淺談汽車材料教學(xué)心得

趙艷梅

(河南化工技師學(xué)院，河南 開封 475000)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的逐步提高，汽車應(yīng)用越來越廣泛，在日常生活中扮演著越來越重要的作用，汽修專業(yè)也具有更廣闊的前景。作為一名汽車專業(yè)人才，無論將來從事汽車設(shè)計(jì)、制造還是維修工作，都會(huì)遇到各種金屬材料的工藝與運(yùn)行材料的選用問題，若選材不當(dāng)，或者在零件的加工時(shí)選擇了不合理的工藝，零件將不能滿足其應(yīng)有的性能要求，在銷售時(shí)，如果不懂汽車材料，無法為顧客提供優(yōu)質(zhì)的甄別服務(wù)。

汽車材料是一門研究有關(guān)制造汽車零件材料與運(yùn)行材料的綜合性技術(shù)的課程，是汽車檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程主要由金屬材料、非金屬材料、汽車運(yùn)行材料三大模塊組成。有關(guān)材料方面的知識(shí)本身具有“雜、亂、散”三大特點(diǎn)，同時(shí)很多力學(xué)性能又各具特色，各內(nèi)容之間聯(lián)系性不大，學(xué)生記憶沒有規(guī)律可依，使整個(gè)課程顯得比較枯燥，中職生理解能力和自覺自律性又比較差，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)，效果將會(huì)大打折扣。在教學(xué)中針對(duì)不同的授課內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，取得一定的教學(xué)效果。

1 上好第一節(jié)課，扣好學(xué)生課堂第一?？圩?/h2>

學(xué)生對(duì)第一節(jié)課的接受程度，直接影響學(xué)生對(duì)本課程的喜好。作為老教師，深刻明白此道理，所以經(jīng)過充分的備課，第一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中開展，通過用詼諧的語言介紹自己和課程概況，針對(duì)汽修學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的必要性以及汽車材料的好壞對(duì)車輛行駛的影響進(jìn)行談?wù)?，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過對(duì)汽車材料發(fā)展史的生動(dòng)講解，即從袁世凱送給慈禧太后的第一輛奔馳，到毛主席給解放牌汽車題詞，再到現(xiàn)在街面上出現(xiàn)的一家家4S店和汽修店等，讓學(xué)生從神秘的歷史，到日常生活所見，逐步提高學(xué)習(xí)興趣，輕松接受本門課程。

2 充分利用多媒體輔助教學(xué)

很多新的名詞概念，如果在課堂上平白直述，效果非常不好，充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以激活學(xué)生感官，極大改善課堂效果。例如針對(duì)熱處理的內(nèi)容，直接切入主題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不易理解和接受，通過多媒體熱處理視頻的播放，讓學(xué)生好像親臨現(xiàn)場(chǎng)看到一段鋼絲分兩段后在酒精燈上燒紅并被不同冷卻后，一段硬而脆，而另一端有彈性可彎曲，在學(xué)生驚奇和疑惑時(shí)，給于適當(dāng)?shù)臒崽幚砀拍畹囊搿Ｔ谥v橡膠這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合自己輪胎實(shí)例進(jìn)行講解，拍攝了很多自己轎車輪胎的PPT照片和汽車說明書有關(guān)輪胎部分內(nèi)容，讓學(xué)生通過輪胎型號(hào)對(duì)輪胎進(jìn)行解讀。

3 利用智慧課堂等先進(jìn)軟件輔助教學(xué)

結(jié)合每節(jié)課的案例分析，通過智慧課堂增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生專注力和聽課率。例如在講解如何選擇汽油的型號(hào)這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，通過智慧課堂出一些選擇題、判斷題和思考題，讓學(xué)生通過課上搶答答疑、及時(shí)問答、隨堂測(cè)試提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過課下及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。

4 理論結(jié)合實(shí)際

在學(xué)習(xí)過每一章內(nèi)容之后，盡量利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)汽修車間，結(jié)合學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)指認(rèn)汽車車身上各部分的材料屬于哪種材料，并判斷其類型，從而考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，增加學(xué)習(xí)效果。例如在講完非金屬材料玻璃和橡膠時(shí)，讓學(xué)生指認(rèn)前擋風(fēng)玻璃、后擋風(fēng)玻璃和側(cè)窗都各用什么類型玻璃以及自個(gè)性能特點(diǎn)；車用橡膠在哪些部位，以及輪胎的規(guī)格類型。

5 多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法

對(duì)于課程中操作技能要求較高的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以幫助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容更好地理解和掌握，在運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法時(shí)，需要合理安排重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以不超過兩個(gè)為主，兼顧學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性和難度適當(dāng)，每一次布置任務(wù)時(shí)都要突出重、難點(diǎn)，兼顧教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，在講到學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)油時(shí)，可以將其分解為3～4個(gè)任務(wù)，即發(fā)動(dòng)機(jī)油的規(guī)格？發(fā)動(dòng)機(jī)油的分類？如何正確選用發(fā)動(dòng)機(jī)油？通過對(duì)任務(wù)一一分解，各個(gè)擊破，從而降低學(xué)習(xí)的難度。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法還可以結(jié)合案例教學(xué)法來增強(qiáng)教學(xué)效果。案例教學(xué)法是以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，通過分析研究解決問題而展開知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，有效集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，任務(wù)為上海通用的別克英朗轎車選用汽油的案例，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)如何為汽車選用合適的汽油，需要運(yùn)用的資料是別克英朗轎車使用說明書和汽車材料教材等資料，學(xué)習(xí)過程是先通過資料學(xué)習(xí)法分析汽車汽油的選用原則和方法，再明確別克英朗轎車汽油和選用要求，最后通過小組討論法選擇出合適的汽油。由汽車材料中的汽油選用原則，第一步根據(jù)汽車使用說明書的要求選用汽油牌號(hào)，第二步根據(jù)汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的壓縮比選用汽油牌號(hào)，第三步選擇質(zhì)量好的汽油，第四步推廣使用加入有效汽油清潔劑的汽油，最后再查閱別克英朗轎車使用說明書知道可選用92#或95#汽油。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法也可以更多融入一體化教學(xué)法中，使學(xué)生全程積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)內(nèi)容，既動(dòng)腦又動(dòng)手。例如，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)，即你駕駛上海通用的別克英朗轎車載著家人在去臨近城市親戚家做客途中，發(fā)動(dòng)機(jī)油指示燈亮起，作為汽車維修學(xué)生，你所學(xué)的專業(yè)知識(shí)怎么展示給家人，讓家人覺得學(xué)有所用?如需添加機(jī)油,哪種規(guī)格的機(jī)油最合適?通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師課前下發(fā)任務(wù)書，將學(xué)生分成多個(gè)小組，每組5～6人，各小組按照各自任務(wù)查找相關(guān)資料，課上學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的引導(dǎo)填寫分析報(bào)告并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作，通過小組自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，增強(qiáng)教學(xué)效果。

6 多采用啟發(fā)式教學(xué)方法

在汽車材料的學(xué)習(xí)過程中，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有輕有重，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法：對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法效果不太理想，因此，教師要根據(jù)具體內(nèi)容合理的運(yùn)用合適的教學(xué)方法，來提高教學(xué)效果。

針對(duì)中職生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱和思維的局限性，啟發(fā)式教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。例如，對(duì)于金屬材料的力學(xué)性能各知識(shí)點(diǎn)，各個(gè)概念比較抽象，各性能之間也不能進(jìn)行很好的區(qū)分，往屆學(xué)生總是理解得不透徹，為使學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，獲得更深層次的認(rèn)識(shí)，采用了啟發(fā)式和比較式教學(xué)方法。以分析自行車的中軸和鏈盒所用材料為例，提出疑問：哪種需要較高的硬度和強(qiáng)度？哪種需要較好的塑性和韌性？通過生活實(shí)例啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過分析自行車的中軸在工作中的受力情況即主要承受沖擊力和交變力，而自行車鏈盒需要通過沖壓成形，得出結(jié)論：前者需較高的強(qiáng)度和硬度，而后者需較好的塑性和韌性。通過啟發(fā)誘導(dǎo)方法，傳授知識(shí)，激發(fā)潛能，使枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑。

總之，由于汽車材料理論性強(qiáng)，在教學(xué)的過程中或多或少存在一些問題，我們需要不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，需要不斷地完善教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。