以陽光管理模式孕育園所文化

耿兵

教育是面向人未來的事業(yè)，幼兒教育正是這項(xiàng)事業(yè)的“啟蒙工程”。0-6歲幼兒具有獨(dú)特的吸收性心智，就像海綿吸水一樣從周遭環(huán)境中吸收信息，并將其內(nèi)化發(fā)展為自己的潛能。北京市順義區(qū)東興幼兒園以“陽光教育”為辦園宗旨，以“陽光下成長，快樂中綻放”為辦園理念，以“我陽光，我快樂”為園訓(xùn)，將“健康、快樂、自主、自信”作為幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，從“黨建正陽、管理沐陽、環(huán)境艷陽、教師睿陽、教學(xué)旭陽、家園和陽”六部分構(gòu)建以“陽光”為核心的園所文化，為幼兒營造優(yōu)美多彩的生活花園、互動探究的游戲樂園、快樂發(fā)展的學(xué)園，將自信、向上等品格深植于幼兒內(nèi)心。

黨建正陽：發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，營造和諧氛圍

我園充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，營造充滿正氣與正能量的工作氛圍。

豐富學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨員信念。深入學(xué)習(xí)貫徹十九大精神以及習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會主義思想，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動落實(shí)“三會一課”制度。樹立黨員教師的教育信仰，堅(jiān)定教育理想。

多彩活動，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過“陽光師德大討論”“虐童案例剖析”等活動，引導(dǎo)黨員教師盡職盡責(zé)守住工作底線，并發(fā)揮帶頭作用，發(fā)揚(yáng)師德風(fēng)尚，引領(lǐng)教學(xué)科研，在崗位上爭先創(chuàng)優(yōu)。

環(huán)境艷陽：為幼兒營造健康發(fā)展的校園環(huán)境

以培養(yǎng)幼兒健康、快樂、自主、自信為目標(biāo)，我們致力于將幼兒園打造成優(yōu)美的花園、探究的樂園、快樂的學(xué)園。

陽光的文化環(huán)境。文化環(huán)境是幼兒園的靈魂。我園本著營造陽光文化環(huán)境的原則，通過向陽花門廳、向陽花噴泉、向陽指引牌、向陽文化長廊等設(shè)施，讓向陽花開滿整個(gè)幼兒園，讓陽光文化滲透到幼兒園的各個(gè)角落。

親近自然的生態(tài)環(huán)境。大自然是孩子們最向往的地方。一片草地、幾棵綠樹、一條蜿蜒小徑，就能帶給他們投入自然懷抱的體驗(yàn)。我園通過繽紛多樣的花草植被、極富變化的綠茵長廊、開心菜園、陽光動物角等，讓幼兒親近自然。

舒適的生活環(huán)境。我園為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立活動室、睡眠室、男女分開的盥洗室。通過三層小床培養(yǎng)攀爬能力、通過衣帽間培養(yǎng)自主生活能力，將“教育”滲透到幼兒日常生活。

有探索性的體育環(huán)境。在戶外活動區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，充分考慮走、跑、跳、爬、平衡、投、懸垂等游戲需要，創(chuàng)設(shè)幫助幼兒提高體能的體育環(huán)境。綜合考慮幼兒個(gè)體差異、動靜交替與興趣，創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性體能游戲、舒緩疲勞的趣味游戲、提高競技能力的合作游戲等，滿足幼兒全面發(fā)展需要。

多樣的興趣環(huán)境。開設(shè)創(chuàng)意美術(shù)室、棋類比拼室、陽光樂高室、科學(xué)室、陽光圖書室等，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，培養(yǎng)廣泛興趣愛好。

有序的安全環(huán)境。師生共同在井蓋繪制動物圖案，提醒幼兒保護(hù)動物的同時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。設(shè)立安全提示牌，提醒幼兒注意活動安全。

教師睿陽：提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平

我園成立優(yōu)秀教師、啟蒙教師工作坊，培養(yǎng)工作細(xì)心、對幼兒有愛心的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

干部隊(duì)伍思想前移、目標(biāo)明確。幼兒園干部在指導(dǎo)工作時(shí)做到站位有高度、業(yè)務(wù)有精度、指導(dǎo)有深度、關(guān)注有溫度。園長規(guī)劃方向，理念引領(lǐng);副園長教學(xué)實(shí)踐，業(yè)務(wù)先行;后勤園長安全保障，服務(wù)到位。在各自職責(zé)范圍內(nèi)做到思想前移、認(rèn)識到位、目標(biāo)明確、執(zhí)行有力。

骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。培養(yǎng)骨干教師成為活動主體，讓其在自我成長的同時(shí)，承擔(dān)起教育教學(xué)示范的責(zé)任。

經(jīng)驗(yàn)型教師鞏固經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮特長。讓經(jīng)驗(yàn)型教師通過案例故事，向同伴傳遞在班級管理、家長溝通、組織活動方面的技巧。促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)型教師總結(jié)反思，向反思型教師發(fā)展。

職初教師迅速成長。組織職初教師參加區(qū)級、園級培訓(xùn)，開展匯報(bào)展示活動，幫助他們迅速進(jìn)入角色。實(shí)施“師帶徒結(jié)對工程”，發(fā)揮骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師的傳幫帶作用，幫助職初教師快速成長。

教學(xué)旭陽：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

我園秉承“我的游戲我做主”原則，支持幼兒自主發(fā)展游戲活動，讓幼兒成為生活和游戲的主人。

生活我做主——培養(yǎng)幼兒講文明的意識和自理能力。通過爭當(dāng)“文明小使者”“我來照顧植物角”等活動，培養(yǎng)幼兒“我是主人”的意識及文明友愛的習(xí)慣。

節(jié)日我做主——培養(yǎng)幼兒的博愛之心。我園開展“陽光愛心季”活動，每月圍繞節(jié)日創(chuàng)設(shè)“愛”的主題，讓幼兒主持節(jié)日慶?；顒樱囵B(yǎng)其溫暖博愛的品格。

區(qū)域游戲我做主——培養(yǎng)幼兒合作交流能力。在建構(gòu)區(qū)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動需要，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，尋找豐富的材料支持活動發(fā)展。教師在幼兒游戲中給予關(guān)注、支持和回應(yīng)，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)、積極探索的能力。

運(yùn)動我做主——培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品格。運(yùn)動能強(qiáng)健體魄、提高心理素質(zhì)及抵抗力，還能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)自立。我園開展“陽光籃球公園”等運(yùn)動，通過戶外自主游戲，提高幼兒體能，培養(yǎng)幼兒陽光自信、直面挑戰(zhàn)、活力奔放的個(gè)性。

家園和陽：家園合作，構(gòu)建互信和諧關(guān)系

我園始終以開放的辦園理念引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，構(gòu)建和諧互信的家園關(guān)系。

健全家委會、伙委會換屆選舉制度。每學(xué)年進(jìn)行家委會、伙委會換屆改選，向家長頒發(fā)聘書，激發(fā)家長參與幼兒園管理的積極性與主動性。

創(chuàng)新家園溝通制度。除家園欄、家長會、互聯(lián)網(wǎng)交流群等傳統(tǒng)形式外，利用微信公眾號展示幼兒園特色活動，開設(shè)家長專欄供家長分享美食制作、推薦優(yōu)秀繪本、分享幼兒成長經(jīng)歷。積極向家長公開園所活動、食譜、幼兒生活點(diǎn)滴、教師育兒理念。

建立家長志愿者制度。鼓勵(lì)家長作為志愿者參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外自主游戲指導(dǎo)、特殊幼兒跟教等活動。

完善家長學(xué)校制度。定期邀請幼教專家、骨干教師做專題講座，邀請不同職業(yè)的家長走進(jìn)課堂，豐富園所活動。

規(guī)范家長評價(jià)監(jiān)督制度。邀請家長參加開放日、聽取園所述職匯報(bào)，讓家長發(fā)揮監(jiān)督作用。通過問卷調(diào)查、座談等聽取家長對師德建設(shè)、課程改革、保教管理的建議，達(dá)到“溝通、理解、合作、監(jiān)督、提高”目的。

（作者單位：北京市順義區(qū)東興幼兒園）

責(zé)任編輯：張妍琳