亮好第一次相

摘 要：初中是學(xué)生在學(xué)校正式接觸歷史的第一課堂。歷史教學(xué)為學(xué)生展現(xiàn)的是五千年的歷史文化，所以如何上好第一堂歷史課是很多歷史老師都在研究的問(wèn)題。很多學(xué)校開展了第一節(jié)歷史課的活動(dòng)，取得了比較好的成果，在吸引學(xué)生方面有很重要的作用。文章以初中生活的第一堂歷史課為主要內(nèi)容，在教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：歷史課;初中;教學(xué)內(nèi)容

中華文化博大精深，在5000年的歷史長(zhǎng)河里有說(shuō)不盡的倉(cāng)滄桑與輝煌。歷史是初中生必須要學(xué)習(xí)的課程。對(duì)剛升入初中的初一新生來(lái)講，新環(huán)境、新教師，一切都是新奇的，新生對(duì)于新的老師、新的課堂有著太多的好奇和期待。學(xué)生對(duì)新老師的印象首先是通過(guò)第一堂課來(lái)獲得的，而且第一堂課的印象是尤其深刻的。因此，上好第一堂課，就好比演員第一次上臺(tái)，第一次亮相了，它會(huì)為以后整個(gè)演藝生涯奠定基礎(chǔ)。教師精彩的第一堂課，能緊緊抓住學(xué)生的心，學(xué)生對(duì)所上老師的課產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就變成了愉快的事情。對(duì)于歷史學(xué)科教師，如果能亮好第一次相，上好初中歷史第一課，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)好這門被大多數(shù)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)為副科的學(xué)科。

一、 初中的第一堂歷史課讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)性很重要

歷史的講述其實(shí)是一門藝術(shù)，那么如何把握初中第一堂歷史課呢？上好初中第一堂歷史課，也是很多老師都研究的問(wèn)題。初中歷史才有很多新鮮感，也帶有很強(qiáng)的民族氣息。曾有學(xué)者指出：“教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)”。教師在充滿藝術(shù)性的新課程教學(xué)中起著傳授、控制、交流、合作、創(chuàng)造和心理調(diào)節(jié)等方面的主導(dǎo)作用。而所有這一切，必須通過(guò)和諧、優(yōu)雅的感染和感動(dòng)。那種“賞心悅目、心曠神怡”的境界，有賴于教師的“美”的要素。首先，給學(xué)生以美的視覺感受。雖然不必刻意去打扮設(shè)計(jì)，但至少要做到服裝干凈整潔，儀態(tài)大方得體、精神飽滿自信。其次，給學(xué)生以美的聽覺感受。各人的音質(zhì)是先天的，但是，可以在語(yǔ)言上下些功夫，教師的語(yǔ)言是一種專業(yè)的語(yǔ)言，一方面要做到歷史語(yǔ)言的專業(yè)性，準(zhǔn)確性。另一方面還要在語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性、幽默性、風(fēng)趣性等方面下功夫。使學(xué)生置身于歷史語(yǔ)言的環(huán)境之中，回味無(wú)窮。

讓學(xué)生理解第一堂歷史課的藝術(shù)性也是非常重要，從學(xué)科特點(diǎn)上看，歷史的藝術(shù)性很強(qiáng)。除了讓學(xué)生了解到上課環(huán)境的藝術(shù)性，也需要將歷史內(nèi)容的藝術(shù)性。歷史課程的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在內(nèi)容安排的藝術(shù)性。在內(nèi)容安排上，將中華民族的五千年歷史都逐個(gè)的展現(xiàn)在其中，良好的授課方式，在吸引學(xué)生興趣方面有重要意義。老師在初中第一堂歷史課程中可以對(duì)三年的歷史內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解到歷史內(nèi)容的特點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)提供更多的便利性。

二、 第一堂歷史課如何加入情感思維也很重要

歷史教學(xué)中加入情感思維也是非常有效的辦法。學(xué)生在理解歷史內(nèi)容也有一定的提升。情感在歷史教學(xué)中非常廣泛。很多老師采用多元化情感教學(xué)方法，吸引學(xué)生，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握得非常好。從情感思維中看，溫暖是情感教學(xué)的一個(gè)點(diǎn)。溫暖帶給學(xué)生的是一種心靈感應(yīng)，也是相互溝通的基礎(chǔ)。在溫暖的環(huán)境里，歷史課程能增強(qiáng)他們對(duì)歷史的感知。

教育沒有感情如同池塘沒有水，俗話說(shuō)，沒有水不能被叫池塘，沒有感情的教學(xué)過(guò)程，也就沒有教育的內(nèi)容。從學(xué)科特點(diǎn)上看教師與學(xué)生之間愛也是一種師德的核心內(nèi)容，也是老師與學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，而“信其道”。而在現(xiàn)實(shí)生活中也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生只要喜歡某一位老師了，那么，這位老師的課他一定會(huì)認(rèn)真聽，這門學(xué)科他也一定會(huì)學(xué)好的。

那么，如何在第一堂課上讓學(xué)生感受到你的愛而愛你呢？筆者經(jīng)驗(yàn)是：在課前到班主任那里了解學(xué)生的基本情況，如班內(nèi)有殘疾的學(xué)生，調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，成績(jī)特差的學(xué)生，脾氣執(zhí)拗的學(xué)生，上課愛打瞌睡的學(xué)生，并且有意記住他們的名字，上課過(guò)程中和他們進(jìn)行一些“無(wú)意”的交流，如一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句欣賞的話語(yǔ)，一個(gè)撫慰的動(dòng)作等?？傊?，要力爭(zhēng)在第一堂課上就抓住這類學(xué)生的心，激發(fā)他們上好歷史課的興趣和信心。因?yàn)檫@類學(xué)生一般比較敏感難溝通，往往成為被遺忘的群體，教師更應(yīng)“偏愛”他們，要給予更多的愛和欣賞。你對(duì)他們的重視會(huì)讓他們感動(dòng)，有的人甚至?xí)涀∧愀屑つ阋惠呑印?/p>

因此，在教學(xué)過(guò)程中，不能產(chǎn)生歧視學(xué)生的想法，要在教育過(guò)程中建立一種民主平等的思維、要將老師和學(xué)生的關(guān)系變得更親密，也會(huì)蘊(yùn)含更多的思維。老師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，在良師益友方面蘊(yùn)含更多的思維，也是第一堂歷史課需要重點(diǎn)講述的內(nèi)容。

三、 第一堂歷史課的嚴(yán)肅性很重要

歷史也嚴(yán)肅的一面，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的要求，做到其身正，不令而行非常重要?！罢嬲慕逃辉诳谟?xùn)而在實(shí)行?！苯處煹纳眢w力行，率先垂范，不但樹立了自身的威信，更為學(xué)生做出了表率。

例如，當(dāng)教師進(jìn)入教室后，發(fā)現(xiàn)黑板沒有擦，講臺(tái)上一片狼藉?？匆娺@種情況，可能大多數(shù)教師一般都會(huì)提醒值日生去完成。而筆者總是默默地認(rèn)真地在學(xué)生的注視下做好這些事。有一個(gè)畢業(yè)了多年的學(xué)生，每次和我見面都會(huì)深情回憶起這個(gè)場(chǎng)景，細(xì)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感動(dòng)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的工作具有強(qiáng)烈的示范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、 歷史教學(xué)中也需要滲透生活中的內(nèi)容

教育來(lái)源于生活;存在于生活，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。例如，找一些當(dāng)時(shí)社會(huì)上的熱點(diǎn)，有些熱點(diǎn)學(xué)生很關(guān)心，但沒有正確的觀點(diǎn)或者不能進(jìn)行深入的思考，因此，既可以通過(guò)簡(jiǎn)單地討論這些話題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情，又有利于學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。這種方法比教師單純強(qiáng)調(diào)歷史課如何如何重要要有用的多，也有力的多。第二，擺事實(shí)，樹典型。隨著新課程改革的推進(jìn)，應(yīng)試教育的理念在逐漸的弱化了，學(xué)校越來(lái)越重視第二課堂的開發(fā)。本校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，歷史社團(tuán)活動(dòng)尤其豐富，外出參觀、小小講解員、端午包粽子、冬至包團(tuán)子等活動(dòng)成為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的出彩點(diǎn)。筆者在初中歷史第一堂課時(shí)會(huì)把這些歷史社團(tuán)活動(dòng)的圖片、視頻資料等介紹給學(xué)生，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)科的趣味性，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中學(xué)好歷史的火焰。

五、 讓歷史的時(shí)空性滲透到第一堂歷史課中

時(shí)空發(fā)展是第一堂歷史課程都需要注意的問(wèn)題。在歷史課程中，時(shí)間與空間的歷史性需要把握。時(shí)間與空間也是歷史課程的兩只眼睛。如果不能好好地把握歷史的空間性，歷史內(nèi)容是蘊(yùn)含在歷史的時(shí)間進(jìn)程中，需要賦予更多的活力，才能保證歷史內(nèi)容的多樣性。歷史學(xué)科是構(gòu)建在歷史事件的基礎(chǔ)上，歷史時(shí)空概念和空間概念，是一種結(jié)構(gòu)體系。第一堂歷史課也是需要構(gòu)建一種空間的結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)態(tài)事件發(fā)展的過(guò)程。從歷史特點(diǎn)看，歷史現(xiàn)象、歷史人物等都帶有空間性，是動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，所以第一堂歷史課程要帶有空間性。要滲透更多的空間思維。認(rèn)識(shí)歷史的過(guò)程一個(gè)系統(tǒng)化過(guò)程，是以不斷流動(dòng)、不斷發(fā)展作為基礎(chǔ)前提，這也是未來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要過(guò)程，也是歷史學(xué)科掌握的基礎(chǔ)。

六、 第一堂歷史課需要讓學(xué)生把握人類歷史發(fā)展過(guò)程

在人類歷史的發(fā)展過(guò)程中，蘊(yùn)含政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種領(lǐng)域的內(nèi)容，不同內(nèi)容所蘊(yùn)含的演化背景不同。在第一堂歷史課中，要將這些內(nèi)容給學(xué)生講述清楚。讓他們了解更多的演變過(guò)程。初中歷史有三冊(cè)書，每一冊(cè)書中的不同階段都有政治、經(jīng)濟(jì)、文化的內(nèi)容。所以，把握好不同階段政治，經(jīng)濟(jì)文化中的典型活動(dòng)，讓學(xué)生把握好人類歷史發(fā)展過(guò)程，學(xué)生在歷史知識(shí)掌握中就會(huì)有很大的突破。初中歷史課程中，需要將每一條專題引入一條歷史發(fā)展的“線條”也就是歷史發(fā)展的過(guò)程。只有這樣才能更突出思維的跳躍性，使學(xué)生深刻了解歷史發(fā)展。

老師在第一堂歷史課程中，應(yīng)該從民主、法制等方面，從政治角度深入進(jìn)去。一個(gè)章節(jié)、一個(gè)小專題等都需要做好總結(jié)。從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。讓學(xué)生把握這個(gè)過(guò)程，可以理清歷史發(fā)展過(guò)程，對(duì)掌握內(nèi)容有很大的幫助。也能夠在第一堂歷史課程中達(dá)到想要的效果。

七、 結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生聽得熱血沸騰、群情激昂的時(shí)侯，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)提出學(xué)好歷史的幾點(diǎn)要求和建議，學(xué)生是一定會(huì)認(rèn)真聽并去執(zhí)行的。這樣，初中第一堂歷史課雖然沒有涉及具體的教學(xué)內(nèi)容，但是學(xué)生在上完課后一定會(huì)感覺意猶未盡的，對(duì)今后的歷史課充滿期待，因?yàn)樗趯W(xué)生心中點(diǎn)燃了新的求知欲和希望。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著新課程改革的進(jìn)行，每個(gè)教師都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)整教學(xué)方法，從初中第一堂課就做到民主平等地對(duì)待學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的表率，用精神和人格魅力去贏得和喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，用寬廣精深的專業(yè)知識(shí)去感染激勵(lì)學(xué)生，讓歷史課充滿感情和精彩，從而使學(xué)生把學(xué)習(xí)歷史當(dāng)成一種樂趣。

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作者簡(jiǎn)介：

過(guò)麗芳，江蘇省無(wú)錫市，無(wú)錫市東北塘中學(xué)。