基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究

安月娥

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)知能力、邏輯思維能力的主要內(nèi)容，使用更科學(xué)、更有效的教學(xué)設(shè)備是新時(shí)期新形勢(shì)下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的內(nèi)在要求，也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、全面培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)合理使用交互一體機(jī)類教學(xué)設(shè)備，將數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)理論和相應(yīng)的數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)解題過(guò)程清晰立體地展現(xiàn)給學(xué)生?；诖耍疚脑敿?xì)分析了基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)措施，希望為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】交互式一體機(jī);小學(xué)數(shù)學(xué);互動(dòng)教學(xué);方法研究;策略探析

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）35-0083-02

Research on Interactive Teaching of Primary School Mathematics Based on Interactive Integrated Machine

（Xiguan Central Primary School，Huichuan Town，Weiyuan County，Dingxi City，Gansu Province，China）AN Yue'e

【Abstract】Primary school mathematics is an important content of primary school education and teaching.It is the maincontent of cultivating pupilscognitive and logical thinking abilities.The use of more scientific and effective teaching equipment is an inherent requirement for improving the effectiveness of primary school mathematics teaching in the new era and new situation.An important measure for the quality of primary school mathematics teaching and the comprehen‐sive cultivation of pupilscomprehensive qualities.Therefore，primary school mathematics teachers should reasonably use interactive integrated machine teaching equipment in the education and teaching process，and then display mathematical concepts，mathematical theories，corresponding mathematical graphics，and mathematical problem-solving processes in front of students in a clear and three-dimensional manner.Based on this，this article analyzes in detail the interactive teach‐ing measures of elementary school mathematics based on the interactive integrated machine，hoping to provide an effective reference for the majority of elementary school mathematics education and teaching workers.

【Keywords】Interactive Integrated Machine;Elementary school mathematics;Interactive teaching;Method research;

Strategy analysis

一、合理選擇交互式一體機(jī)的應(yīng)用形式，依據(jù)課堂授課內(nèi)容的實(shí)際需求和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際要求，正確地選擇功能切換的時(shí)機(jī)

交互式一體機(jī)的形式多樣，大小不同，但整體上均具有良好的觸摸功能和演示功能，并在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，交互式一體機(jī)可具備較好的網(wǎng)絡(luò)功能，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可依據(jù)課堂授課內(nèi)容的實(shí)際需求自由檢索相應(yīng)的內(nèi)容。但在此過(guò)程中，特別要注意的是，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用交互式一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要突出此類教學(xué)設(shè)備的“互動(dòng)性”，提升此類教學(xué)設(shè)備的“互動(dòng)性”，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師精心準(zhǔn)備課堂備課環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

在備課階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，分析本節(jié)課內(nèi)容在數(shù)字認(rèn)知、邏輯關(guān)系和圖形變換方面的特點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的此類特點(diǎn)，確定課堂授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并據(jù)此提前在交互式一體機(jī)上搜索相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將此部分內(nèi)容提前緩存在交互式一體機(jī)中。在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可結(jié)合課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，自由切換交互式一體機(jī)的畫(huà)面，進(jìn)而在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)轉(zhuǎn)化不同的教學(xué)畫(huà)面和教學(xué)場(chǎng)景，甚至利用交互式一體機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考不同的問(wèn)題，突出此類教學(xué)設(shè)備的“交互性”，下面舉例進(jìn)一步說(shuō)明。

例如，講解《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂備課階段深入分析小學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱或者平移以及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際掌握情況，進(jìn)而在教育教學(xué)開(kāi)始之前確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)。此時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可利用交互式一體機(jī)搜索相應(yīng)的圖形運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)，如可使用瀏覽器百度搜索圖形的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可積極分析并探索交互式一體機(jī)的實(shí)際應(yīng)用特點(diǎn)，并基于此特點(diǎn)選擇合適的應(yīng)用形式和應(yīng)用內(nèi)容。

具體而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教師講解圖形的軸對(duì)稱變換時(shí)，首先，可依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備不同難度的問(wèn)題，此類問(wèn)題應(yīng)與具體的交互式一體機(jī)應(yīng)用形式相對(duì)應(yīng)。

例如，針對(duì)成績(jī)一般，且日常課堂活動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生，此類學(xué)生可能對(duì)相關(guān)的知識(shí)概念不夠熟悉，或者即使熟悉了相關(guān)概念也無(wú)法很好地理解概念的深刻內(nèi)涵，對(duì)軸對(duì)稱變換的實(shí)際方式和特點(diǎn)的掌握不夠清晰，對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可在瀏覽器中預(yù)先緩存有關(guān)軸對(duì)稱的Flash演示動(dòng)畫(huà)，借助此類動(dòng)畫(huà)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可提問(wèn)學(xué)生此類圖形的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。當(dāng)然，由于小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力一般，在相關(guān)概念模糊的情況下，有可能無(wú)法準(zhǔn)確地描述自身的想法。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可引導(dǎo)學(xué)生思考生活中類似的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生描述與此類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的物品或者景物，在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可應(yīng)用一體機(jī)瀏覽器的搜索功能，搜索學(xué)生所描述的場(chǎng)景或者運(yùn)動(dòng)。

此教學(xué)過(guò)程可進(jìn)一步體現(xiàn)交互式一體機(jī)教學(xué)模式的“交互性”，在此過(guò)程中，學(xué)生和教師之間形成了一種“ 一問(wèn)一答”的交互形態(tài)，并在交互式一體機(jī)的“牽引”下，“升級(jí)”了相應(yīng)的交互模式，促使交互模式具有明顯的及時(shí)性和時(shí)效性，可更好地適應(yīng)小學(xué)生心理狀態(tài)變化的特點(diǎn)，從而使交互式一體機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)中發(fā)揮正確的作用。

二、將學(xué)生的興趣與交互式一體機(jī)的應(yīng)用內(nèi)容聯(lián)系在一起，并在課堂授課中充分發(fā)揮一體機(jī)的可觸控優(yōu)勢(shì)，提升“交互”方式的實(shí)踐性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用交互式一體機(jī)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)依據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣，合理選擇交互機(jī)界面上的內(nèi)容，確保此內(nèi)容可使學(xué)生“眼前一亮”，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用交互式一體機(jī)，并積極參與到使用交互式一體機(jī)的教學(xué)活動(dòng)中的興趣。其中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可依據(jù)日常授課的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)，分析并總結(jié)學(xué)生在玩具的色彩形式、書(shū)籍閱讀、音樂(lè)影視方面的興趣愛(ài)好。

在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可利用交互式一體機(jī)選擇符合學(xué)生興趣的圖片、音樂(lè)或者教學(xué)短片，將此類資料的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，進(jìn)而使小學(xué)生在興趣導(dǎo)向的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)中有目標(biāo)感，更有探索性。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，交互式一體機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中可發(fā)揮較為重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用交互式一體機(jī)時(shí)，應(yīng)深入分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容的實(shí)際特點(diǎn)選擇交互式一體機(jī)的實(shí)際應(yīng)用形式以及呈現(xiàn)在交互式一體機(jī)畫(huà)面中的具體內(nèi)容。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極應(yīng)用交互式一體機(jī)的網(wǎng)絡(luò)功能，突出交互的實(shí)時(shí)性。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生參與到交互式一體機(jī)的使用過(guò)程中，促使小學(xué)生在真實(shí)觸摸到交互式一體機(jī)的情況下對(duì)交互式一體機(jī)中的內(nèi)容記憶更深刻、理解更徹底，更科學(xué)、具體，提升交互式一體機(jī)的整體應(yīng)用效能。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé) 編張 欣）