■山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)蓮河學(xué)校 李 默
在初中英語教學(xué)中,教師要合理使用互動式教學(xué)模式,提高英語教學(xué)的靈活性,激發(fā)學(xué)生互動的積極性。所以在課堂中就要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況,從而制定出合適的教育計劃,發(fā)揮互動式教學(xué)模式的優(yōu)勢,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
在準(zhǔn)備階段,就要先要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)中存在的問題。所以在教學(xué)以前就要做好知識、條件、精神準(zhǔn)備。首先,在知識準(zhǔn)備中要結(jié)合課堂知識內(nèi)容做好設(shè)計工作,選擇適合的話題與學(xué)生一起探討。其次,在條件準(zhǔn)備中要合理使用多媒體制作教學(xué)課件,利用教育素材提高教學(xué)的趣味性,教師自身也要保持積極樂觀的態(tài)度面對學(xué)生,拉近與學(xué)生之間的距離。最后,在方法準(zhǔn)備中就要從課前出發(fā),結(jié)合大綱內(nèi)容,在明確大綱精髓的基礎(chǔ)上深入鉆研教材,做好處理工作,設(shè)計出合適的教育方法,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣制定出教育目標(biāo),將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在感知、理解與學(xué)習(xí)中掌握英語知識。
首先,要營造出民主輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。第一,做好形式互動。在課堂教學(xué)中要使用適合的語言以平等的角度面對學(xué)生,掌握學(xué)生對英語知識的了解程度,從而找準(zhǔn)與學(xué)生的互動點(diǎn)。第二,思想互動。由于這一階段學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段,所以在教學(xué)中,要將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。其次,做好問題設(shè)計,為互動教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。在教育改革背景下,就要從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)入手,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以就要鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,展現(xiàn)學(xué)生的主體性,設(shè)計出適合的問題啟發(fā)學(xué)生,在提出問題后還可以借助教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、小組與小組之間的互動來解決問題。
課后安排不僅是對課堂教學(xué)的總結(jié),同時也是幫助學(xué)生鞏固知識的重要過程。所以在教學(xué)中要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動,幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。另外,教師要明確培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與創(chuàng)造能力的重要性,貫徹素質(zhì)教育思想,利用課后反思與評價等方式來發(fā)揮互動式教學(xué)模式的作用。想要提高互動教學(xué)效果,就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,避免單純地進(jìn)行互動,同時還要做好反思與總結(jié),在共同探討與學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同提高目標(biāo)。在教育改革背景下,現(xiàn)代教育的目的就是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識與能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在教育中要從展現(xiàn)學(xué)生的主體性出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識與發(fā)展自我,提升英語能力。
當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生問題后,也就產(chǎn)生了交際的欲望,而問題是否合理,直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要從鍛煉學(xué)生分析與理解問題的能力入手,結(jié)合英語教學(xué)特點(diǎn),提高教學(xué)效果。由于這一階段學(xué)生的求知欲與記憶力相對較強(qiáng),所以在教學(xué)中就要結(jié)合大綱要求,設(shè)計出適合的問題,嚴(yán)格按照邏輯思路,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)中找出問題答案。如在講述Wildlife protection這一內(nèi)容時,就可以向?qū)W生提出問題:I’m thinking of an animal and I want to see if you can guess what it is. It is a huge beast with black stripes all over its body. It belongs to the cat family and lives in forests. It is called the“King of All Beasts。學(xué)生在回答出大熊貓以后,教師還要繼續(xù)向?qū)W生提出問題,Now the“King”is in trouble,Who can tell me what the problem is?在問題的啟發(fā)下學(xué)生能夠提出不同的看法,從而也就可以順勢引入野生動物保護(hù)這一問題。此時教師也要及時借助多媒體給學(xué)生播放視頻,要求學(xué)生再找出問題答案。
當(dāng)學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)情境后,能夠產(chǎn)生出學(xué)習(xí)積極性,同時也可以激發(fā)學(xué)生的交際欲望,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動,提升英語水平。所以在教學(xué)中教師就要結(jié)合學(xué)生的具體情況,將學(xué)生劃分成為不同的小組,并給每一個小組布置劇情模擬任務(wù)。這種教學(xué)方法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)提升英語教學(xué)效果的目標(biāo)。但是在教學(xué)中教師也要擺脫傳統(tǒng)教育思想,主動為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境,給學(xué)生提供表演的舞臺,在鼓勵學(xué)生參與的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的互動能力。
想要提高初中英語的教學(xué)效果,就要從創(chuàng)新角度出發(fā),發(fā)揮互動的教學(xué)優(yōu)勢,結(jié)合教育的重點(diǎn)與要點(diǎn),選擇適合的教育內(nèi)容,提高教學(xué)的新穎性。第一,借助反面事例來引導(dǎo)學(xué)生。如在講述No Smoking這一內(nèi)容時,如果單純地向?qū)W生講述吸煙的危害,勢必難以取得理想效果。所以針對這一現(xiàn)象,就可以從正面教育出發(fā),借助多媒體給學(xué)生展示出相關(guān)案例,讓學(xué)生以主人公的角度思考,明確吸煙對身體健康的不利影響。第二,針對舊知識以新角度進(jìn)行教學(xué)。初中英語教學(xué)中涉及一些比較傳統(tǒng)的知識,而這些知識也需要反復(fù)教學(xué)。但是如果不能及時創(chuàng)新,那么勢必會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理,還會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感。所以針對這一現(xiàn)象,教師就可以從新角度出發(fā),提高教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的看法。
在教育改革的背景下,新課改對展現(xiàn)學(xué)生的主體性提出了全新的要求。因此在初中英語教學(xué)中,教師就要從突出學(xué)生的主體性入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,要為學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)中可以給學(xué)生準(zhǔn)備一個紙袋,在紙袋中準(zhǔn)備鉛筆、鋼筆、直尺等物品,在師生對話中不斷拿出相應(yīng)的物品,并提出問題 What’s this?What’s it made of?What’s it used for?在這種教學(xué)方法下不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,保持學(xué)習(xí)動力。其次,教師要及時向?qū)W生講述學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識與能力。如在教學(xué)中可以借助英語演講比賽等方式給學(xué)生提供說話與思考的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的想象能力。只有結(jié)合學(xué)生的具體情況,才能設(shè)計出適合的教學(xué)方法,才能挖掘?qū)W生的潛能,將學(xué)生帶入探索與學(xué)習(xí)中,加深對英語知識的理解,實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。所以在教學(xué)中要求教師要主動觀察學(xué)生,展現(xiàn)學(xué)生的主體性。
綜上所述,在初中英語教學(xué)中,教師就要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容,做好教學(xué)設(shè)計工作,利用互動式的教學(xué)模式將學(xué)生帶入課堂中。同時教師也要及時更新教育思想,掌握先進(jìn)的教育方法,確保所使用的互動式教學(xué)模式能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提升學(xué)生的英語能力,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。