)字來做出奇數(shù)或偶數(shù)的動作,落實好數(shù)字接龍游戲工作,在數(shù)字接龍活動中通過動作來加深對數(shù)字概念的理解。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂期間,通過開展數(shù)學(xué)趣味游戲,不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點,而且有利于學(xué)生增強對數(shù)字的敏感度,使學(xué)生在課堂教學(xué)中更加積極主動。
總之,隨著新課程改革的推行,教育部門對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是非常重要的。所以教師還需要更加重視計算能力的培養(yǎng),通過注重口算練習(xí)、利用游戲元素教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計算興趣、引入小組合作等方式,更好地培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
參考文獻
[1] 曾婭心.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高[J].學(xué)周刊,2013(09).88-89.