高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生法治意識的教學(xué)策略

陳挺松

摘?要：培養(yǎng)學(xué)生法治意識作為一種高中政治的核心學(xué)科素養(yǎng)被明確載入新課程目標(biāo)，這也從指導(dǎo)性教育原則的層面上強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生法治意識的重要性。針對當(dāng)前高中政治課堂中教師對學(xué)生法治意識培育重視不夠、教師對法治內(nèi)容拓展較少、教師對學(xué)生法治意識培育方式單一等問題，文章提出應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變法治意識培育理念、挖掘法治意識培育教材資源、改進(jìn)法治意識教學(xué)方法等方面提出解決對策。

關(guān)鍵詞：法治意識;內(nèi)容拓展;培育方式

【中圖分類號】G641?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）35-0090-02

【Abstract】The cultivation of students' awareness of the rule of law，as a core discipline quality of high school politics，is clearly included in the new curriculum objectives，which also emphasizes the importance of cultivating students' awareness of the rule of law from the perspective of guiding principles.In view of the current high school politics classroom，teachers pay less attention to the cultivation of students' awareness of the rule of law，teachers' less expansion of the content of the rule of law，and the single way of cultivating students' awareness of the rule of law，the article puts forward some countermeasures from the aspects of changing the cultivation concept of legal awareness，mining the teaching resources of legal awareness cultivation，and improving the teaching methods of law awareness.

【Keywords】Legal consciousness;Content expansion;Cultivation mode

1.高中政治課學(xué)生法治意識培育的概念

根據(jù)高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容規(guī)定，法治意識是指公民個人能夠?qū)W法、尊法、守法、用法，且能夠在此基礎(chǔ)上參與國家的法治建設(shè)。根據(jù)這一定義，高中階段學(xué)生法治意識的培育應(yīng)當(dāng)主要是指通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中學(xué)生尊重法律、學(xué)習(xí)法律、遵守法律、合理使用法律的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生保有憲法至上的法律權(quán)威意識;通過政治課堂著力增強(qiáng)高中生的法治觀念，培育高中生自覺守法用法，有程序與規(guī)則意識，有依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)的意識;培育高中階段的學(xué)生能夠自覺維護(hù)社會公平正義，有平等與公正意識，從而為建設(shè)社會主義法治國家而奮斗。

2.當(dāng)前政治課學(xué)生法治意識培育存在的問題

（1）教師對學(xué)生法治意識培育重視不足

筆者在多年一線教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)部分教師存在做課程改革的旁觀者現(xiàn)象。高中政治教師對學(xué)生的培育應(yīng)積極更新教學(xué)理念，全面落實(shí)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)保障對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，做課程改革的實(shí)踐者。但是，部分教師沒有積極更新教學(xué)理念，沒有做課程改革的實(shí)踐者，對學(xué)生法治意識培育有所忽視，這也導(dǎo)致了學(xué)生法治意識有所欠缺。教師對待課程改革持旁觀者的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生們在實(shí)際生活中還是不會依法維護(hù)自身的權(quán)利，依法履行相應(yīng)的義務(wù)。

造成這種原因也與我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，高中政治教材中的《法律與生活》模塊屬于選修內(nèi)容，在高考中所涉內(nèi)容極少或者沒有，出于以考試綱領(lǐng)為教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)教育理念，鮮有教師愿意花費(fèi)時間與精力去細(xì)致地講授該模塊內(nèi)容。

（2）教師對學(xué)生法治意識培育方式單一

在高中政治課堂上，部分教師經(jīng)常采用講授法開展教學(xué)。這種方式有一定優(yōu)點(diǎn)，就是能在有限時間內(nèi)提高教學(xué)效率、完成教學(xué)任務(wù)，但通常學(xué)生會成為知識的被動接受者，影響法治教學(xué)的有效性?，F(xiàn)今的法治意識培育，仍然以理論說教為主，沒有充分考慮到學(xué)生的主體體驗。教師單一的選用講授法授課，對學(xué)生而言可能有些枯燥。尤其對沒有選政治學(xué)科的學(xué)生更加不愿意聽講。在一線教學(xué)實(shí)踐中，大部分學(xué)生對單一的講授感到枯燥，更不會用心去學(xué)習(xí)政治教師所教內(nèi)容，難以提起興趣以及求知的欲望，這也會影響到學(xué)生法治意識的形成。結(jié)合筆者從業(yè)多年的親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，大部分教師在對學(xué)生法治意識培育過程中，忽略了實(shí)踐的意義，沒有或很少舉行過法治實(shí)踐活動。然而，缺乏必要的實(shí)踐活動也會影響到學(xué)生法治意識的形成，使學(xué)生在實(shí)際生活中不能夠踐行法治行為，在生活中不能遵守一定的法律程序與規(guī)則，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

（3）教師對法治內(nèi)容拓展較少

雖然隨著新課改的開展、新教材的運(yùn)用，政治教材里開設(shè)了專門的“法治”專題，在此基礎(chǔ)上，教師可以借此進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識內(nèi)容，豐富學(xué)生的法治知識，培育學(xué)生的法治意識。但是，在一線教學(xué)發(fā)現(xiàn)部分教師對法治內(nèi)容拓展較少，學(xué)生對法律常識性知識掌握較少，這也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生法律權(quán)威意識、權(quán)利與義務(wù)意識有所欠缺。法律作為一種不斷更新的調(diào)整社會規(guī)則的總和，必然伴隨著立法與廢法，需要教師及時關(guān)注一線法治時事與社會生活，更新自身法治知識的儲備，而不能固守教材。

3.改造政治課培育學(xué)生法治意識的教學(xué)策略

（1）革新法治意識培育理念

對學(xué)生法治意識培育，首要做到的就是教師理念的轉(zhuǎn)變，教師要緊跟思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持課堂教學(xué)時刻以學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的主體地位。首先，教師要注重教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念。其次，教師要樹立“學(xué)生發(fā)展是全面發(fā)展”的思想。教師要懂得教學(xué)的主要任務(wù)除進(jìn)行傳授知識外，教師還要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識、掌握知識和更新知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠具有將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際的能力。所以，在對學(xué)生進(jìn)行法治知識傳授的同時，也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)的法治知識解決生活中實(shí)際問題的能力，重視對學(xué)生法治意識的培育。

（2）合理利用案例教學(xué)法

在法學(xué)的高等教育階段，案例教學(xué)一直占有重要地位，案例教學(xué)能更加考驗學(xué)生掌握法學(xué)知識去解決實(shí)際問題的能力。雖然高中階段與大學(xué)階段對于法律知識的掌握要求有著很大區(qū)別，但是案例教學(xué)仍然可以被合理引入高中政治課堂。高中階段的案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)主要結(jié)合社會熱點(diǎn)，通過發(fā)掘身邊的事例來吸引學(xué)生的關(guān)注，在此基礎(chǔ)上圍繞案例進(jìn)行法律知識的講授，此種方式更能提高效率，更能幫助學(xué)生學(xué)以致用。

以《生活中的法律常識》專題二中“切實(shí)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)”為例，此章涉及相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)概念，其中著作權(quán)這一概念對于高中階段的學(xué)生相對而言可能早已熟知，但著作權(quán)中具體又包括什么樣具體的權(quán)利，則涉及到更專業(yè)的領(lǐng)域，即使是以普法的角度簡單講解，單純的概念釋義難以讓學(xué)生充分理解。此時應(yīng)當(dāng)引入案例教學(xué)，近年來多部小說改編影視的IP逐漸進(jìn)入大眾視野，社會對于知識產(chǎn)權(quán)的重視也不斷提升，其實(shí)知識產(chǎn)權(quán)與我們的生活密切相關(guān)，以身邊的案例引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，發(fā)掘問題，去更好地理解常見的法律知識，通過案例更能幫助學(xué)生通過社會鮮活的案例理解抽象的法律概念，也能引導(dǎo)學(xué)生用法治思維去看待問題分析問題提高教學(xué)效率，應(yīng)當(dāng)成為高中政治法治課堂的重要教學(xué)方法。

（3）挖掘法治意識教學(xué)資源

如前文所述，法律是一門與時俱進(jìn)更新頻率較高的知識學(xué)科，教師不能拘泥于課本，要對教材中的法律文本有所擴(kuò)充。通過對政治教材中所蘊(yùn)含的法治知識、法律文本進(jìn)行擴(kuò)充，能夠加深學(xué)生對法治的理解，促進(jìn)對學(xué)生法治意識的培育。

以《生活中的法律常識》中專題5中涉及的婚姻與家庭問題為例，教材中簡略講述了婚姻成立的合法條件，以及婚姻中夫妻的財產(chǎn)關(guān)系，此間可以予以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展相關(guān)法律知識，這些更與生活緊密相聯(lián)的法律知識，教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際予以適當(dāng)?shù)耐貙?，幫助學(xué)生開闊法治視野，如果條件允許也可以帶領(lǐng)學(xué)生旁聽簡單的民事案件，亦或在法檢開放日參觀司法機(jī)關(guān)，這些都需要發(fā)揮教師的主觀能動性主動去發(fā)掘教學(xué)資源，幫助學(xué)生獲取更有效及時的法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治課堂的法治教學(xué)實(shí)效。

4.結(jié)語

隨著法治建設(shè)被不斷重視，公民的法治意識也被作為法治建設(shè)的重要衡量目標(biāo)之一，而提升社會法治意識的重要方法之一即是教育，高中政治階段的法律知識相關(guān)教學(xué)更應(yīng)引起教育者的重視。廣大一線教師應(yīng)該革新教學(xué)理念，通過創(chuàng)新教學(xué)方法、開拓教學(xué)資源積極推動高中階段學(xué)生法治意識的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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