重點高校圖書館特色資源建設現(xiàn)狀與思考

李佳玉

關鍵詞：高校圖書館;特色資源;建設現(xiàn)狀;思考

摘 要：重點高校圖書館開展特色資源建設工作，可以提升學科服務水平，滿足用戶需求。文章分析了我國重點高校圖書館特色資源建設的現(xiàn)狀，并基于特色資源建設中存在的突出問題，探討了重點高校圖書館特色資源建設的發(fā)展方向。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）12-0078-03

我國重點高校包含“985工程”“211工程”高校和部分部屬高校，有關部門正推動重點高校加速建成世界一流大學和一流學科[1]。重點高校依托自身優(yōu)勢，積極推進優(yōu)勢學科和特色學科的發(fā)展是“雙一流”建設任務的重要組成部分。高校圖書館是開展科研教學和學科服務的重要機構，其開展特色資源建設并提供相應的服務對于高校的發(fā)展十分重要。隨著高校師生學習和科研需求的不斷增加，單純的文獻資源和數(shù)字資源已無法滿足用戶的需求，特色館藏資源建設成為高校圖書館資源建設工作中的重要環(huán)節(jié)，是其為師生讀者提供特色學科服務的關鍵基礎。因此，高校圖書館應結合自身特點和優(yōu)勢，加快開展特色資源建設工作，以提升服務水平和體現(xiàn)差異化發(fā)展。

1 高校圖書館特色資源的分類

圖書館資源指圖書館場館、館藏資源、館內(nèi)設備、閱讀服務等，具有一定的效用性和規(guī)模性。高校圖書館特色資源為區(qū)別于其他大多數(shù)同類圖書館的資源。圖書館的特色資源大體可以分為以下三個方面：一是在館藏資源建設方面，體現(xiàn)為在信息資源和館藏資源上獨具特色。隨著高校學科水平的發(fā)展與學術成果的積累，高校圖書館大多搜集、整理了大量與校內(nèi)優(yōu)勢學科相關的文獻資源，并形成獨有的優(yōu)勢館藏資源體系[2]。二是在服務方式和理念方面，體現(xiàn)為以特色資源為基礎，開展特色服務。例如，遼寧大學圖書館擁有古籍特藏資源、聯(lián)合國文獻等特色資源，并利用這些特色資源開設了創(chuàng)客空間，以探索服務發(fā)展的新方向[3]。三是在場館設計和設備應用方面，體現(xiàn)為充分表達場館特點。

2 重點高校圖書館特色資源建設現(xiàn)狀

高校圖書館特色資源具有獨特性、優(yōu)勢性、創(chuàng)新性和全面性。優(yōu)勢性體現(xiàn)在管理、技術、資源、服務等方面，在某一個或多個領域領先其他圖書館，具有行業(yè)優(yōu)勢。獨特性指高校圖書館的獨有資源，主要包括館藏特色資源和地方特色資源，如北京大學圖書館的《北大講座》視頻點播資源庫、四川大學圖書館的巴蜀文化特色庫、合肥工業(yè)大學圖書館的陳獨秀特色數(shù)據(jù)庫等[4]。創(chuàng)新性是高校圖書館在資源、服務或技術上的創(chuàng)新體現(xiàn)。全面性體現(xiàn)了特色資源的豐富性，高校圖書館應構建特色資源體系。

特色館藏資源是高校圖書館特色資源建設的基石，因此，通過分析高校圖書館的特色館藏資源建設情況，有關人士可大體了解其特色資源的建設情況。一些學者通過調(diào)查各高校圖書館網(wǎng)站上的特色資源數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析了我國高校圖書館特色資源的建設現(xiàn)狀。鄂麗君調(diào)查了113家“211工程”高校圖書館，發(fā)現(xiàn)有72家建設了特色館藏資源數(shù)據(jù)庫，共包含466個特色館藏資源項。另外，因“211工程”高校圖書館的特色館藏資源包含學科特色資源、學校特色資源、多媒體資源、地方特色資源、外部資源等12類[5]，故大多數(shù)高校已經(jīng)參與了其圖書館的特色資源建設工作，部分高校圖書館已結合自身優(yōu)勢，在特色資源建設上取得了一些成果。相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)能夠在一定程度上反映高校圖書館特色館藏資源的數(shù)量、分布和主題，但高校圖書館網(wǎng)站公示的數(shù)字并不能完全代表其特色資源建設的真實情況，且僅進行數(shù)量上的統(tǒng)計很難判斷其特色資源建設工作的深度及對學科發(fā)展的影響。

3 重點高校圖書館特色資源建設存在的問題

3.1 特色資源發(fā)展不均衡

重點高校圖書館的特色資源建設存在發(fā)展不均衡的問題，主要表現(xiàn)為館藏資源建設的特色化發(fā)展不均衡和不同區(qū)域的發(fā)展不平衡。部分發(fā)展較好的高校圖書館已構建多維度的特色資源體系，注重場館、館藏資源及服務方式等方面的特色化，某些一線城市的“985工程”高校圖書館擁有多個主題的特色館藏資源，如特色學科資源、特色學校資源、地方特色資源、特色古籍資源和特色多媒體資源等。但部分重點高校圖書館的特色資源建設不盡如人意，一是沒有自建或共建的特色館藏資源庫，而是選擇校外共享資源作為其特色資源，二是學科特色資源的建設存在同質化的問題。此外，重點高校圖書館特色資源建設的區(qū)域性差異較大，西部地區(qū)重點高校圖書館的特色資源建設進度落后于東部地區(qū)的重點高校圖書館[6]。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，西部地區(qū)重點高校圖書館較為重視民族特色資源和地方特色資源的建設，對學科特色資源建設不夠重視。

3.2 學科特色資源建設不足

部分重點高校對圖書館學科特色資源建設工作的重視程度不夠，在圍繞特色學科的館藏資源建設上投入不足，其圖書館的特色資源建設并不能體現(xiàn)出高校的特色，或不符合高校重點學科建設的要求，甚至與學科建設毫無關聯(lián)[7]。另外，很多重點高校的特色資源建設與重點特色學科的結合程度不高，如：一些“985工程”高校擁有國家級重點學科，但其圖書館很少有與之對應的學科特色服務項目。造成重點高校圖書館學科特色資源建設不足的原因是多方面的，如高校沒有意識到學科特色資源建設的重要意義、沒有制訂科學有效的建設管理措施、沒有投入足夠的人力物力等。

3.3 特色資源服務的理念落后

部分重點高校圖書館的特色資源建設工作重心在資源積累上，忽視了特色資源服務水平的提升。高校圖書館的特色資源建設應以服務用戶為最終落腳點，將特色資源建設與用戶現(xiàn)實需求緊密關聯(lián)，為高校學科發(fā)展和師生科研助力。高校圖書館的特色資源服務應從用戶體驗出發(fā)，提高服務質量。為此，高校圖書館應創(chuàng)新特色資源服務理念，主動搜集整理優(yōu)質的特色資源，充分發(fā)揮特色資源建設的重要作用。我國重點高校圖書館可借鑒西方發(fā)達國家高校圖書館的做法，如：英國部分高校圖書館依托其特色館藏資源為用戶提供嵌入式服務，將特色館藏資源嵌入高校的教學和科研中，廣泛開展特色館藏資源展覽、設立特色資源研究基金和開展以特色資源為主題的閱讀活動，并通過多種渠道發(fā)布動態(tài)信息，向社會推廣其特色資源[8]。

4 重點高校圖書館特色資源建設的發(fā)展方向

4.1 推動特色資源的共建共享

高校圖書館特色資源的共建共享應按照層次演進的原則，以館際協(xié)同共建的方式開展。高校圖書館特色資源的共建共享可以行政區(qū)域為單位，通過統(tǒng)一部署和整合區(qū)域內(nèi)高校的特色資源，形成基于區(qū)域特點的特色資源體系，擴大服務范圍，如武漢高校聯(lián)盟社區(qū)和天津高校圖書館聯(lián)盟等，都具有鮮明的區(qū)域特征。高校圖書館特色資源的共建共享也可以學科為單位，由學科委員會按照一定的標準，重點推動擁有學科優(yōu)勢的高校圖書館進行特色資源建設和共享，形成高校學科領域內(nèi)的共享和服務體系。

4.2 創(chuàng)新特色服務模式

高校圖書館開展特色資源建設工作是為了更好地服務用戶，因此必須堅持“以人為本”的原則，以滿足用戶需求為目標構建特色資源體系。目前，高校圖書館的主要服務對象為在校師生和各專業(yè)領域的學者，應以學科特色資源和地方特色資源為重點，持續(xù)開展特色資源建設工作。為此，高校圖書館應關注用戶教學科研活動中的需求點，有針對性地開展知識信息服務，履行文化教育和信息素質教育的職責，不斷創(chuàng)新特色服務模式，提升整體服務質量。在服務方式上，高校圖書館應充分了解用戶的實際需求，利用最新的技術開展特色資源建設，方便用戶獲取所需資源。在服務理念上，高校圖書館應結合信息化時代的特點，主動創(chuàng)新服務理念。

4.3 完善特色資源建設保障體系

高校圖書館特色資源建設需要與之配套的保障體系作支撐，高校圖書館應從以下三個方面對特色資源建設保障體系進行優(yōu)化：一是提升館員素養(yǎng)。高校圖書館應積極對館員進行培訓，提升他們的信息素養(yǎng)，增強他們的主動服務意識，以保障特色資源建設工作的持續(xù)開展。二是拓寬特色資源建設資金的來源渠道。高校不能僅依靠政府撥款支持其圖書館的特色資源建設工作，應充分發(fā)揮特色資源的市場化作用，爭取社會力量的資助，對特色資源進行深度開發(fā)利用，并最終實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。三是加強特色資源建設的技術保障。高校圖書館應引進新技術和新設備，為特色資源建設工作和用戶服務提供技術支持和保障。

參考文獻：

[1] 王楠.“雙一流”背景下高校圖書館的特色資源建設：以貴州財經(jīng)大學圖書館為例[J].江蘇科技信息，2018（8）：11-12，26.

[2] 賈振華.高校圖書館特色數(shù)字資源建設研究[D].太原：山西大學，2009.

[3] 馮悅.高校圖書館特色資源利用與“創(chuàng)客空間”發(fā)展研究：以遼寧大學圖書館為例[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2017（6）：37-39.

[4] 王德銀.高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設探微：以安徽省高校圖書館為例[J].圖書館學刊，2015（3）：38-41.

[5] 鄂麗君.高校圖書館特色館藏建設的現(xiàn)狀分析[J].圖書館建設，2009（12）：19-23.

[6] 唐野琛.西部地區(qū)高校圖書館特色館藏建設現(xiàn)狀分析與對策研究[J].國家圖書館學刊，2013（2）：49-55.

[7] 張麗霞.中國一流大學圖書館“特色資源”跟蹤調(diào)查與研究[J].圖書情報工作，2009（19）：77-80.

[8] 鄂麗君.英國高校圖書館特色館藏建設與服務調(diào)查分析[J].大學圖書館學報，2016（4）：43-50.

（編校：馮 耕）