小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問題與對(duì)策研究

陳艷清

摘 要：小學(xué)教育教學(xué)中語(yǔ)文屬于非常重要的一門學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革對(duì)師生來講非常有利。因此，下面將具體研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問題與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)改革；問題；對(duì)策

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教學(xué)改革屬于具有深刻意義的改革，它為學(xué)校教學(xué)改革、教師制定課堂教學(xué)方案、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法起到良好的指導(dǎo)作用。因而，研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問題與對(duì)策非常必要。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問題

（一）改革目標(biāo)不明

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，語(yǔ)文教學(xué)改革內(nèi)容要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)方面展開。可現(xiàn)如今大部分小學(xué)語(yǔ)文教師不能分清新課程標(biāo)準(zhǔn)中的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，廣泛存在將全部教學(xué)課文灌輸給學(xué)生學(xué)習(xí)。另外還有些教師的教學(xué)目標(biāo)只是情感態(tài)度，無法充分的將教學(xué)改革的其他方面體現(xiàn)在學(xué)生身上。并且過于簡(jiǎn)單的體現(xiàn)情感態(tài)度，無法提起學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。亦或者是情感態(tài)度過于復(fù)雜，造成學(xué)生不能滿足教師的需要，造成教學(xué)目標(biāo)不符合實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（二）教學(xué)內(nèi)容問題

目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程不快，即便再教材、內(nèi)容以及形式上都已經(jīng)獲得一定的變化，可是教材內(nèi)容依然存在一些問題。例如內(nèi)容不能緊跟時(shí)代發(fā)展潮流、文章內(nèi)容要脫離實(shí)際生活、不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境、小學(xué)生無法深入理解課文內(nèi)容、課文內(nèi)容過于呆板等，這些對(duì)發(fā)育并不成熟的學(xué)生來講，將會(huì)給身心健康發(fā)展帶來影響，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

（三）教學(xué)模式單一

小學(xué)生的注意力分散，而語(yǔ)文學(xué)科還是一門重視積累的科目，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行積累。目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式單一，無法吸引學(xué)生的注意力。與此同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)連貫性較其他學(xué)科較弱，學(xué)科內(nèi)容風(fēng)格多樣，這就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理解力，若學(xué)生不能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，就很難獲得理想的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的對(duì)策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

首先，全面考慮語(yǔ)文學(xué)科與教材的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革當(dāng)中，教師要清晰掌握新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀念，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過程中融入教學(xué)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文改革效果。此外，從教師的角度來看，教師要先充分了解教材內(nèi)容，便于學(xué)生充分理解課堂教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)到內(nèi)容中所蘊(yùn)含的情感，不斷增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文理解力。其次，教師要高度重視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要從原先以自身為主體的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體，教師要利用貫通的方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。最后，教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需求，制定出個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生良好發(fā)展。

（二）加強(qiáng)語(yǔ)文內(nèi)容與生活的聯(lián)系

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教材的改革力度，盡可能地把具有較強(qiáng)時(shí)代性的課文融入到語(yǔ)文教材當(dāng)中去，而且要融入一些與實(shí)際生活有緊密聯(lián)系的文章，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文且理解實(shí)際生活。此外，教學(xué)內(nèi)容也需要將文章背景與實(shí)際生活相聯(lián)系，從而方便學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)到語(yǔ)言帶來的沖擊，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

眾所周知，小學(xué)教學(xué)活動(dòng)都需要依賴一定的手段來展開。而多媒體課件，具備生動(dòng)、形象、圖文并茂的特點(diǎn)，這就通過大量的視聽信息來開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，發(fā)揮出學(xué)生豐富的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這種情況下，需要小學(xué)語(yǔ)文教師做的是盡可能快速的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與操作技巧。只有小學(xué)語(yǔ)文教師充分掌握好多媒體技術(shù)才能夠提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。從一定意義上來講，充分采用現(xiàn)代信息技術(shù)，屬于教學(xué)發(fā)展的時(shí)代需要，能夠輔助教師展開課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)始終屬于較為深?yuàn)W的一門學(xué)科，具有非常強(qiáng)的藝術(shù)性。因此，為了更好的增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，這就需要我們將全新的教學(xué)理論作為指導(dǎo)思想，經(jīng)過不斷的教學(xué)實(shí)踐展開總結(jié)，不斷進(jìn)行完善與創(chuàng)新。只有教師們熟練掌握好課堂有效教學(xué)策略，明確教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)語(yǔ)文內(nèi)容與生活的聯(lián)系、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能夠真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的背景下，歸納總結(jié)出屬于自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更深入的掌握語(yǔ)文知識(shí)，更愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)

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