信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)音樂二聲部合唱教學(xué)模式探究

李靜

【摘要】隨著我國教育改革進程的日益加深，小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)也融入了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。如今我們已經(jīng)步入了信息時代，信息技術(shù)給我們的生活與學(xué)習(xí)都帶來了很多便利，小學(xué)音樂教學(xué)改革也在與時俱進，不斷探索與信息技術(shù)更好的融合到一起。二聲部合唱是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要教學(xué)部分，為了做好二聲部合唱教學(xué)，小學(xué)音樂教師正在努力探究運用好信息技術(shù)提升教學(xué)效率。本文針對信息技術(shù)背景下的小學(xué)二聲部合唱教學(xué)進行研究分析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?小學(xué)音樂 ?二聲部合唱

【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）52-0105-02

音樂可以陶冶人的情操，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，同時也是現(xiàn)代很多人釋放自我，減輕壓力的一種主要途徑。在新課改之后，小學(xué)音樂學(xué)科的地位也有所提升，師生也開始正視音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)方面的重要作用，為了響應(yīng)素質(zhì)教育改革要求，音樂教師也在逐漸提升自己的音樂教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)對于當(dāng)代人來講也不陌生了，它已經(jīng)廣泛應(yīng)用到我們生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域當(dāng)中，如今信息技術(shù)與教育的融合也為小學(xué)音樂二聲部合唱教學(xué)提供了新思路，讓二聲部合唱教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時增添了很多樂趣。

1.小學(xué)音樂二聲部合唱教學(xué)中需要攻克的難點分析

1.1小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)比較弱

我們都知道大部分小學(xué)生在音樂方面都沒有接受過什么比較專業(yè)的訓(xùn)練，如果教師只是單純的小學(xué)生學(xué)唱或者唱一些音調(diào)簡單的歌曲可能還行，但是讓小學(xué)生在段時間里就能夠完成二聲部合唱歌曲，以他們的音樂基礎(chǔ)還是非常有困難的。而且不同學(xué)生之間的歌唱水平和嗓音條件都是不一樣的，在合唱過程中，大部分學(xué)生都是只能聽到自己的聲音，而很少考慮到整體的合唱效果，教師想要讓全班不同音色的學(xué)生合唱出優(yōu)美的歌曲難度很大。

1.2難以有遞進式的訓(xùn)練過程

我們都知道，小學(xué)音樂課一個星期就很少的幾節(jié)課，每節(jié)課短短的幾十分鐘，但是想要練習(xí)合唱可不是一朝一夕就可以做得很好的，同學(xué)之間需要不斷地進行磨合與訓(xùn)練。小學(xué)音樂課也不是只有二聲部合唱的教學(xué)內(nèi)容，教師無法利用過多時間來帶領(lǐng)學(xué)生進行二聲部合唱訓(xùn)練，再加上現(xiàn)有的合唱訓(xùn)練方法的效率不是很高，使得二聲部合唱教學(xué)開展得比較困難，因此如何才能讓學(xué)生唱好二聲部合唱歌曲就是一個難題。

1.3教師因素

新版音樂教材在二聲部合唱方面雖然增加了很大的重視程度，但是還是有一大部分音樂教師因為自己的專業(yè)能力、音樂素養(yǎng)以及愛好等外界因素的影響，對于二聲部合唱教學(xué)沒有完全重視起來，同時在教學(xué)上的思想都是以應(yīng)付來達成教學(xué)任務(wù)，完全不加入合唱教學(xué)。另外，音樂教師同時承擔(dān)著非常重的教學(xué)任務(wù)，但是課時相比較于其他的主科的教師來說是較少的，因此教師不能把有限的時間與精力都放到合唱教學(xué)中去。

1.4學(xué)生因素

針對于目前的小學(xué)音樂二聲部合唱來說，很大一部分學(xué)生都喜歡聽歌和唱歌，但是也有部分學(xué)生對于課本上的曲目并不感興趣，能夠?qū)Ω璩枨信d趣的學(xué)生就相對來說更少了，在學(xué)生心中流行音樂一直占有很重要的位置。當(dāng)前大多數(shù)的流行歌曲更加適合成年人去演唱，在少兒歌曲這部分優(yōu)秀的歌曲非常少，并且適合二聲部合唱教學(xué)的曲目更是很難選擇。除此之外，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力、演唱能力、合唱能力等多方面的能力水平也是相差各異，這就導(dǎo)致了二聲部合唱教學(xué)創(chuàng)設(shè)的成果不理想。

1.5學(xué)校因素

雖然說目前素質(zhì)教育的教育方式已經(jīng)被實行多年，但是相對于學(xué)校來說，學(xué)校教學(xué)思路和發(fā)展導(dǎo)向一直被應(yīng)試教育存留下來的一整套考試、打分制度所影響。教學(xué)工作中的重要的位置也一直被語文、數(shù)學(xué)、英語所占據(jù)，認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是如果因為這樣的教育理念從而占據(jù)了音樂、體育、美術(shù)等副科的教學(xué)工作則是不應(yīng)該被采納的，但是還是有非常多的學(xué)校一直在遵循這樣的教育理念。

2.二聲部合唱的教學(xué)策略

針對目前二聲部合唱教學(xué)中存在的問題，如何能夠高效解決，其中的重要部分則是教師，教師需要在實際教學(xué)工作中找尋解決的方法。在新課程的準(zhǔn)則下，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生本身，教師應(yīng)認(rèn)可他們的主導(dǎo)地位。文章所論述教學(xué)策略，是根據(jù)課堂教學(xué)的角度展開，同時也是從教師與學(xué)生兩方面展開。

2.1培養(yǎng)學(xué)生的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”教師要想提升二聲部合唱的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教師可以根據(jù)目前被廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)給學(xué)生播放一些學(xué)生感興趣的合唱歌曲，或者通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜集一些合唱團的演出等。通過各個方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)二聲合唱的積極性并且進行專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在合唱教學(xué)中體驗到二聲部的魅力所在，同時構(gòu)建和聲的概念。

2.2重視二聲部合唱的分類教學(xué)

和單聲部合唱做比較，二聲部歌曲教學(xué)難度會增大。單聲部教學(xué)是要求學(xué)生把音律音調(diào)以及節(jié)奏和節(jié)拍掌握好就可以了，但是二聲部合唱歌曲中兩個聲部的學(xué)生在把握好各自的音律、音調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏之外，還需要兩個聲部要保持一致，節(jié)奏、節(jié)拍要整齊，層次要清晰，還要分清主次。另外，需要學(xué)生在唱一個聲部時必須要配合另一聲部的進行。

教材中舉出的二聲部合唱都是開始容易后面難度增大，開始簡單后面復(fù)雜。不管哪種形式的二聲部合唱訓(xùn)練，兩個聲部都會有一部分要結(jié)合到一起，互相配合、補充。小學(xué)音樂教學(xué)大綱內(nèi)針對二聲部合唱有著明確的標(biāo)準(zhǔn)，教材中也占據(jù)一定地位。所以教師在教學(xué)前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，利用信息技術(shù)，根據(jù)當(dāng)下學(xué)生的喜好來有針對性地選擇合唱歌曲，讓學(xué)生自主加入到學(xué)習(xí)中，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3.在信息技術(shù)環(huán)境下做好小學(xué)二聲部合唱教學(xué)的措施分析

3.1重視對學(xué)生聽覺習(xí)慣的培養(yǎng)

其實大部分小學(xué)生還是喜歡聽歌和唱歌的，只是他們平時聽到和唱的基本都是流行歌曲，而很少會接觸音樂教材上的歌曲，只是在平時的音樂課上才能有一些適合小學(xué)生的少兒歌曲。而且，小學(xué)生平時唱歌都是自己唱，基本不會接觸到合唱，所聽的歌曲中也基本都是單曲，所以他們對合唱歌曲的了解非常少，也難以發(fā)現(xiàn)合唱歌曲的魅力。在二聲部合唱教學(xué)中，最重要的一點就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力。教師在進行二聲部合唱教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的內(nèi)心聽覺和訓(xùn)練聽覺重點培養(yǎng)，隨后培養(yǎng)學(xué)生的聽覺記憶。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生去傾聽其他學(xué)生的聲音，能夠讓自己的音準(zhǔn)、音調(diào)、節(jié)奏、咬字、聲調(diào)等方面與整個團隊一致。在這里我要推薦一下柯爾文手勢。上課前，教師可以讓學(xué)生進行音準(zhǔn)方面的練習(xí)，確保學(xué)生能夠把每一個音唱準(zhǔn)確。同時教師可以加入手勢并帶唱，或者讓學(xué)生跟著手勢演唱。教師一定要注意學(xué)生的音準(zhǔn)、音調(diào)絕對不能敷衍，要保證發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。隨后教師可以讓學(xué)生進行二聲部的長音練習(xí)，一個聲部保持不變另一個聲部則長音變化，要確保學(xué)生都可以快速做出反應(yīng)的時候，就可以開展兩個聲部音的逐漸變化。為了上好二聲部合唱課，音樂教師首先要從學(xué)生的聽覺著手，培養(yǎng)他們的聽覺習(xí)慣，可以在平時的音樂課上和利用課間休息時間多選擇一些合唱歌曲播放給學(xué)生聽。

例如，音樂教師可以與學(xué)校溝通，讓學(xué)校在課間休息時候利用校園廣播播放《我可愛的家鄉(xiāng)》、《我和我的祖國》等課本上的合唱曲目，還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些適合小學(xué)生的二聲部合唱曲目播放。讓學(xué)生能夠在生活中接觸到合唱音樂，在一點一滴中培養(yǎng)學(xué)生的聽覺習(xí)慣，讓學(xué)生在日積月累中去發(fā)現(xiàn)合唱歌曲的魅力，這樣學(xué)生也會逐漸對合唱歌曲有好感，愿意在音樂課堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)和去嘗試著唱二聲部合唱歌曲。

3.2在音樂課堂上讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)

二聲部合唱是小學(xué)音樂課中的重難點教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生在合唱過程中不是感覺自己沒有跟上節(jié)奏就是自己要比其他同學(xué)唱的快，有學(xué)生出現(xiàn)這種情況就是打亂整個合唱的節(jié)奏，再加上小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏充分的耐心，使得二聲部合唱教學(xué)的效果難以提升。為了改變這種課堂教學(xué)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心和學(xué)習(xí)興趣，教師可以積極運用信息技術(shù)，引入多媒體教學(xué)方法。教師可以在課堂上給學(xué)生播放二聲部合唱的視頻，讓學(xué)生認(rèn)真的去看、去聽，加強學(xué)生對音樂旋律和節(jié)拍的印象。在播放合唱視頻的過程中，教師可以重點提醒學(xué)生音樂的合唱部分是在哪段，應(yīng)該怎么跟上節(jié)拍。單純的聽還不夠，教師還可以在學(xué)生聽了幾次之后，只給學(xué)生播放音樂的曲調(diào)，讓學(xué)生嘗試著跟隨節(jié)拍自己去唱，在每個學(xué)生都能跟上節(jié)奏熟練地唱出歌曲后再讓學(xué)生進行二聲部合唱訓(xùn)練。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《我和我的祖國》這首歌的時候，教師可以先給學(xué)生播放這首歌的演唱視頻，教師在視頻播放后，先給學(xué)生講歌詞的含義和一些聲樂知識，告訴學(xué)生這首歌應(yīng)該在哪個部分開始合唱，再次播放視頻讓學(xué)生認(rèn)真去聽曲調(diào)。學(xué)生配合著音樂視頻來學(xué)習(xí)可以對教師的講解理解得更直觀和深入，更容易在合唱過程中跟上節(jié)奏。

3.3重視合唱訓(xùn)練方法

在傳統(tǒng)的二聲部合唱教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)方法非常單一，基本就是讓學(xué)生進行機械化的合唱練習(xí)。這樣的合唱訓(xùn)練方法難以起到很好的效果，而且容易讓小學(xué)生出現(xiàn)厭倦心理，影響到合唱訓(xùn)練的效果。為了讓合唱訓(xùn)練更有效，音樂教師要采用豐富多樣的訓(xùn)練方法，盡量調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練熱情。例如，教師可以設(shè)計聲樂游戲、借助樂器演奏烘托氣氛、讓學(xué)生進行輪唱等。在如今這個多元化的社會，教師可以選擇的合唱訓(xùn)練方法也有很多，但是考慮到要得到良好的教學(xué)效果，教師還需要根據(jù)自己的實踐教學(xué)經(jīng)驗不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和合唱訓(xùn)練方法。

例如，教師可以運用信息技術(shù)來指導(dǎo)學(xué)生完成合唱過程。當(dāng)教師在教學(xué)生合唱《龍里格龍》這首由傳統(tǒng)京劇改編創(chuàng)作的“京歌”時，可以先給學(xué)生普及基礎(chǔ)的京劇知識，讓學(xué)生對京劇中的四大行當(dāng)和四大功夫先有所了解，之后借助多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放《都有一顆紅亮心》京劇選段，讓學(xué)生先了解選段中的花旦和老旦兩個角色，讓學(xué)生去模仿其中的唱、念、做。之后，教師可以給學(xué)生先播放歌曲《龍里格龍》的曲譜，之后再讓學(xué)生去看歌詞，讓學(xué)生思考曲譜和歌詞有什么特點。然后讓學(xué)生嘗試自己唱曲譜，教師告訴學(xué)生如何進行分聲部合唱。用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放曲譜，讓學(xué)生跟隨曲譜分聲部演唱歌詞，同時教師可以對學(xué)生的分聲部演唱進行指揮，指引學(xué)生完成合唱訓(xùn)練。

4.總結(jié)

綜上所述，音樂給我們的生活帶來了更多快樂，小學(xué)音樂學(xué)科是構(gòu)成小學(xué)階段教學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅僅是幾首歌曲，更是要去感受音樂的魅力。二聲部合唱教學(xué)雖然是小學(xué)音樂教學(xué)中的難點，但是當(dāng)信息技術(shù)有效的融入后，相信在音樂教師的不斷努力與探究過程中，一定可以把二聲部合唱教學(xué)開展得越來越好，讓小學(xué)生感受到合唱給自己帶來的樂趣。

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