校園足球融入大課間的組織與實施的實踐研究

陳忠謙

摘要：大課間活動是需要全校學(xué)生一起參與的，將校園足球融入大課間，不僅豐富了大課間的活動內(nèi)容與活動形式，為學(xué)生帶來樂趣，而且可以使學(xué)生在足球活動的過程中掌握基本的足球技能，提高身體素質(zhì)。筆者就校園足球融入大課間的組織與實施的實踐展開研究，對大課間校園足球活動方案進行了設(shè)計，以供參考。

關(guān)鍵詞：校園足球;大課間;組織;實施

中圖分類號：G633.96?文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0229-02

大課間為校園足球提供了活動平臺，可以吸引學(xué)生廣泛地參與到足球運動中來，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶思想情操。在大課間中融入校園足球活動，需要教師對足球活動進行全面的設(shè)計編排，并加強對大課間活動的監(jiān)督和引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂的校園足球活動中快樂成長，培養(yǎng)學(xué)生的足球技能。

1.利用大課間舉辦小型的校園足球比賽

組織學(xué)校的體育教師進行足球理論知識的學(xué)習(xí)，并對其進行培訓(xùn)，觀看足球比賽。通過對足球比賽的觀察、分析和研究，再加上與專業(yè)人員的交流與切磋，教師可以加深對足球的領(lǐng)悟，從而更加全面地對足球技術(shù)進行掌握，為學(xué)生創(chuàng)編適宜的足球操[1]。為了更好地開展學(xué)校的足球運動，全體的教師要盡量人人參與進行足球培訓(xùn)。學(xué)?？梢岳谜n后時間組織教師練習(xí)足球操，要求所有教師都能夠熟練、準(zhǔn)確地操練足球操。

第一階段，利用大課間，展示千人足球操的風(fēng)采。在足球課中，教師要仔細琢磨足球操的所有動作要領(lǐng)，分解每一個動作，向?qū)W生進行示范并做一對一輔導(dǎo)。將體育教師分為三組，在早操、大課間及活動課時間集中地對所有學(xué)生進行動作指導(dǎo)，每周有8課時的訓(xùn)練時間，班主任予以協(xié)助指導(dǎo)，明確分工，確切落實。在教學(xué)的時候，教師應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生的互動，促進學(xué)生之間的互動，強化在練習(xí)中出現(xiàn)的共同問題與特別問題的訓(xùn)練。一段時間后，當(dāng)大部分學(xué)生都能掌握籃球操的動作要領(lǐng)時，再進行配樂訓(xùn)練。學(xué)?？梢耘e辦足球操比賽，一方面培養(yǎng)了學(xué)生對足球的興趣，另一方面有助于學(xué)生形成集體榮譽感，在足球操的比賽中相互學(xué)習(xí)，共同進步。

第二階段，組建校級足球隊。為促進學(xué)生積極地參與到足球運動中，提升足球技術(shù)水平，學(xué)?？梢越M建校級的足球隊，并聘請專業(yè)的足球教師來任教，讓喜愛足球、有足球特長的學(xué)生能夠得到專業(yè)化的訓(xùn)練，展現(xiàn)自己的足球風(fēng)采。

第三階段，編寫校本教材，建立特色化的課程體系[2]。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況，結(jié)合體育教學(xué)大綱，編制適用于本校足球教學(xué)的校本教材，并制定足球教學(xué)計劃及相關(guān)的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，從而形成完善的足球教學(xué)體系。

2.利用大課間訓(xùn)練學(xué)生的足球基本功

開展學(xué)校足球運動可磨煉學(xué)生的意志，加深學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進取和團結(jié)協(xié)作的體育精神，從而增強學(xué)生的體質(zhì)。利用大課間訓(xùn)練學(xué)生的足球基本功，活動中能不斷地激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，學(xué)校形成良好的足球氛圍，讓學(xué)校每個學(xué)生人人會踢球，結(jié)合我校實際，整合學(xué)校的資源共享制定了具有我校特色的大課間足球運動，從而提高校園足球的教學(xué)功能和教學(xué)效益，在全校學(xué)生中普及足球技能，讓學(xué)生在快樂的校園足球活動中體驗快樂不斷成長。

學(xué)生通常是以班級為單位在大課間進行活動，活動的場地相對來說是比較固定的，因而學(xué)生在大課間的活動自律性相對較高。所以，利用大課間訓(xùn)練學(xué)生的足球基本功，學(xué)生會更加容易接受。在大課間時，足球教師可以在臺上引領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí)足球基本功和足球操，每個班級中，由足球技術(shù)好的學(xué)生在隊伍前進行練習(xí)。足球基本功練習(xí)主要有原地球感練習(xí)、帶球S形繞、圍圈傳接球、射門練習(xí)等[3]。在訓(xùn)練綜合足球能力的時候要始終堅持不懈，如果只是單一地開展足球訓(xùn)練，那么訓(xùn)練效果很難達到預(yù)期，而體育課時間短，需要練習(xí)的體育項目比較多，無法為學(xué)生預(yù)留出更多的足球訓(xùn)練時間。大課間活動是學(xué)生每天都必須要參加的活動，將校園足球融于大課間活動中，為學(xué)生提供了每日練習(xí)足球技能的機會，提高了學(xué)生參與足球運動的熱情。

3.加強教師對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)

學(xué)生在以往的大課間都是做廣播體操的，體操動作固定而機械，學(xué)生體會不到樂趣，教師也很少參與到大課間的活動中，教師沒有對大課間活動進行全面的監(jiān)督和引導(dǎo)。校園足球基本都是在體育課中開展，學(xué)生難以全部地參與到足球的運動中。在大課間中融入校園足球，不僅可以確保每一名學(xué)生都能參與到足球運動中，而且也加強了教師對大課間活動的監(jiān)督與引導(dǎo)。與此同時，教師和學(xué)生可以一起在大課間中進行足球運動，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線，促進良好運動風(fēng)氣的形成。在大課間時段，師生可以根據(jù)活動方案，及時到達指定的活動地點做準(zhǔn)備，在進行足球運動期間，教師可以加入到學(xué)生的運動隊伍中，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督、引導(dǎo)和評價，對表現(xiàn)不同的學(xué)生做評定。班主任還可以拍攝下學(xué)生足球操和足球基本功練習(xí)的精彩瞬間，由教師和學(xué)生共同評選出最精彩的足球運動瞬間，并在學(xué)校公示欄進行展示，從而鼓勵學(xué)生用心、認真地對待大課間的足球運動。

在大課間的足球活動中，教師應(yīng)當(dāng)留意如下幾點：其一，校園足球運動的設(shè)計編排要合理，將校園足球融入在大課間中，需要確保足球運動具有統(tǒng)一、和諧、簡單、美觀的特點;其二，教師應(yīng)當(dāng)加強對大課間足球活動的監(jiān)督管理，確保學(xué)生能在足球運動中感受到樂趣，避免參與度低、打鬧等狀況的發(fā)生。例如，在運球訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何正確地運球，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的運球方式要及時糾正。在大課間進行運球訓(xùn)練，為了提升學(xué)生的運球能力，需要提高運球難度，教師還要對學(xué)生進行整體的指揮，根據(jù)大課間足球活動方案，提醒學(xué)生及時進行隊形的變換，從而使學(xué)生的足球技能得到全面的訓(xùn)練。校園足球融入大課間，需要所有師生的共同參與，更離不開全體教師的統(tǒng)籌和分工。

4.結(jié)語

足球被稱作世界第一運動，具有非常強大的魅力。通過足球運動，學(xué)生可以增強體質(zhì)，培養(yǎng)集體意識，提高團體協(xié)作的能力，形成頑強不屈、堅毅果敢的優(yōu)秀品質(zhì)。僅在體育教學(xué)中開展校園足球活動顯然是不夠的，因此，校方及體育教師要充分利用大課間，發(fā)揮大課間的優(yōu)勢，將校園足球融于大課間中，以推動校園足球的發(fā)展，促進學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]?陸建.淺析足球大課間活動對開展校園足球文化建設(shè)的意義[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（18）：115，117.

[2]?毛振明，何宜川，查萍.“足球操”辨析與校園足球大課間的發(fā)展構(gòu)想[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2018，37（6）：1-5.

[3]?邱偉民.校園足球融入大課間的組織與實施[J].校園足球，2018，000（003）：P.46-49.