淺談初中語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與思考

【摘 要】初中階段是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，良好的初中教育對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。語(yǔ)文學(xué)科作為初中課程體系中的基礎(chǔ)性學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健全人格形成的重要途徑，因此，初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義重大。在課程改革下的初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)整合能力，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和掌握。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，大力開(kāi)展有效的語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文 ?專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng) ?必要性 ?有效策略

“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”是指在一定的知識(shí)專(zhuān)題或者是問(wèn)題情境下，以學(xué)生自主構(gòu)建為活動(dòng)主線(xiàn)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)形式。初中語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在教育改革的背景之下，新課程理念提倡老師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。但是在實(shí)際的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師很容易忽略掉初中語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性，也很少會(huì)將學(xué)生的實(shí)際生活與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起開(kāi)展生活化的課堂教學(xué)。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以充分體現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科的綜合性和主體性，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究語(yǔ)文知識(shí)，從而有效提升學(xué)生的綜合探究能力。本文對(duì)在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體教學(xué)策略進(jìn)行了深入探究。

1. 初中語(yǔ)文開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性分析

在初中專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生能夠在老師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)之下積極參加各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主與學(xué)生展開(kāi)積極地交流好討論，這樣不僅能夠拓展學(xué)生的知識(shí)視野、提升學(xué)生的思維能例，還有利于學(xué)生思辨能力的有效提升。另外，語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生在專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與和實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)言表述能力、寫(xiě)作能力、閱讀能力都會(huì)得到較大的提升。專(zhuān)題學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言美、文體美以及情感美，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)是十分有必要的。

2. 初中語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的有效策略

2.1聯(lián)系實(shí)際生活開(kāi)展語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)

語(yǔ)文學(xué)科是人文性和工具性的完美結(jié)合，初中語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含了很多與我們的生活息息相關(guān)的人文元素，這些人文元素對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)起到了重大作用。在實(shí)際的初中語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，老師不能局限于傳授學(xué)生課本基礎(chǔ)知識(shí)，而是要將課本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)融合到一起，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生活化的語(yǔ)文教學(xué)情境，從而有效提升學(xué)生的知識(shí)延伸整合能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文專(zhuān)題知識(shí)的理解和掌握。例如，在初中語(yǔ)文“戲曲大舞臺(tái)”這一語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，老師就可以結(jié)合這一專(zhuān)題的內(nèi)容將生活元素引入到課堂教學(xué)中。例如，在專(zhuān)題學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)，老師首先可以利用多媒體為學(xué)生播放各種類(lèi)型的戲曲表演節(jié)目，通過(guò)音頻結(jié)合的方式為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生活化的教學(xué)情境，而不是直接為學(xué)生講解課本中的專(zhuān)題知識(shí)。在播放完視頻之后，老師可以在課堂上組織“戲曲演繹”的表演活動(dòng)，老師讓學(xué)生結(jié)合在之前所學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系在生活中了解到的戲曲類(lèi)型，與其他學(xué)生分享自己印象比較深刻的一首戲曲，并且演繹出來(lái)。通過(guò)生活化的教學(xué)情境，學(xué)生能夠積極地參與到活動(dòng)討論和實(shí)踐中。另外，在戲曲演繹的教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束之后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言的角度賞析戲曲的魅力之處。通過(guò)生活化的專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，不僅延伸了課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，豐富了課堂教學(xué)形式，學(xué)生的延伸整合能力也得到了有效提高。

2.2注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的文采

在初中語(yǔ)文專(zhuān)題教學(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)專(zhuān)題知識(shí)，要立足于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)言能力，注重學(xué)生在初中語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)中語(yǔ)言能力與審美能力的提升。經(jīng)典古詩(shī)文是初中語(yǔ)文教材中的重要組成部分，也是初中學(xué)科的精華之處，通過(guò)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，能夠陶冶學(xué)生的情操，學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)都能夠得到有效提升。因此，在實(shí)際的初中語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，老師可以立足于課本教材的古詩(shī)文內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)古詩(shī)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)，在古詩(shī)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)中引入相關(guān)的經(jīng)典古詩(shī)文作品，讓學(xué)生對(duì)這些作品進(jìn)行誦讀和賞析，仔細(xì)品讀詩(shī)文的魅力之處，感受古詩(shī)文中蘊(yùn)含的思想情感。為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性，老師可以在古詩(shī)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)中開(kāi)展與詩(shī)詞相關(guān)的活動(dòng)，比如詩(shī)詞朗誦比賽，詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)比賽中體驗(yàn)古詩(shī)文的魅力，體會(huì)閱讀和欣賞古詩(shī)文的樂(lè)趣。另外，老師可以從多種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)那個(gè)中鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉自身的語(yǔ)言能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。例如，在“古詩(shī)苑漫步”的專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，老師可以開(kāi)設(shè)“回味古詩(shī)詞”欄目，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)學(xué)過(guò)古詩(shī)詞的感想，并且進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦。

3. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，專(zhuān)題學(xué)習(xí)一直處于一個(gè)被教師和學(xué)生忽略的地位，專(zhuān)題學(xué)習(xí)作為初中語(yǔ)文課本教材中的一大亮點(diǎn)，初中語(yǔ)文老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到專(zhuān)題學(xué)習(xí)的重要教學(xué)價(jià)值。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展有效的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，不但能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，還能夠豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新思路，是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)形成的有效教學(xué)途徑?；诖?，老師必須要充分利用起語(yǔ)文教材中的“專(zhuān)題”板塊，注重專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：王富萍 ? 1980.08 ?女 ?漢 ? 籍貫：重慶榮昌 ?學(xué)歷： 本科 ?單位：重慶市榮昌初級(jí)中學(xué) ? ?職稱(chēng)：中一 ?研究方向：語(yǔ)文教學(xué)